重視職業能力培養，推進語文教學改革

摘 要：傳統的職業教育更關注技能課程的能力培養，而對語文課的教學沒有過多的關注，語文學習的成果雖不能直接體現在專業技術培養上，但是它能提升學生的理解水平和文化素養，這樣會間接提高學生學習技能的效率。在新的形勢下越來越多的企業需要理解能力強，文化素養高的員工。因此職教機構或相關部門必須對中職語文教學進行改革，發揮語文教學在中職教育中的作用。

關鍵詞：職業教育;語文;改革

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）36-0019-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.013

中職語文的教學對于培養中職學生的思想道德水平，對于其他學科知識的總結分析與創新能力，對于企業文化的需求等都是有重要作用。現如今的用人單位首先看中新員工自身的文化素養和道德水平，其次才是個人的專業技能水平。因此，可以把職業教育中的語文教學看成是學生今后工作生活發展的基石，必須推進語文教學的改革。

一、職業教育語文教學的重要意義

（一）語文教學的基石地位

職業教育中語文學習一直都是教學的基礎，它能讓學生今后的發展變得更有潛力，語文教學的優勢是十分明顯的。首先，對于一些基礎的詞匯、語句等理解，必須通過語文的教學才能學習;其次，學生在進入工作崗位之后，會有一些文字性的理解知識，不論是規章制度還是專業材料，都需要語文的基礎知識。

（二）培養學生良好行為習慣

職業語文教學是可以傳達到學生的內心的，其他專業技能課的學習是讓學生手上動作按照要求進行操作，是一種熟能生巧的行為。而語文的教學是培養學生的內心的課程。它能不斷地培養學生的綜合能力，對學生養成良好的行為習慣，有主導作用。在教學的過程中，有一些文章、詩詞傳播了作者積極向上、堅強樂觀的生活態度，這些內容會對學生心理產生一定的映射作用。讓他們面對生活或工作中的問題時能恪守自己，積極地完成自己的工作，實現人生目標。

（三）文學素養的提升

職業教育中的語文教學內容都是經過專家學者們精挑細選出來的精華。通過講語文教師的深刻講解，學生才能在學習這些內容過程中升華自己。增強自身對美的領悟，經常在這種環境下學習，能潛移默化地培養學生的高尚情操。

二、職教語文教學中存在問題

（一）學生的知識基礎較差

職業教育培養的學生很多都是知識水平和學習能力有限的，這給職業教育的教師帶來了很大的難題。針對這種情況，教學模式必須改革求新，尋找新的教學思路，幫助學生更好地提升中職語文的學習效果。

（二）學習態度不端正

由于中職學生大部分基礎知識較薄弱，有一些學生甚至直接放棄了語文的教學課程，不聽講、睡覺、打鬧等，這對其他學生也產生了不良影響，致使整個語文教學的氛圍變得很差。不僅自身沒有學到語文的基礎知識，還降低了整個班集體的教學質量。

（三）教學模式單調

職業教育的語文教師在教學過程中，對教學的重點把握不準確，不能引導學生充分理解教學重點，為了課程的進度，課上的知識很可能一帶而過。這樣下去，學生會越來越迷茫，對語文課會失去興趣，因而達不到語文教學的目標。

三、職業教育語文教學的改革措施

（一）教學模式的改革

在傳統的教學模式基礎上，針對學校的師資水平和學生的語文知識能力水平對語文教學進行改革創新。可以進行開放式教學，經常引導學生，提高學生的語文學習興趣，引導學生積極主動地去學習語文。由于中職學生的語文基礎知識薄弱，能力參差不齊，自我學習的意識淡薄，教師必須加強師生課間的互動，和學生形成有效的溝通，培養學生的開放性思維。課堂上還要多鼓勵學生去思考，積極回答問題，勇敢地表達自己。

（二）組織實踐活動

在語文的教學過程中，實踐教學是必不可少的一環。職業教育中的語文教學也應該多進行實踐活動，讓學生在實踐中，提升自主能動性，培養語文學習的興趣。此外實踐活動必須貼近生活，讓學生能切身體會到，語文學習的好處。在實踐中要穿插知識點，要對語文課上的知識進行鞏固，條件允許時還可以拓寬知識范圍，增加學生的學習興趣。教學還可以結合課上的內容對學生感興趣的專業進行提問，組織一些辯論活動。

（三）充分利用新媒體教學

現代教學設備功能已經很齊全，各種教學資料也容易查找，因此利用多媒體資源，對學生感興趣的熱點信息進行分析討論，讓學生發言，表述自己的想法與意見，通過這種方式能在無形中提高學生的語文素養。

中職教育學校必須重視語文的教學改革，并且改革要有針對性，要注重培養學生的語文能力。因此學校一定要提供更好的教學環境，更合適的教學方案，讓學生今后職業競爭力更強。

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[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 王業欽（1977.6— ），男，漢族，甘肅民勤人，一級教師，研究方向：中職語文教學，教育心理學。