“一帶一路”背景下廣西財經學院留學生創業所可行性研究

王超

（廣西財經學院，廣西 南寧 530000）

一、引言

近幾年來，在中國－東盟自由貿易區建立并迅速發展，中國“一帶一路”倡議推進與實施的國際環境下，中國同“一帶一路”沿線國家無論在文化或貿易方面的交往都更加深入。除了經濟貿易方面的交流逐年增多，在教育方面中國與“一帶一路”沿線國家每年互派留學生的人數也逐年增加，截至目前，僅“一帶一路”沿線的東盟國家到中國來的留學生就超過3萬人，中國在東盟國家的各類留學人員近7萬人。廣西作為和“一帶一路”沿線東盟國家對接的最前沿地區，近些年也在積極拓展東盟國家的教育市場，培養了大量既有國際視野又懂得國際合作的外向型人才，對推動兩地的經貿發展起到了積極作用。由于有在不同國家學習的經歷，留學生最少掌握了兩國的語言，對兩地的經濟狀況都比較了解,由于留學生的特殊性所以他們對兩國的文化交流與經貿發展必然會起到重要的作用。所以中國吸引外國留學生畢業后在中國發展對兩地的經濟與文化繁榮都有很大的幫助作用，但是中國在專門針對外國留學生的就業創業配套政策措施都還不夠完善，還沒有完全為留學生的將來創業和生活營造舒適的環境，因此研究高校外國留學生創業所的可行性有重要的意義。

二、相關理論研究概述

（一）項目可行性研究含義

可行性研究指的是在某個項目進行決策前對項目的相關方案進行各方面的論證，研究的主要是對有價值的信息進行收集，在信息收集的基礎上充分體現這個項目在當前的政策及市場環境下是否具備其前景、工程技術及可行性、投資是否安全可靠、合理有效以及能否為投資者帶來盈利。

（二）項目可行性研究的重要性

項目可行性研究的重要性如下：

1、前面我們了解了可行性研究的概念，可行性研究所起到的作用不言而喻。由于每個項目的進行都會受到經濟、社會、技術等相關因素的影響，所以可行性研究就該項目如何順利進行，以何種方式合理地進行投資，還有哪些地方有不足需要及時調整的，在可行性研究中都會有一一說明。

2、整個項目的前期策劃，所依據的就是可行性研究。而且在項目進行設計的過程中也要根據可行性研究報告的內容來制定，必須遵循報告中列出的實施計劃、規定及投資方案等進行規劃，一定不能更改或偏離報告內容。

3、綜上所述，項目在實際運行時必須嚴格遵循可行性研究的內容來。當可行性研究做完之后，從技術、經濟、建設及生產條件等方面對該項目的可行性及合理預期是明顯的，項目才能夠順利實施。

4、在項目評估中要依據可行性研究?？尚行匝芯繄蟾娴膬热葜星宄仃U明了項目建設是否具備可行性和必要性，可以根據可行性研究報告的評估內容對該項目提出最終的決策方案。

5、可行性研究是有關部門申請施工建設的依據?？尚行匝芯繄蟾娼洿_認后，相關部門要做出評估，施工項目在投資建設中，計劃及環保等部門還必須根據可行性研究報告進行檢查。

6、相關部門也要根據可行性研究對不足的地方進行調整，例如對相關人員進行專業培訓，做好管理工作，并負責制定好人員分配計劃，以保證項目的運營順利進行。

三、在“一帶一路”的大背景下廣西財經學院創業活動發展現狀

（一）何為“一帶一路”

2013 年 9 月和 10 月，習近平總書記在出訪中亞和東南亞國家期間先后提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21 世紀海上絲綢之路”的重大倡議，簡稱“一帶一路”?！耙粠б宦贰笔且揽恐袊c有關國家既有的雙多邊機制，借助既有的、行之有效的區域合作平臺，發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體，是一條東方與西方之間在經濟、政治、文化進行交流的道路。“一帶一路”倡議順應現如今的國際間協同合作的發展趨勢，所以它能夠成為我國在現階段的最高級別的國家戰略之一。

