民族地區高校眾創空間建設的問題及對策

劉昌濱

（廣西民族師范學院，廣西 崇左 532200）

一、民族地區高校眾創空間的發展現狀

目前，高校眾創空間的發展主要有以下特點：國家政策強力扶持、以技術創新為中心、發展水平參差不齊、發展模式多種多樣等。

（一）主要依靠技術創新

目前，相比于社會上面的眾創空間，我國高校的眾創空間技術條件得天獨厚，因為高校本來就是一個培養各方面人才的地方，科研水平、技術、條件和實力比起社會上來說都好太多，所以高校眾創空間的發展很大一部分依靠的是技術的創新。這雖然是一個技術碾壓的優勢，但是創新2.0模式下并不是以技術為主導的，而是以用戶為中心的，所以技術是高校的優勢，卻并不是高校發展眾創空間的強項，因為眾創空間的發展對技術的要求相比傳統的科技創新活動小了很多[1]。

（二）發展水平差異較大

高校里面眾創空間的發展水平受很多條件的制約，比如高校學生的能力、實踐經驗的豐富與否、高校政策的扶持和社會組織的支持等，其中對大部分高校學生來說，只有學校政策這一個條件是相對公平的，其他的影響因素或多或少都會因個體差異而有所區別。就拿學生能力這方面來說，高效學生的能力就并不是相同的，能力更強的學生創業頭腦更靈活，抗壓能力更強，面對困難能迅速找到有效的解決辦法，目光長遠，市場嗅覺敏銳，創業前景十分可觀。所以目前高校眾創空間的發展水平差異性還是比較大的[2]。

（三）發展模式多種多樣

眾創空間概念自從問世之后便受到社會各界的重視，發展模式也越來越多樣化，主要包括傳統產業升級型、提供技術服務和硬件設備器材的產業鏈服務型等，這些多模式的眾創空間的發展，吸引了無數優秀企業和一腔熱血的年輕人才。眾多眾創空間發展的模式，能夠吸納更多優秀高校生創業，使不同的創意匯聚在一起，更有利于創客們聚在一起分享經驗、探討技術和發展模式。

（四）國家政策強力扶持

一直以來，國家對于年輕人創業創新都是持大力支持的態度，尤其是高校畢業生創業，出臺了很多優惠政策鼓勵，高校畢業生作為新一代年輕型人才，能將在大學接受的教育理念轉化為實際行動，提高了我國創新水平的同時還能緩解大學生的畢業壓力，緩解就業困難的問題。在2015年，“眾創空間”受到了國務院總理的關注，2016年“眾創空間”入選十大新詞，2017年“眾創空間”更是入選民生熱詞榜，越來越受到社會各界的關注，政府出臺的政策無疑也起到了錦上添花的作用[3]。

二、高校眾創空間建設過程中的問題

目前，高校在眾創空間的建設過程中主要還存在“宣傳力度不夠、管理經驗缺乏、創業專業性欠缺和運營困難”等常見的問題。

（一）宣傳普及力度不夠

雖然目前眾創空間的發展如日中天，但是在高校地區眾創空間建設的過程中仍然還面臨著一些問題，比如最突出的“宣傳普及力度不夠”。高校的宣傳力度不夠，會造成不少人才白白流失，很多有管理經驗或者創業天賦的高校學生由于不了解相關政策，滿身技能和滿腔抱負無處施展。另一方面，有些高校注重形式而不是實際，沒有將眾創空間的建設落到實處，而是流于形式浮于表面，學校的方向決定了學生的方向，學校建設方向的偏差影響的不僅是學校眾創空間的建設成果，也會給學生創業帶來諸多不必要的麻煩。

（二）管理經驗嚴重缺乏

由于高校眾創空間的主體以高校學生為主，雖然他們接受的是最前沿的教育，擁有豐富的專業理論知識，但是這群還未走出校園的學生畢竟工作經驗有限，遇事不夠沉著冷靜，管理能力相對顯得缺乏一些。高校里面的學生有限的管理經驗或許就是來自學生會、社團這些學?；驅W生自發的組織，這類組織管理模式相對來說比較簡單，相比于企業經營管理來說內容也并不復雜，得到的鍛煉并不是專業的并且還十分有限，所以這就成了目前高校建設眾創空間面臨的最嚴峻的一個問題，如何揚長避短，發揮學生的專業技能長處，將他們的管理經驗不足的影響降到最低，這是高校急需解決的一個問題。

