關(guān)于多舉措推進(jìn)本科畢業(yè)生就業(yè)工作的路徑分析
——以安徽建筑大學(xué)經(jīng)管學(xué)院2018年就業(yè)工作為例

余大緯

（安徽建筑大學(xué)，安徽 合肥 230601）

黨的十九大報(bào)告指出:“就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)；大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。”[1]高校就業(yè)工作關(guān)乎大學(xué)生的前途命運(yùn)、關(guān)于國家的繁榮昌盛，就業(yè)工作中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制,營造人人關(guān)注就業(yè)的環(huán)境和氛圍。現(xiàn)實(shí)中,沒有一個(gè)企業(yè)只注重產(chǎn)品的制造，不注重產(chǎn)品的營銷，正如當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)所提到‘內(nèi)容營銷’，已廣泛運(yùn)用到各大行業(yè)領(lǐng)域，高校管理層更應(yīng)把握這一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)應(yīng)與高校的文化建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)相融合，使學(xué)生更有自我認(rèn)同感，求職自信感。

2018年，安徽建筑大學(xué)經(jīng)管學(xué)院本科畢業(yè)生達(dá)歷史最高的781人，其特有的南北校區(qū)格局，并且生源覆蓋全國各地，以及含有經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)學(xué)等就業(yè)壓力較大的專業(yè)，都對(duì)2018屆畢業(yè)生就業(yè)工作提出了嚴(yán)峻考驗(yàn)。面對(duì)考驗(yàn)，經(jīng)管學(xué)院通過多舉措推進(jìn)2018屆畢業(yè)生就業(yè)工作，截至2018年8月31日，本科畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97.66%。2018屆畢業(yè)生中，選擇在建筑業(yè)、制造業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)工作的學(xué)生所占比例依然最大。

一、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作

高校需充分分析研究市場的人才需求，搜集就業(yè)信息，分析市場動(dòng)向，在保持自身辦學(xué)的主體性和專業(yè)建設(shè)、專業(yè)培養(yǎng)大方向不變的基礎(chǔ)上，把握市場的短期需求和長期發(fā)展的趨勢，對(duì)專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)方案做出適度調(diào)整，做到既針對(duì)市場需求，又不會(huì)被動(dòng)于市場，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)的依據(jù)。其次高校需建立一個(gè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，從學(xué)生入學(xué)開始，就應(yīng)聘請(qǐng)專家學(xué)者、學(xué)生導(dǎo)師和已經(jīng)成功就業(yè)的學(xué)生幫助新生開展其大學(xué)生活的引導(dǎo)，使得同學(xué)們收獲自我認(rèn)知，明確自身的大學(xué)奮斗目標(biāo)。在學(xué)生完成專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長，與就業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)掛鉤，有針對(duì)性地訓(xùn)練其專業(yè)技能。

經(jīng)管學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子組成就業(yè)工作組，通過每周例會(huì)、定期研究、開拓就業(yè)市場、建立大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地、聯(lián)系企業(yè)舉辦專場聘會(huì)等措施扎實(shí)推進(jìn)2018屆本科畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，并不斷優(yōu)化體制機(jī)制，改善環(huán)境，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

二、加強(qiáng)市場建設(shè)，發(fā)揮校園市場主導(dǎo)地位

高校就業(yè)工作非單方面等企業(yè)‘上門’招人，需以校園市場為主體，不斷開拓新的就業(yè)市場。為此，學(xué)校層面應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃安排，將課程盡量安排在前三年完成，給學(xué)生留有實(shí)習(xí)、找工作的時(shí)間，給應(yīng)屆畢業(yè)生留有在校學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)習(xí)工作之間權(quán)衡的時(shí)間軸，更好的銜接由學(xué)校跨越到企業(yè)的階段。

不同于社會(huì)化招聘，校園招聘對(duì)在校大學(xué)生更具備吸引力。每年的十一月至第二年的一月，三月份至五月份是校園招聘最活躍和火熱的兩個(gè)階段，人才市場以及各大高校皆開展各式各樣的校園招聘會(huì)，企業(yè)大張旗鼓的宣傳，學(xué)校就業(yè)信息的頻繁發(fā)放。[2]

在如今“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，信息是相對(duì)對(duì)稱公平的，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢資源，校園招聘會(huì)可以準(zhǔn)確掌握供需雙方（畢業(yè)生和用人單位）的需求信息。[3]建立精準(zhǔn)對(duì)接服務(wù)平臺(tái)，為畢業(yè)生提供最優(yōu)就業(yè)機(jī)會(huì)，這也為‘精準(zhǔn)就業(yè)’提供了更加寬廣的空間，即根據(jù)畢業(yè)生自身的情況來制定個(gè)性化、有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

