自媒體時代中國夢融入大學生思想政治教育的多維度研究

【摘要】信息網絡的發展迎來了自媒體時代，高校思想政治教育工作也因此面臨著諸多挑戰，以中國夢為核心的思想為高校思想政治教育工作帶來了新的契機。在自媒體時代，高校應該重視和巧妙利用自媒體，積極探尋中國夢引領大學生思想政治教育的多維度實現方式，為大學生樹立正確的價值觀念，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出貢獻。

【關鍵詞】自媒體;信息網絡;中國夢;大學生思想政治教育

如今網絡媒體已經從最初web1.0的閱讀時代進入了web2.0的互動時代，自媒體發展空前繁榮。在這樣的背景下，高校思想政治教育工作呈現出了新的特點，面臨諸多的挑戰與機遇。高校應該積極探索在自媒體時代如何創新大學生思想政治教育工作，即面對不斷變化發展的網絡媒體，及時做出創新和改變，逐步形成大學生自媒體思想政治教育工作體系。

習近平總書記在第十二屆全國人民代表大會第一次會議閉幕會上對“中國夢”作進一步闡述，他指出：“實現中國夢必須走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量。”現代大學生是我國未來社會主義建設的生力軍，也是實現中華民族偉大復興的中國夢的主體力量，加強和創新大學生思想政治教育工作，引導現代大學生積極投身中國夢實踐中，是實現中國夢的必經之路。本文基于自媒體時代背景，認真探索自媒體時代大學生思想政治教育工作呈現出來的新特點，分析如何運用中國夢精神內涵及理論維度引導高校把握正確的思想政治教育導向，為創新當前高校大學生思想政治教育工作提供思路。

一、自媒體時代高校思想政治教育工作的特點

（一）自媒體對大學生的影響

自媒體的迅速發展使得大學生獲取信息的方式發生了翻天覆地的變化。以前大學生獲取信息知識的主要方式是通過圖書館、教師講授等，但是現如今越來越多的大學生更加青睞于從互聯網獲取知識，通過直覺、聯想的方法將信息聯接起來，自覺地在自媒體平臺上通過互動逐步學習知識。但是這種方式也有弊端，很容易讓當代大學生沉溺在網絡信息的浪潮中，不再進行深入的閱讀和學習。

除此之外，自媒體對大學生的人際交往模式也產生了重要影響。微博、微信等自媒體平臺已是大學生必用的軟件，人際交往的圈子也逐步拓寬。自媒體平臺的應用讓人與人的交流變得更加便捷，可以在第一時間獲取周邊人的信息，也可以在任何地點和時間發布消息。

（二）自媒體給高校思想政治教育工作帶來的挑戰

對于當代大學生思想政治教育工作，傳統的做法是選取特定的內容，集中安排時間和地點，通過教師的講授進行傳輸，以改變受教育者的思想以及受教育的過程。傳統的教育方式大多是填鴨式的，學生與教師之間的互動非常少，而在自媒體時代，微博、微信以及其他社交軟件的出現，讓“快速信息交互”這種生活方式深入人心。這與傳統課堂授課方式形成強烈的對比，使得大學生對傳統的教育方式逐步產生了抵觸心理。

（三）自媒體給高校思想政治教育工作帶來的機遇

傳統的大學生思想政治教育大多局限于課堂講授和聽報告的模式，導致學生一直處于被動的狀態，沒有以學生為中心開展的思想政治教育，所取得的實效性也不足。自媒體時代，海量資源、自由開放、傳輸便捷、交互性的特征能夠增強大學生接受思想政治教育的效果，通過引入自媒體平臺，大學生可以不受時間和地域的限制，而根據自己的需求和興趣通過手機客戶端來獲取相關知識信息，不斷拓寬自己的思維。

自媒體使得教學資源得到了極大地擴展。作為思想政治教育的主要實施者，教師可以充分利用自媒體，挖掘豐富、大量的資源，并通過自媒體平臺積極地傳播正確的思想和理論，同時也可以通過微信、微博、QQ、論壇等方式與學生進行深入地交流，真實地了解學生的思想走向，將思想政治教育的內容和目的融入其中，對大學生進行有效的思想政治教育，并通過大學生容易接受的方式表現出來，讓他們在輕松的環境當中接受教育，幫助學生樹立正確的價值觀，增強大學生思想政治教育的實效性。

二、自媒體時代中國夢融入大學生思想政治教育的多維度研究

（一）將中國夢融入思想政治教育專業課堂

將中國夢融入大學生思想政治理論課堂教育具有十分深遠的意義，能夠深化大學生理論知識的學習。通過教師授課、學術討論、師生交流等方式，能夠讓當代大學生系統地了解中國夢的重要意義。與此同時，在專業課堂學習的過程中，將中國夢的豐富內涵寓于其中，能夠增強大學生學習知識和技能的精神動力，激發當代大學生進行自我學習的欲望，有助于推動當代大學生在社會主義建設的過程中貢獻力量。

一是要努力提升教師隊伍的專業素質和文化涵養。當代大學教師作為高階層的知識分子，要時刻提升自己的專業素質和文化內涵，不斷學習，不斷突破自己，嚴格要求自己，以高尚的品格和學識讓學生引以為范，幫助當代青年大學生實現自己的中國夢。

