關于高效開展大學生精準就業服務工作的解讀

吳天嬌 李巖

摘 要：社會經濟飛速發展，大學生就業形勢日益嚴峻，針對當代大學生就業求職困難這一現象，精準就業幫扶顯得尤為重要。就業不僅關系到每個學生的健康成長，也影響著高校“以生為本”的辦學宗旨。對于當今學生面臨的就業困難，我們要辯證的分析這一問題，找到其根源，有效提供精準幫扶。

關鍵詞：當代大學生;精準就業幫扶;就業服務

1 目前當代大學生就業困難的原因分析

1.1 外部因素方面

一是經濟迅速發展，教育發展趨勢嚴重影響就業。隨著市場經濟的飛快變化，大學生就業競爭壓力極大。我國正在向大眾教育發展，普通高校不斷擴招，畢業人數逐年增多，就業崗位與就業人數不成比例，這對應屆大學生求職帶來極大壓力。

二是就業服務審核標準過于硬性，缺乏實效性。我國對于就業服務體系的衡量標準即“高校就業率”，每年下發就業率的標準，年末按照標準進行考核。過硬性的標準忽略了各專業學科特點、學生特點的差異性。各高校為了完成考核指標，通過層層壓迫，往往會出現一些學生“被就業”的尷尬局面。

三是就業工作形式單一，缺少廣泛性。如今，部分高校利用新媒體開展思想政治教育工作。其中涉及學生日常管理、學籍異動、學生思政教育等，但對于就業服務工作方面的內容涉獵很少，哪怕整體規劃中包含就業工作，也只是搖旗吶喊，并未將工作落到實處。這就造成了高校就業服務工作形式陳舊單一，不能為當代大學生就業提供精準服務。所提供的就業信息也只是通過平臺發布，導致信息缺乏廣泛性。

1.2 內部因素方面

一是對于自身職業生涯未進行合理規劃。一般而言，步入大學初期各高校會針對大一新生進行《大學生職業發展與就業創業指導》這一模塊課程的教授，目的是幫助大學生盡快適應大學生活，合理規劃未來的職業生涯。然而剛入學的大學生對未來就業認知度低，課程實際作用極小。而畢業生在就業求職期間，人生目標不明確，從眾心理嚴重，言傳身教的大道理顯得更加蒼白，課程教授見效甚微。除此之外，部分學生家庭條件優越，沒有經過磨難或者風吹雨打，在傳統的教育中，一直是被催著成長，如今要自己規劃未來的職業生涯，求職能力方面顯得力不從心。

二是求職素質有待提高，就業心理準備不足。現階段的大學生無論家庭條件是否優越，都被家人口中的“大學生”供出一種優越感，畢業大學生過分自我、沒有團結奉獻精神、缺乏自我探究的精神。在校學習時懵懵懂懂、渾渾噩噩的過著大學生活，待求職時發現自己并不具備求職本領。另一方面則是就業心理準備不充足，對待自身即將成為畢業生的身份認識不清楚。大學階段的生活是相對單純的，學習、生活、交際具有一定的規律性，但卻和現實社會存在一定距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前，畢業大學生最重要的就是能夠迅速完成角色轉換，做好就業心理準備。

2 當代大學生精準就業幫扶的策略分析

2.1 加強高校就業工作的精準服務

精準就業服務理念主要是要抓住高校就業工作的“供”和“需”以及存在的“泛”和“散”的現象，有針對性提高大學生就業服務工作實效性。開展高校就業精準服務工作要進行“五精準一幫扶”。

一是精準就業服務工作方向，及時掌握并了解國家相關政策，認真學習，仔細研讀，加強落實;二是精準就業服務工作著力點，明確目標，統籌資源，完善機制，滿足畢業生求職創業需求;三是精準畢業學生信息掌控，展開用人單位及畢業學生資源與信息的全面調查，了解畢業生求職意向，實時梳理用人單位數據庫，進行多方位對接;四是精準平臺對接服務建設，利用新時代高速發展的經濟及大數據背景，著力做好就業招聘線上、線下平臺建設，牢牢把握“供"和“需”、“校內”和“校外”兩大招聘陣地;五是精準信息推送服務，努力構建互聯網與精準就業服務互利共贏的模式，從學生接受度高的方式為其推送就業政策及相關信息。利用飛信、微信、微博等互聯網平臺個性化、創新化推動就業平臺。

一幫扶是點關心家庭經濟困難畢業生、少數民族畢業生、農村生源畢業生、殘疾畢業生等群體，實行“一生一策”動態管理，切實做到“離校不離心、服務不斷線”。積極鼓勵學生參加“西部志愿者”、“三支一扶”以及考取村官等，同時從學校角度大力度開展多樣化、精準化的就業教育和創業指導服務。

2.2 改善求職劣勢，樹立正確就業觀念不動搖

就業崗位和就業形勢的多樣化導致擇業標準發生裂變，一些人的敬業精神開始淡化，甚至因下崗失業而產生怨氣，形成怒氣，導致泄氣。為了幫助和改善大學生就業困難群體的狀態，挖掘該群體的就業優勢，創造可能的就業機遇，克服就業弱勢，規避可能的就業威脅，我們提出大學生就業困難群體的幫扶策略，一調整一把握一抓住。

一是調整大學生求職狀態，盡快融入求職氛圍，改善就業弱勢狀態。大學生畢竟是剛剛畢業的學生群體，他們具有一定的學習能力、接受新鮮事物的能力以及獨立思考的能力。只是暫時的對求職環境、求職觀念以及在求職能力產生了階段性的不適應，只需盡快調整，會立見成效。

二是把握就業政策，打好就業成功率的戰役。針對畢業大學生就業觀念的相對封閉、就業能力實踐性相對弱、就業心理承受能力相對低的不理想的外部環境特點，國家高度重視畢業生的就業指導工作。通過建立市場導向政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇的就業機制，較為完善的規范了學生就業過程，其最終目標是幫助高校學生充分就業。此時，大學生需要把握住國家、學校的相關就業政策，充分發揮自身學習的本領，發揮自身文化素養的優勢，爭取事半功倍的求職成功率。

三是抓住鍛煉機會，提高自身競爭力。在高校不斷擴招的今天，大學生的“質量”也在不斷下降，但是市場對畢業生的要求卻從未降低。去除國家及學校為學生提供的保護傘，大學生只有提高自身素質，加強能力鍛煉，才可以分得就業這塊大蛋糕的一部分。牢牢把握一切可能的就業機遇，克服盲目悲觀的求職態度，有的放矢的規劃自身成長途徑，充分利用支教、社會實踐以及創業比賽等途徑武裝自己，提高自身競爭力。理性定位自身狀態，精準把握市場就業形勢判斷，腳踏實地的努力實踐，緩解大學生就業劣勢，規避就業威脅。

參考文獻

[1]劉梅月，王斌.高校大學生就業精準幫扶體系構建研究[J].長春工程學院學報（社會科學版），2018，（2）：54-57.

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