（二）廣西財經學院創業活動發展現狀

廣西財經學院作為廣西唯一一所財經類的本科院校，其發展得到了廣西壯族自治區政府的重點支持。隨著“大眾創業，萬眾創新”的興起，廣西財經學院也積極開展創業教育，鼓勵大學生進行自主創業。自廣西財經學院鼓勵進行創新創業以來，整體的創新創業活動取得了不錯的成效，有許多團隊獲得過省級、國家級創業比賽獎項，相比于廣西大部分高校來說，廣西財經學院的創新創業發展是走在比較前面的。廣西財經學院開展的創業教育形式除了有理論知識的講解，還采用了創業項目比賽的形式，比如：“互聯網+”、大學生創業比賽等多種賽事，保證了學生全方位的了解、參與創業活動。但是從廣西財經學院大學生自主創業的現狀來看，廣西財經學院進行自主創業的大學生大部分都存在所有大學生在創業中存在的通病，即創業意識不強、抗風險能力和受挫能力差、創業能力缺乏、創業資金不足等問題。存在的這些問題需要高校、政府共同努力，為大學生創造更好的創業環境和創業條件，來推動高校大學生的自主創業。

（三）廣西財經學院留學生創業所規劃分析

廣西財經學院目前在校留學生將近300人，他們具備不同于中國學生的文化教育背景，又獨具多種語言能力的特色，對于創業的成功有極大的幫助。為了把有效資源合理利用，創建一個幫助扶持留學生在廣西財經學院創業的平臺，可以讓更多中國的好商品好想法走出去，也讓國外的優秀商品優秀理念走進來。

四、存在主要問題

（一）高校創業教育管理者認知不足。整體來看，學校目前仍然抱守著傳統創業理論教育觀念。相關管理者認為專業知識的教育是最重要的，勝過一切，但是卻沒有注意到對學生主動性和自主創新性的重視及培養。導致學生的創業意識淡薄，缺乏足夠的創新精神和必備的創新能力，而且學生也并沒有真正地對創業感興趣。作為學校內的特殊化群體，學校對留學生的就業率沒有設置任何考核指標和要求，導致創業教育就顯得更加不重要。

（二）創業教育理論研究不完善。比照高校對本地學生的創業教育內容、目標、體系、實踐、評估等規定，對留學生的創業教育還遠遠沒有形成一套相對完善的理論。

（三）創業教育課程設置不合理。學校目前所開設的針對留學生創業課程的資源比較少，即使這些開設的創業教育課程，大部分也是按照中國學生的學習習慣來設置的，對留學生創新創業教育的培養目標、培養方法都沒有明確的要求，沒有將創業教育理念深入到教學中去，沒有將理論與實際相結合。

（四）創業教育師資力量缺乏。眾所周知教師是任何教育環節最重要的部分，對于創業這門課來說，有經驗的教師更是必不可少的。目前學校的創業教育的師資力量非常薄弱，有創業經驗的教師鳳毛麟角，能夠指導留學生創業教育的老師更是可遇而不可求。很多創業教育的老師都是半路出家，對于創業教育沒有全面的認知，還有些是進行過理論方面的培訓，但是缺乏把理論聯系實際的經驗。沒有實際的運營企業的經歷，在知道學生的時候就不可避免的缺乏知道能力。更重要的一點是語言和文化的不同，留學生的思路和想法可能不同于本地學生。