其次，堅(jiān)持“走出去、引進(jìn)來”的發(fā)展思路。“以基地帶動(dòng)市場，以市場促進(jìn)就業(yè)”，服務(wù)國家、地方發(fā)展大戰(zhàn)略，積極圍繞“一帶一路”“長江經(jīng)濟(jì)帶”“京津冀協(xié)同發(fā)展”等重大發(fā)展戰(zhàn)略主動(dòng)對(duì)接人才需求，開拓畢業(yè)生就業(yè)渠道，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，進(jìn)一步優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)地域和行業(yè)布局。[4]學(xué)校應(yīng)制定統(tǒng)一的對(duì)外宣傳策略，主動(dòng)出擊，開拓畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地、聯(lián)合培養(yǎng)基地等。

經(jīng)管學(xué)院著眼于國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，激發(fā)學(xué)生的國家責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)畢業(yè)生到西部、基層、國家重點(diǎn)單位就業(yè)，將優(yōu)秀畢業(yè)生輸送到黨和國家需要的關(guān)鍵崗位建功立業(yè)。

并資助在校生進(jìn)行選調(diào)生、三支一扶、村官、西部計(jì)劃等畢業(yè)生的跟蹤調(diào)研，讓學(xué)生從政策角度加深對(duì)于國家引導(dǎo)項(xiàng)目就業(yè)的理解。注重挖掘典型工作，并邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校講座、沙龍或者學(xué)長交流活動(dòng)。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子通過“走出去、引進(jìn)來”，赴湖州、阜陽、安天利信等地開拓就業(yè)市場，引進(jìn)湖州市吳興區(qū)來校舉辦大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新政推薦會(huì)，并充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)、校友會(huì)和專業(yè)教師的力量。依托校園就業(yè)市場，廣泛搭建畢業(yè)生和用人單位之間的交流平臺(tái)，積極組織適合本院畢業(yè)生就業(yè)的專場招聘會(huì)，2018年共舉辦30余家企業(yè)專場宣講會(huì)，保障學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

三、加大指導(dǎo)幫扶力度，服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)

對(duì)畢業(yè)生困難群體的心理輔導(dǎo)充分利用心理健康教育的學(xué)校、院系、班級(jí)三級(jí)保障網(wǎng)絡(luò)，在選定班委時(shí)，尤其注重心理委員隊(duì)伍的建設(shè)，以心理委員為直接聯(lián)絡(luò)人，每一個(gè)寢室長又是每個(gè)寢室的聯(lián)絡(luò)人，心理委員平時(shí)加強(qiáng)與同學(xué)的交流，對(duì)一些潛在的問題做到察覺并及時(shí)匯報(bào)，加強(qiáng)與寢室長的溝通交流，及時(shí)收集各寢室成員的思想及心理動(dòng)態(tài)。充分發(fā)揮班委隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，將其靈活應(yīng)用于畢業(yè)班就業(yè)困難群體的工作中，調(diào)動(dòng)宿舍、班級(jí)心理委員、年級(jí)、院系、學(xué)校相關(guān)部門在其中的作用，輔導(dǎo)員層面通過談心談話，加強(qiáng)了與畢業(yè)班學(xué)生的聯(lián)系，并建立起良好的師生關(guān)系，主動(dòng)了解學(xué)生的愿望和要求，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，對(duì)于就業(yè)有困難的同學(xué)，及時(shí)給予正面引導(dǎo)和教育，積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)，以一顆熱愛生活的心，積極投入到就業(yè)中來。

畢業(yè)班輔導(dǎo)員需通過主題班會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、‘一對(duì)一’談心談話等方式，為學(xué)生提供行之有效的就業(yè)輔導(dǎo)。營造良好氛圍，促使其克服消極情緒，理性應(yīng)對(duì)求職過程對(duì)自身造成的巨大心理壓力，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心，樹立優(yōu)良的就業(yè)心態(tài)，由被動(dòng)求職轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)出擊，尋求合適的職位。

做好畢業(yè)生的情況梳理及畢業(yè)去向匯總分析，把握應(yīng)屆畢業(yè)生的求職意向，為了讓應(yīng)屆畢業(yè)生，特別是‘困難’應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)院層面應(yīng)將往屆就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，將關(guān)鍵性指標(biāo)如：行業(yè)分布、崗位分布、單位性質(zhì)等數(shù)據(jù)提供給學(xué)生參考咨詢，讓應(yīng)屆畢業(yè)生有所參照，做到心底有數(shù)。