（三）創業專業性有待加強

除了宣傳力度不夠、管理經驗缺乏這兩大問題之外，高校建設眾創空間還面臨著第三大問題——創業專業性欠缺。雖然大部分高校學生的創業熱情高漲，但是創業并不是一個憑著一腔熱血就能堅持下去的事情，他們雖然有豐富的理論知識和專業的技術條件，但是缺乏專業的創業服務指導，創業專業性欠缺。很多學生不管不顧隨波逐流，盲目跟風盲目創業，這樣造成的后果不僅損失了有限的眾創空間資源，還占據了原本有能力的人員創業的機會。

（四）日常運營十分困難

日常運營是最考驗創業實力的環節，不少高校學生在創業前期都是一步一個腳印穩扎穩打好不容易開始慢慢立足，解決了創業新意、資本瓶頸、市場技術等一系列問題，卻在關鍵時刻輸在了日常運營這一環節，因為創業中期創客面臨的問題往往是來自各方面的，很多在前期沒有考慮到的問題經過一段時間的運營都將暴露無遺，不少創業公司在這一階段飽受摧殘，所以這時候就是最考驗創客的抗壓能力和綜合解決問題能力的時候了。

三、加快民族地區高校眾創空間建設的對策

為了加快民族地區高校眾創空間的建設，可以從以下四個方面入手：

（一）提高對眾創教育理念的重視

首先高校要提高對眾創教育理念的重視，只有高校重視起來，才會在學生中間落實對眾創空間的宣傳普及行動，才會積極引進專業的創業指導老師對學生創業進行各項指導，教導學生如何面對創業過程中出現的各類問題，協助其找到解決辦法。這些專業指導和強大的幕后支援對沒有經驗的學生群體的創業過程來說是非?？少F的，它能避免學生在創業過程中少走很多彎路，幫助學生樹立起強大的自信心，成為學生堅強的后盾[4]。

（二）集中整合有效資源，推進信息共享

為了提高對資源的利用效率，高校要集中整合有效資源，開放給所有創業的學生群體，力求資源共享，做到對每一個創業學生都是公平的，盡可能為他們提供便利，另一方面整合資源推進信息共享也有利于將創業人才集中起來，這樣不僅可以打破學生創客之間的壁壘，還能加強他們之間的交流，為他們提供更多創業思路和靈感，讓他們互幫互助相互扶持，強強聯合，提高他們解決問題的能力。

（三）加強與社會創業機構的對接

為了解決學生創客群體管理經驗嚴重缺乏和創業專業性欠缺的問題，高校應該加強和社會創業機構的對接，借助社會組織的力量，開展一對一幫扶行動。一方面專業的高校人才理論基礎扎實、能力水平較強，正是企業發展所需要注射的年輕血脈，另一方面高校創客也能借助社會組織解決管理經驗的傳授、創業專業問題的解答、資金瓶頸問題和日常運營問題的解答等等，補齊自身的短板，努力達到雙贏的局面[5]。

（四）投資主體宜多元化

學生創業雖然目前條件和形勢都大好，有政府政策強力扶持，但是融資問題也是不得不靠創客自己解決的一大難題，學生群體往往社會經歷和社會資源不足，很難吸引到潛在的投資主體。投資主體單一往往會造成企業原始資本不足、風險投資資金短缺，給后續企業運營帶來很多困難。豐富投資主體，能夠解決資金不足、融資困難等常見的問題，除此之外，企業還應該樹立正確的融資理念，將精力放在提高企業的經營效益上面，增強企業的競爭力，吸引更多的投資主體，形成良性循環，促進長遠發展。

四、結束語

綜上所述，目前我國高校建設眾創空間還存在較多的問題，高校學生是一個特殊的創業群體，不同于社會上有經驗有能力的科技工作者、大企業離職高管等創業主體，高校學生創業需要政府的政策扶持，需要利用學校能夠提供的一切基礎能力，所以高校應該竭盡全力給予學生足夠的支持，有效推進眾創空間的建設。