（五）缺乏暢通的信息渠道。留學生在校學習期間沒有方便快捷獲取信息的渠道，這無形中阻礙了留學生創業的想法，由于缺乏暢通的信息渠道，留學生在創業的道路更艱難。

五、對策和建議

（一）除正式的課堂學習之外可以開展多種形式的創業教育講座，營造校園創新創業文化氛圍。首先，可以為外國留學生開辦單獨的創業教育講座。聘請之前創業成功的一些留學生、知名校友、參與“一帶一路”倡議發展的著名企業家舉辦專門針對在華留學生的經驗分享會與講座，嘗試提高留學生的創業興趣帶動留學生的創業熱情。將創新創業教育的系列講座學分化。其次，可以為留學生專門設置實踐能力訓練課程，豐富創新創業教育的體系。利用國家“一帶一路”倡議的發展，還有廣西作為中國—東盟自由貿易區重要戰略地位的優勢，南寧作為每年舉辦的東盟博覽會“永久城市”的巨大便利，為外國留學生提供了很多實踐的機會?？梢源罅ε囵B留學生們積極參加各類競賽活動，實際參觀合資公司、工廠，利用每年的東盟博覽會收集了解各方面的信息。讓外國留學生們近距離了解中國社會和中國的發展，通過參加博覽會可以培養學生實踐和溝通能力，尋找自己的創業機會，為將來在中國創業確定發展方向，做好鋪墊。最后，努力和相關企業建立合作關系，為留學生創業建立創新創業合作辦學基地，把對方企業的需求設置到創業教育的課程表中，探索積極開放的創業教育實踐系統建設。著重讓學生了解一個企業的經營、運作流程，也要了解一下中外企業文化差異，提高學生對創業的認知能力和創業信心。在此基礎上一定要建立高效的、校企良性互動發展的創業教育體系，充分利用廣西區域內的企業、相關機構，為留學生開展創新創業活動提供各種資源。

（二）必須培養專業性的師資力量，為創新創業教育成功進行提供有效服務。首先，作為創新創業教育的根本，教師隊伍的建設不容忽視，建立一支高水平、能力強的師資隊伍是留學生創新創業教育成敗的關鍵因素。教師隊伍的建設不必拘泥于從以往的創業教育老師中挑選，許多有經驗的創客、留學生管理部門的人員和知名校友。從校內老師中選拔是一個重要的參考標準就是最好有在國外學習管理學相關學科的背景，從理論上對留學生創業進行支撐。由于留學生管理處人員對留學生的熟悉程度，所以也要吸收相關人才作為留學生創業教育中重要的指導力量。幫助其他老師從多方面多角度向留學生強調創新創業意識教育、能力教育、知識教育、心理教育，把創業政策、信息、程序，幫助及時告知外國留學生。同時幫助那些創業過程中遭遇心理壓力的學生做好心理疏導工作，緩解緊張情緒。在創新創業教育的師資隊伍建設中特別不鞥缺少社會相關人士、例如知名校友等社會人才，要充分利用校友資源，選擇那些創業成功的企業家、有新鮮創意的創客等人士，向外國留學生們傳授跨文化的企業管理經驗、中國企業的需求、中國目前創業的趨勢等方面的知識，為外國留學生自主創業做好準備工作。其次，除了為留學生提供的校企合作平臺，一些優秀的教師也可以加入這個平臺，通過校企合作的平臺，培養具有實踐經驗的優秀授課老師也是必要的。在實際進入企業參觀學習之后，把理論知識融會貫通于企業的運營發展中，既能學習相關實踐技能，也能提高實施創新創業教育的相關能力。作為企業來說也很歡迎掌握最先進企業管理知識的優秀教師深入企業，利用自己的專業知識發現企業的不足，改善企業的運營，為企業的發展提出寶貴的意見，實現了產學的完美結合。最后，要把創新創業教育理念帶入到專業課程的講解中。在教學目標的設置上，要將創新創業意識與專業教學目標有效結合，一定要從思想上保證創新教育理念在課程學習中的重要地位。

（三）完善教學管理制度，優化創業教育環境。首先，在制度建設上，要把課程講座、優秀教師培養進行制度化，深入結合到創新創業教學中去，通過設置學分，建立評估體系來完善這一制度，保障并引領創新創業教育的順利、有效開展。其次，在進行校企合作方面，一定要把握好國家“一帶一路”發展戰略的大好時機，搭建出符合留學生創業的國際化創新創業教育平臺，既為外國留學生創新創業教育的開展創造有利條件也為國家戰略的實施增光添彩。此外還要為經濟困難的一部分留學生設置創業項目崗位，吸收更多有興趣的學生廣泛參與。最后，利用大數據技術為留學生建設暢通的信息渠道是加強創業教育的重要手段，豐富的信息可以使得學生的學習更加自由，創業思路更加開闊，進一步促進創業意識和創新能力，為留學生將來創新創業打下堅實的基礎。