學(xué)校層面可通過線下活動(dòng)形式，開展如就業(yè)工作坊、求職經(jīng)驗(yàn)沙龍（近三年校友）、小型模擬面試、模擬求職大賽等線下活動(dòng)。[5]構(gòu)建全員參與的氛圍，使學(xué)生不僅收獲求職的知識(shí)及能力，更是增強(qiáng)了求職的信心，更全面的了解自身特質(zhì)，明確就業(yè)方向，為真正的求職中做好充足準(zhǔn)備，尋得適合且熱愛的工作。

經(jīng)管學(xué)院已形成學(xué)院、輔導(dǎo)員、班級(jí)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，校內(nèi)、校外兩個(gè)平臺(tái)，線上線下相結(jié)合的基本格局，建立了面向在校生和畢業(yè)生的不同職業(yè)發(fā)展教育模式，幫助各類學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。學(xué)院構(gòu)建了“全程化、全員化”的就業(yè)工作體系，學(xué)院書記帶頭抓學(xué)生就業(yè)工作，畢業(yè)班輔導(dǎo)員通過就業(yè)指導(dǎo)課、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)生涯規(guī)劃課及就業(yè)形勢、擇業(yè)觀念、就業(yè)技巧、求職心理等方面的全程系統(tǒng)的指導(dǎo)為畢業(yè)生指點(diǎn)迷津。

經(jīng)管學(xué)院重視就業(yè)困難學(xué)生學(xué)業(yè)、心理和就業(yè)方面的指導(dǎo)與跟蹤，針對(duì)不同問題、不同困難、不同需求的學(xué)生，做到分層指導(dǎo)、分類幫扶，提供積極的政策、崗位及實(shí)際支持，切實(shí)幫助他們解決生活、心理和求職過程中的實(shí)際困難，服務(wù)好學(xué)生的成長成才。

針對(duì)社會(huì)廣泛宣傳的女大學(xué)生就業(yè)求職難的社會(huì)現(xiàn)象，加強(qiáng)針對(duì)畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫分析，通過具體指導(dǎo)宣傳就業(yè)性別無差異的理念，提升學(xué)院女大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

對(duì)困難畢業(yè)生進(jìn)行摸底排查，并做好2018年求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼發(fā)放工作，學(xué)院輔導(dǎo)員老師通過“一對(duì)一”幫扶，談心談話，黨員班干幫扶等，幫助115名困難畢業(yè)生（其中35名“雙困生”）順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

四、抓好實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是經(jīng)管學(xué)院人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。學(xué)院有成體系的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方案。專業(yè)系均開設(shè)有關(guān)課程和系統(tǒng)培訓(xùn)供有興趣的學(xué)生選讀；通過挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等載體提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，每年從學(xué)院運(yùn)行經(jīng)費(fèi)中撥專款支持大學(xué)生的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。

圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐工作，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。2018年度，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽申報(bào)60項(xiàng)，獲批省、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目11項(xiàng)，皖維大學(xué)生科技創(chuàng)新孵化基金項(xiàng)目獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效顯著。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，打破固有思維，都為學(xué)生求職或創(chuàng)業(yè)提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)積累。

五、鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)升學(xué)深造、精抓就業(yè)信息發(fā)布和維護(hù)工作

教育乃民生之本，對(duì)于初入校園的學(xué)生要及時(shí)引導(dǎo)，樹立正確考研觀念，使學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。[6]經(jīng)管學(xué)院高度重視學(xué)生的考研和出國深造工作，通過考研交流會(huì)、考研講座、考研過程心理輔導(dǎo)、調(diào)劑信息收集等形式，積極鼓勵(lì)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)升學(xué)深造。學(xué)院參與考研學(xué)生數(shù)量和考研率逐年提升，學(xué)院2015屆考研報(bào)考人數(shù)110人，報(bào)考率為13.82%，最終被錄取28人，錄取率25.45%；2016屆考研報(bào)考人數(shù)115人，報(bào)考率為23.42%，最終被錄取23人，錄取率20.0%；學(xué)院2017屆考研報(bào)考人數(shù)160人，報(bào)考率為27.63%，最終被錄取人數(shù)為42人，錄取率26.25%；學(xué)院2018屆畢業(yè)生中共計(jì)92人考取碩士研究生，9人出國深造。近年本科畢業(yè)生近百人考取重慶大學(xué)、湖南大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)、河海大學(xué)、云南大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校。

