中職汽車運用與維修專業學生實踐能力提高教學研究

周大繞

（淮安工業中等專業學校，淮安 223200）

引 言

現階段的社會發展以人才為主，發展的主體只要具備人才優勢，就可以在競爭中取得主動地位。但目前社會人才構成主要有兩種形式，分別為高素質的管理人才和技能型人才。中職院校作為培養高素質技能人才的主要渠道，不斷強調培養學生動手實踐能力的重要性。本文針對中職汽車運用與維修專業學生實踐能力提高進行探討，主要分析目前提高實踐教學能力的措施和方法，希望有利于高素質人才實踐能力的培養，也可以為其他研究提供借鑒。

近年來，我國社會不斷進步，經濟迅速發展，汽車行業進入了發展的黃金時期，而面對市場需求量的激增，汽車運用與維修專業提供的人才則略顯不足?；谶@種發展趨勢，針對汽車運用與維修專業學生實踐能力的教學必須改變傳統的教學方法和思路，以社會需求為主，進行特色改革，從而滿足市場發展的人才需求。

一、提高中職汽車運用與維修專業實踐教學的重要性

為了深化研究主題，本文針對汽車運用與維修專業實踐教學現狀進行探討，并結合目前汽車行業發展形勢針對實踐教學的重要性進行分析。

首先，實踐教學可以豐富專業教學理論。與西方國家相比，我國中職院校汽車運用與維修專業開設較晚，自身教學發展未能形成完善的理論體系。而通過對專業實踐教學體系的認知，可以豐富我國的現有理論儲備，拓展專業教學的理論深度。

其次，符合專業建設實際的需求。綜合來看，隨著社會的發展與經濟的提升，我國汽車行業迎來發展的黃金時期，而著眼于中職高校教學實踐能力的培養，則有利于符合市場發展的需求，可以滿足我國汽車行業制度化、體系化、戰略化的發展目標。

二、提高中職汽車運用與維修專業實踐教學的措施

（一）轉變固有教學觀念

通過實際調查了解到，部分中職院校汽車維修專業教學深受傳統影響的限制，導致實際教學過程中存在理論和實踐不統一的現象，也就是說，大部分教師實際教學過程中傾向理論知識的講述，而忽視實踐教學的發展，這就導致許多學生理論基石和時間技能存在嚴重沖突。而在現階段的企業與市場發展過程中，實踐技能完全是占主要的地位這就需要實際教學，加強理論知識與實踐的結合。不能表現出二者的差距，應該是綜合進步的態勢。具體來講，需要在課程安排中增加實訓的內容，在實踐教學中減少檢驗性的時間項目，根據具體情況調節課程比例，需要確保實踐教學內容占總課時的30%以上。如在進行汽車底盤構造與維修的實際加學中，需要教師將書本上固有的圖形，具體化到實際的汽車零件上，以直觀的形象教授給學生，使學生能夠更好地了解汽車維修這一專業。

（二）選擇合適實踐教材

除了改變實踐與理論教學差異的問題，還需要選擇合適的實踐教材。教材是落實的具體教學內容的關鍵，教材的選取繼續要滿足學生當前發展實際，也需要具備一定的實用性和專業性。教材內容選取不僅需要結合學生的實際動手能力，還需要針對設計項目體現出層次性的標準。

在進行汽車發動機構造的實踐教學時，需要教師提前將實踐課程中所用到的實踐工具與實踐流程進行梳理。并將課程中可能出現的問題做出設想，確保學生能夠在實踐課程中加深對汽修的學習。但實踐教學法中需要注重不同教學環節和教學內容的搭配。這就需要在教學實施之前對于整體內容有一個全面的了解，從而保障關鍵內容的設置，使得學生們可以在關鍵內容的學習中明確學習的重點，掌握學習的層次性就是提高實踐能力。

（三）優化教師隊伍

要想改變中職院校實踐教育問題必須優化教師團隊，教師的素質和能力在一定程度上直接體現在教學質量上，是學生學習發展的主要因素。尤其是針對汽車運用與維修專業來講，雙師型教師是其專業發展的需求主體，教師本身并不僅需要具備豐富的理論知識，還需要具備動手操作的指導能力和教學能力。但是，現階段，我國大部分中職院校汽車運用與維修專業的教師結構存在著不合理的現象，許多教師本身的素質和能力不滿足其實際教學的發展需求，這就需要針對這個問題進行改革。首先需要加強定點培訓，中職院校需要根據市場發展制定針對性地培養目標，從而幫助教師提升自己的能力和素質。其次，中職院校需要加強教師的招聘力度，具體招聘過程中，對于崗位需求應聘者的素質、能力等進行重點考察，需要制定嚴格和準確的招聘方案和招聘標準，從而保障師資力量，以便更好地滿足教學發展的需求，培養學生的實踐能力。

（四）轉變實踐教學評價方法

在具體教學過程中，也需要轉變實踐教學的評價方法，評價是對具體教學內容的總結，是學生們清楚了解自己學習狀況的主要過程，傳統評價方法只看結果不見成效。為了使學生更好地了解到自己所學與市場需求的聯系，需要轉變實際教學的評價方法。首先，可以在模擬訓練中進行實際情景的設置，也就是對具體工作環境和工作崗位的模擬；其次，可以聘請專家和眾多教師針對學生培訓內容進行分析，設置針對性的培訓體系；最后，需要制定針對性地評價模式，按照客觀條件進行分析，讓學生對自己掌握的情況有一個清楚的了解。

結 語

對于中職院校的汽車維修專業實踐教學的發展必然需要結合理論與實際，本文提出了具體可行的措施，希望可以促進學生實踐能力的培養，使其更好地滿足市場的人才需求。