二是要創新教學方法。教師可以積極利用自媒體開設“微課堂”，突破傳統時空的限制，與學生進行有效的互動溝通;可以積極利用微信、微博、YY語音等自媒體平臺，形成消息傳遞的多元途徑，提升教學的工作效率和效果。

（二）將中國夢融入校園文化建設

青年大學生自身的價值觀念正在逐步形成的過程中，校園文化對于大學生的價值取向影響十分重要。良好的校園文化能夠激發大學生進行自我教育。因此，要積極組織開展豐富多彩的校園文化活動，并將中國夢的價值內涵融入其中，從而有效提升大學生對腐朽文化和低俗思想的抵抗能力，增強對中國夢的感知和認同。第一，可以積極舉辦以中國夢為主題的系列講座，邀請相關的專家學者、黨政領導人等走進校園進行宣講，用社會主義價值觀念去感化當代大學生，使其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使大學生能夠內化于心、外化于行。第二，積極樹立典型，發揮出榜樣的力量。可以在校園開展“共青團之星”的優秀典型事件、典型任務的評選活動，挖掘出當代大學生中品學兼優、志向遠大的代表，通過廣泛的宣傳，激勵大學生積極向先鋒模范學習，早日成為社會的棟梁。第三，構建立體的校園宣傳報道渠道，在自媒體時代，校園宣傳報道不應該局限于宣傳板報、校園廣播、校報等傳統媒體，同時還應該積極通過校園官方微博、微信公眾平臺、論壇等渠道進行線上的宣傳報道。在各個媒體平臺上宣傳中國夢，營造濃厚的氣息和氛圍。

當代大學生獲取信息最主要的渠道來源于互聯網，因此，思想政治教育工作者應該基于這一點來開展工作。對于黨的理論、方針、政策等的宣傳，可以在紙質版的基礎上增加電子版，在網絡平臺上發表。除此之外，在發布的過程中需要考慮到學生的接受程度，因為人對信息的接受是有選擇性的，大學生對于一成不變古板的報告不感興趣，而對有趣味性的信息十分感興趣，基于此，思想政治教育工作者在發布相關信息時，應該采用輕松活潑、更“接地氣”的表達方式，以學生喜聞樂見的方式傳播信息。

（三）將中國夢融入社團活動

大學生參加社團活動有助于實現多元發展，培養其團結協作意識和公共精神。在開展大學生校園社團活動過程中，可以有意識地將中國夢主題融入到社團活動中，如開展相關主題的征文、演講以及歌舞比賽等。在社團活動開展的過程中，大學生的創新精神和團隊精神都能夠得到有效提升。除此之外，作為教育工作者首先要清楚的是，社團活動的開展不僅僅是鼓勵大學生參加集體活動，而是要讓他們在活動中樹立主體意識，樹立主人翁精神，積極參與到社團管理甚至校園管理活動當中。在開展社團活動的過程中，應該積極鼓勵大學生從多方面去表現自己，增強大學生的社會責任感。當前，大學社團活動種類繁多，但同時也存在很多活動舉辦效果不佳的現象。究其原因主要在于開展的活動沒有與大學生的實際需求、興趣點相融合，難以吸引大學生的注意。自媒體時代，高校思想政治教育工作者只有真正了解大學生的思想動態，才能夠有針對性地開展教育活動，因此教育工作者應該積極借助信息網絡的力量，了解大學生真實的想法。

（四）將中國夢融入社會實踐

理論知識只有經過實踐，才能夠發揮出真正的作用。當代大學生最大的缺點之一就是缺乏實踐經驗，缺少務實精神，大學生只有加強實踐鍛煉，才能夠培養自己的能力，才能夠更加理性地規劃自己的人生。因此高校思想政治教育工作者要給大學生提供充分的實踐機會，可以在加強實踐教育的過程中對大學生進行中國夢教育，如可以積極帶領大學生參觀展覽，讓大學生到所學專業的工作場地進行學習，使其在豐富知識的同時受到精神文化的熏陶;積極組織開展志愿者活動、三下鄉實踐活動，帶領大學生到工廠參觀學習、到貧困地區支教、到基層體驗不同的生活，讓當代大學生在實踐中認清楚當前的形勢，及時地調整和完善自己的知識結構，學習處理人際關系，激勵學生逐步成長為實踐型人才。與此同時，思想政治教育工作者可以積極借助自媒體力量，如建立QQ群、微信群、論壇等方式與學生進行及時的溝通和交流，了解學生對實踐活動的反饋情況，及時幫助大學生解決困難。

參考文獻：

[1]林輝.自媒體時代大學生意見領袖的化育方法探微[J].漳州師范學院學報（哲學社會科學版），2013（01）.

[2]李富，范微，張萌，曾光順.高校思想政治理論課對大學生開展中國夢教育的途徑探究[J].黑河學刊，2016（06）.

[3]王倩，陳勃.媒體時代大學生感知與解讀暴力信息的現狀分析[J].南昌大學學報（人文社會科學版），2010（06）.

【本文系湖南省高校思想政治教育研究課題“自媒體時代高校校園網絡輿情的監測與引導機制研究”（15C18）的階段性成果】

（作者單位：湖南工程職業技術學院）