經(jīng)管學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班輔導(dǎo)員通過多渠道收集就業(yè)崗位信息，利用微信公眾號(hào)、就業(yè)QQ群、主題班會(huì)等形式及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息，做好已簽訂就業(yè)協(xié)議的整理工作，并及時(shí)高效準(zhǔn)確地錄入就業(yè)信息系統(tǒng)，在2018屆畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)錄入工作中，經(jīng)管學(xué)院實(shí)現(xiàn)了極低的出錯(cuò)率。

六、近年工作成效及未來展望

隨著近幾年經(jīng)管學(xué)院就業(yè)引導(dǎo)工作的深入開展，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生就業(yè)多元化發(fā)展的趨勢越來越明顯，進(jìn)入國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)、科研院所、國有銀行等大型國有企事業(yè)單位畢業(yè)生數(shù)量超過40%。其中，進(jìn)入大型國有企事業(yè)單位畢業(yè)生數(shù)量逐年增加。

近年來，學(xué)院培養(yǎng)了一批又一批人才，活躍于全國各地建設(shè)領(lǐng)域，為我國城鄉(xiāng)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，為學(xué)校爭得社會(huì)聲譽(yù)，為畢業(yè)生贏得廣泛的就業(yè)市場。學(xué)校將畢業(yè)生就業(yè)宣傳工作與提高學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)緊密結(jié)合起來，使兩者相互促進(jìn)，效果顯著。例如：經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了一大批代表性的優(yōu)秀人物。安徽威耐得新型建材有限公司、安徽歐泰克建筑節(jié)能有限公司董事長劉必武；成都真成科技有限公司總經(jīng)理、法人楊玉林；安徽建工集團(tuán)第四工程有限公司總經(jīng)理陳桂林等，都是成就卓著的杰出畢業(yè)生。

畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布愈加廣泛，赴西部、基層、國家重點(diǎn)單位的就業(yè)人數(shù)穩(wěn)步增長。畢業(yè)生赴基層、西部和國家重點(diǎn)單位就業(yè)的氛圍進(jìn)一步增強(qiáng)。

從畢業(yè)生就業(yè)單位的行業(yè)分布情況來看，體現(xiàn)出了建筑類大學(xué)在相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢所在。建筑、建材、房地產(chǎn)營銷與策劃，工程咨詢，營銷咨詢，會(huì)計(jì)師事務(wù)所為代表的建筑業(yè)和現(xiàn)代專業(yè)服務(wù)業(yè)成為學(xué)生就業(yè)的主要領(lǐng)域，專業(yè)對(duì)口率較上一年有所提高。

用人單位和畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)滿意度保持較高水平。畢業(yè)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)、工作責(zé)任心等方面的突出表現(xiàn)得到了用人單位的廣泛肯定。學(xué)校每年對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，匯總調(diào)研結(jié)果，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)、教輔部門提供反饋信息，為課程設(shè)置和教學(xué)改革提供第一手參考資料。近兩年來，共回收畢業(yè)生調(diào)查問卷328份，主要事項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

經(jīng)管學(xué)院隨機(jī)抽取36家用人單位畢業(yè)生滿意度調(diào)研顯示，用人單位對(duì)于我院的畢業(yè)生的滿意度是十分高的，表示非常滿意的比例達(dá)到70%，很滿意比例為20%，一般滿意比例為10%。在招聘過程中，實(shí)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)歷水平和學(xué)習(xí)成績是大部分用人單位優(yōu)先考慮的三個(gè)因素，道德修養(yǎng)、身心素質(zhì)、性格等軟性因素關(guān)注度緊隨其后。調(diào)研同時(shí)請(qǐng)用人單位對(duì)于我院畢業(yè)生相關(guān)工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果顯示，用人單位滿意我院畢業(yè)生的因素主要是：畢業(yè)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì)、工作責(zé)任心、綜合素質(zhì)等方面均十分突出。

就業(yè)是最大的民生，畢業(yè)生就業(yè)工作是學(xué)院培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)地方建設(shè)的重要任務(wù)。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是衡量學(xué)院建設(shè)發(fā)展的重要指標(biāo)，經(jīng)管學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，通過多舉措認(rèn)真扎實(shí)做好2018屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，并持續(xù)跟進(jìn)未就業(yè)同學(xué)情況，將為實(shí)現(xiàn)學(xué)院未來高質(zhì)量就業(yè)工作不斷奮勇前進(jìn)。