區域經濟發展視角下的高職商務英語專業建設方案

宋蘋

（江西外語外貿職業學院，江西 南昌 330099）

一、商務英語人才需求情況

隨著區域經濟的不斷發展，企業對商務英語一線人才的要求水平不斷提升，要求相關人才必須要具有較高的文化素養、專業素養和服務意識能力。通過調查，我們發現，相對于學歷而言，企業更看重商務英語人才的個人素養水平。具體而言，企業對商務英語專業人才在以下方面都有要求：要求相關人才具有專業英語熟練應用的能力，具有較強的國際貿易實踐素養，并且能夠借助于現代化辦公技術手段開展業務，具有較強商務溝通能力和交際能力，能夠吃苦耐勞，盡職盡責地完成工作。在調查中我們發現企業對商務英語人才的需求量較大，商務英語專業人才發展的前景非常廣闊，尤其是在全球化發展不斷深化的背景下，很多企業都需要優秀的商務英語人才，希望能夠借助于相關人才積極地開拓國際市場，實踐素養高的復合型商務英語人才更受企業歡迎。目前，商務英語人才的市場缺口較大，因此，加強商務英語人才培養，基于區域經濟視覺積極進行商務英語專業建設創新，是非常重要的。

二、區域經濟發展視角下高職商務英語專業建設方案

（一）依照區域經濟發展特點設置人才培養目標

區域經濟發展視覺下，進行高職商務英語專業建設，首先要做好人才培養目標的設置工作，能夠制定出與區域經濟發展相適應的人才培養目標。高職院校要培養應用型技能型人才，只有這樣的人才才能滿足區域經濟發展的需要，商務英語教育在人才培養中，要重視基本專業知識和專業技能的培養，重視就業能力和職業素養的培養。一些企業管理人員反應，高職院校所培養的商務英語人才的就業素養不是很強，在處理一些對外事務的過程中，比較緊張，對國外文化了解不足，因此，商務英語人才培養要重視提升其專業素養，提升其就業能力。另外，還需要培養人才的基本心理素養，學習能力。總體而言，基于區域經濟發展視角的商務英語人才培養目標應該設置為，培養學生涉外商務的基本英語技能和商務技能，同時培養學生的職業素養和就業能力。

（二）依照區域經濟發展特點調整商務英語教育體系

在商務英語教育體系創新的過程中，要能夠了解區域內企業對商務英語畢業人才的需求情況，在此基礎上調整教育體系。在商務英語課程設置方面，企業需要的是具有一定商務知識和技能的一線人才，需要的是能適應區域經濟發展需要的復合型發展性創新性人才，因此，在課程設置中，要能夠在專業核心課程和職業技能課程設置的基礎上，增加一些區域特色課程，使學生能夠對自己未來就業的大致情況有一定的了解，使學生能夠掌握企業單位所要求的相關職業知識和技能，以這樣的課程設置，滿足學發展的需要，滿足區域經濟對商務英語人才的需求。在課程教材建設方面，需要能夠結合區域經濟發展特點，產業發展特點設置一些實用性強的校本課程。目前，商務英語教材內容與區域經濟發展聯系不夠緊密，相關內容多是關于通識商務英語知識方面的內容，不能滿足區域經濟發展的需要，而聯系區域經濟發展需要，進行校本教材建設，則能夠彌補這方面的缺失。學校要能夠組織專業教師深入了解區域內外貿崗位職業人才需求情況，能夠基于人才需求情況，進行相關內容的設置與補充，要能夠多設置一些與商務活動相關的事務性強的內容，以滿足學生學習的需要，提升商務英語教學的針對性和有效性。在教學方式創新方面要能夠結合區域經濟發展的需要，積極倡導任務型實踐教學模式。這種模式能夠有效培養學生的崗位能力，能夠促進學生實現有效就業。學校要能夠加強與企業的聯系，能夠共同安排學生的實訓活動，能夠使學生在英語專業實訓基地中進行實踐實習，以這種實踐性強的教育模式，不斷提升學生的商務英語實踐操作素養，促進教育效果的不斷提升。

（三）依照區域經濟發展特點轉變學習方式

傳統的學習方式是以學生聽講為主的，這種方式導致學生的實踐動手素養差，綜合素養不高，學生很難在短時間內適應工作崗位。因此，要能依托區域經濟發展特點積極轉變學習方式。

學校可以與地方企業合作，開展校外項目實踐教學活動，這種學習方式能夠為學生提供真實的工作場景，由相關企業技術人員指導，對學生進行商務技能專業培訓，在學生完成項目的過程中，就能夠獲得相關技能，滿足企業的用人需求。學校要能夠在課堂教學之外，安排一定的時間讓學生集中訓練，以這種方式對接區域經濟發展要求，保障所培養的人才能夠滿足區域經濟發展的需要。

（四）依照區域經濟發展特點開展校企合作

依照區域經濟發展特點開展校企合作，是實現商務英語專業人才有效培養的重要保障。這種合作可以表現在多方面。學校與企業可以依托市場需求情況，制定人才培養計劃，結合區域產業發展情況，設置能夠滿足企業要求的專業技能課程，在學生完成相關技能后可以直接進入企業工作，以這種方式提升人才培養質量，實現人才培養與區域產業發展的有效對接。另外，校企可以通過合作共建實訓基地，能夠積極發揮雙方優勢，實現資源共享，為學生提供良好的是實踐學習鍛煉的環境。不僅如此，校企還可以合作進行課程共建，能夠本著服務地區經濟的目的，積極開設區域經濟與文化發展所需的商務英語專業課程，能夠聘請企業專家加入到課程建設中，提升課程內容的實踐性和創新性。校企之間還需要通過合作建設合理的雙師型教師團隊。校企合作能夠對教師團隊組織結構進行優化，能夠設置層次合理的復合型的專家型的教師團隊。在教師團隊建設中，學校可以聘請行業專家做商務英語專業帶頭人，并聘請一些能力水平高的企業人員做兼職教師，能夠通過相關人員的加入，構建商務英語復合型人才隊伍，滿足教育的需要。另外，學校可以選派優秀的教師深入到企業中，或者是到實踐基地中進行掛職鍛煉，以這種方式不斷提升商務英語專業教師的實踐教育素養。學校要能夠多鼓勵教師積極取得各類相關的職業資格證書，在各種技能培訓學習中，不斷提升教師的專業素養水平。