群團改革背景下強化團校團干培訓職能研究

摘 要：自從群團改革開始以來，共青團發揮了其本身的作用，增加了當代青少年與團組織的關系，使團組織更加具有吸引力。通過調查研究發現現在的團部在工作過程中有著一系列的問題，沒有建立起完善的聯系青年制度，目前的共青團系統還需要進行二次升級改造，在以青少年為主體的基礎上，深入對青年需求的普查評價工作、服務資源的對接工作，逐步將共青團打造成當代青年信得住的支撐力量。

關鍵詞：團校;干部;職能;培訓

目前，共青團邁入了群團改革階段，各種兼職、掛職的團干部成為了改革過程中需要關注的重點。自從建團以來兼職團干部以及掛職團干部就是團校的中堅力量，如何發揮團干部的正面作用，對于團校團干部來說是一個重點研究課題。我們要充分發揮團干部的重要作用，有效的完成青年與團部的對接。

1 團校團干的培訓現狀、問題

1.1 團校團干的培訓現狀

自團校成立以來在經費方面就得不到保障。共青團與其他的政府職能部門不同，共青團的經費來源是沒有保障的，尤其是團附屬部門，其經費更加拮據。在這種情形下，一些團校就將團干培訓的重心轉到了對團干學歷的教育上來，由于對學歷教育的重視，在某種程度上就削弱了共青團成立的初衷。正是因為這種現象的出現，黨對共青團的改革提出了新的政治要求。

1.2 團校團干培訓職能發揮問題

在長期的發展進程中，團校的原有政治職能受到了市場經濟的影響，弱化了原有的政治性，導致培養出來的團干容易出現問題。通過調查發現，現階段的團校由于資金緊缺導致辦學條件低下，僅僅能維持團校的基本運作，沒有大的發展空間。同時受到一些政策的限制，團校的辦學條件沒有達到基本要求。受“一體兩翼”格局的影響，團校的教學水平存在劣勢，大部分團校老師講課缺乏實際的調研，廢話、空話現象普遍存在，業務知識陳舊、綜合業務素質不斷下滑。到目前為止，團校沒有一個完整的教育體系，教學內容各不相同，培訓、考核制度不完善。在這種情況下，團校的團干培訓達不到理想的效果。

2 強化團干培訓職能的對策

2.1 強化團校的政治性

團校可以說是黨組織的后備力量。黨中央在深化群團改革意見中，明確指出了要加強團校的政治性，要在團干培訓過程中加強對政治責任、政治站位的培養。要能培養出有堅定政治信念的合格社會主義接班人。要從黨對當代青年的主體要求著手，考慮團校的主要職能任務，從主業的大環境下解決重點問題，更好的發揮出團校的主業職能。

2.2 保障運作資金

資金可以說是一個學校運作的基本條件。團校由于資金來源的限制，就要想辦法的進行“開源”。可以將團干培訓計劃并入到機關干部培訓計劃里，尋找合適的培訓政策，在校內開設各種專項培訓班來獲取專項培訓經費。通過一些的“開源”方式加上一些政策上的經費支持，減輕團校的經濟壓力，為更好的完成團干培訓任務提供保障。

2.3 加強硬件設施改造

現階段的團校還用著十幾年前的教學樓，基礎設施還不夠完善，無法運用現代化的教學培訓設備，導致現階段的培訓達不到標準。對于這種情況團校要充分的發揮現有的土地優勢，建造一棟現代化團干培訓大樓。樓內要將基礎設施建造完善，滿足不同的培訓要求，不斷的完善教學培訓設備，將辦學條件提高一個新的標準。

2.4 加大師資力量建設

依照群團改革的指示原則，從學校著手面向各機關單位、高等院校以及科研機構，篩選出優秀的教師，打造一批既能立足于實踐又能深入理論研究的團干培訓教師。團校領導還可以積極申請，將團干培訓教師職稱的評聘加入黨校的評聘體系中，解決好教師的后顧之憂;加強對教師的培訓，通過多種方式將各地的專家學者邀請到本校進行專題講座，增加對自己的青年骨干進行培養，同時還可以邀請一些青年典型、優秀團干等出色的人才加入到團干的培訓師資建設隊伍中來，按照老師的擅長領域將培訓隊伍分層、分領域、分部門、分學科等建立起來，打造一支專業的、高層次的培訓力量。

2.5 打造專業的課程體系

培訓課程的專業程度可以說是培訓的關鍵。若沒有一系列完善的教育體系就無法實現專業化教育，整體教育培訓水平將一直停留在原始階段無法提高。團校在培訓時要注意建設新型的教育培訓體系，注重分層教育、分區域教育。要在進行政治理論教育與團干培訓的同時，注重與當地的歷史、政治資源相結合，通過實際的情景教學方法，使青年對傳統革命教育理解的更加深刻。在培訓開始之前，要對將要培訓的人員有一個初步的認知，了解他們的實際需求，在培訓時要盡量貼近他們的實際需求，使他們的注意力集中在培訓內容上。還可以建立一些新型的組織機構，直接服務于當代的青年，漸漸的去完善課程培訓體系。

3 建立完善的工作機制建議

3.1 明確青年的主體地位

為了加強團組織與青年群眾的聯系，可以建立一個完善的團校工作制度，加強團干部的動員能力，培養出具有堅定政治立場的青年接班人。團校作為培養黨員的先鋒軍要堅定主流政治思想理念，要加強團校與青年之間的聯系，要以服務青年為理念，在工作過程中堅持青年為主體。因此在展開聯系青年的工作時，要明確工作的目的，聯系青年的實際情況來確定工作方式，工作過程中要能了解到當代青年的實際需求并給與一定的回應，在青年之間建立威信，以獲得青年的理解與支持，只有明確青年在工作中的主體地位，才能切實的建立起團干與青年間的深厚情誼，才能將工作落實的更加完美。

3.2 完善調研評估體系

現如今的社會制度改革帶來一定發展機遇的同時，也使得當代青年的需求更加的復雜，差異性極大，團校要想取得良好的成績，就要從生活的小事做起，深入的了解青年的實際狀況、發展前景、與實際訴求，真正的做到了解青年，進一步去滿足青年的實際訴求。在實際的調查過程中要廣泛的選取調查對象，運用科學有效的分析方法分析調研結果。例如在調查青年需求時，可以參考黨組織的基本方向，結合當地的實際情況建立一些像“青年之家”的組織，通過走訪、調研問卷等方式傾聽青年的實際話語，接受青年的建議，將青年的需求進行劃分，更好的服務于青年。在展開調研時要將被調研者的概況進行分組，做到對不同的群體采取不同的培養方式。通過對青年的調研評估在一定程度上加深了團校與青年之間的聯系，解決團干無法與青年搭上話的問題，從源頭上解決問題，為團干的組織培訓提供助力。

4 結束語

在群團改革的大環境下，團校是為黨組織教育培養先進人才的先鋒軍。怎么才能加大對團校主要職能的建設，是團校的首要工作。團校的管理者要抓住這個改革的機遇，利用可行性資源，在建設本職工作的同時，發揮自己的政治優勢，切實的服務于團青年，為黨組織培養出合格的優秀儲備黨員，將團校建設成為優秀共青團干的先進基地。

參考文獻

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作者簡介

安光瓊（1966-），女，土家族，貴州銅仁人，大學，中級講師，銅仁市團校，研究方向：共青團職能培訓。