淺談新形勢下高職院校學生日常管理工作

阮謙

（武漢交通職業學院，湖北 武漢 430065）

社會經濟的發展使得學生的社會領域不斷的擴展，高職院校學生逐漸成為社會中重要的活動群體之一。高職院校學生必須要正確認知自身的社會角色，并樹立正確的人生目標，通過對理論知識以及社會實踐的學習，提升自身的綜合能力。而高職院校學生日常管理是提升學生學習意識和學習效果以及養成優良作風的重要方式，因此必須要加強對高職院校學生日常管理的重視。

一、高職院校學生日常管理的作用

高職院校是我國高等教育中的重要組成部分，肩負著為社會培養高端人才的重任，同時隨著社會的發展，對人才的要求也會更高，不僅要有專業的基礎知識，同時還需要做到德智體美勞的全面發展。為了培養學生的綜合能力，高職院校必須要加強日常管理工作，注重對高職學生綜合素質的培養。大學生日常管理工作也是提升學生綜合素質的前提，影響高職院校學風的建設以及學生學習熱情的提升[1]。高職院校通過對日常管理工作的創新，有利于提升學生管理的效率以及學生的學習水平，為學生將來的工作奠定堅實的基礎。

二、高職院校學生日常管理中存在的困難

（一）社會方面

隨著社會經濟的發展，學生所處的社會環境也是越來越復雜，受西方不良思想的影響，很多學生的價值觀念也在悄然地發生變化。拜金主義、享樂主義被很多學生視為是一生追求的夢想。這種思想理念下，學生的學習興趣不濃，妄想不勞而獲，而最后的結果會在畢業后即面臨失業。激烈的就業競爭下，如果自身能力不過關必將面臨淘汰。但是由于這些不良思想的毒害比較深，造成了很多學生在日常生活和學習中過于懶散，自我管理和規范意識缺失。

（二）學校方面

高職院校是為社會培養專業的一線操作和服務人員的教育體系，因此在學校的管理中更注重對學生理論知識以及實踐能力的鍛煉，缺乏對學生思想觀念方面的重視，導致學生的專業能力有余，但是職業素養不足[2]。而當前社會所需要的人才是具有綜合發展的人才，其不僅要具有較強的專業能力，同時還需要具有良好的職業素養，因此高職院校的學生管理理念還需要進行改進和完善。

（三）網絡方面

當前網絡技術已經成為人們生活中不可或缺的一種技術形式，特別是隨著智能終端的普及，網絡的應用更加廣泛。通過網絡的應用為學校的管理以及學生的學習都帶來了極大的便利，但是同時網絡中一些不良的信息也帶入到了校園之中。高職院校學生雖然大部分已經是成年人，但是他們的心理狀態并不穩定，極容易受到外界信息的影響。在充斥黃、賭、毒的信息中，很多學生迷失了自我，進而產生一些不良的行為和思想，這對學生的健康成長帶來巨大的危害。

三、新形勢下高職院校學生日常管理對策

（一）加強對學生自我管理能力的重視

高職院校學生的日常管理主要是一種管理人的活動，也就是對大學生的思想教育和管理。由于高職院校學生的生源復雜，學生的學習能力以及素質水平差距也比較大。部分學生在進入高職院校后制定明確的學習和發展目標，而且具有較強的學習動力和自覺性。但是還有部分學生認為進入高校后就已經完成了學業，在沒有老師和家長時刻監管的情況下而徹底放飛自我，缺乏學習規劃和學習動力，導致學習和生活都一塌糊涂[3]。因此高職院校的日常管理中首先需要注重對學生自我管理能力的培養，使學生認識到學習以及生活中自立能力的重要性。在學生日常管理中需要與學校的紀律和德育進行有效的結合，引導學生樹立正確的人生目標，并堅持做好自身的目標計劃，加強自我監督。同時，可以利用思想政治教育以及心理輔導方式構建教育平臺，促使高職院校學生在學習以及生活中都能夠更好地貫徹思想道德教育內容，并在校園中建設積極向上的思想文化氛圍。最后，做好學生職業規的劃引導工作。在學生入學后，指導員就需要引導學生建立職業規劃，為學生提供就業培養機會，通過實踐教學的方式幫助學生樹立社會責任感，體驗就業危機感，認識到未來發展中存在的機遇和危機，督促學生能夠進行自我管理，并自覺的加入德智體美勞等各項學習和鍛煉活動中，為成為全面型的人才奠定基礎。

（二）日常管理堅持以人為本

高職院校學生日常管理中需要始終堅持以人為本的教育理念，這也是當前教育中的重要思想和途徑。學生的日常管理中，始終將學生作為教育的主體，在教學工作中管理人員必須要表現出對學生的信任和尊重，拉近與學生之間的距離，這樣才能夠使學生敞開心扉。從學生的角度和利益考慮，主動為學生提供關懷和幫助。從傳統的管理者角度轉變為學生服務者，促進學生的成才和就業。同時在學生管理中需要注重學生的身心健康問題，經常與學生進行溝通和交流，及時發現和了解學生的心理動態，如果發現學生存在心理問題要及時進行疏導或者尋求專業人士的幫助，使學生能夠健康成長。當前高校暴力事件、殺人、自殺等惡性事件不斷發生，也引起了社會的廣泛關注，究其原因就是學生的心理問題和同學之間的矛盾沒有能夠得到及時的發現和解決，導致事件愈演愈烈，通過以人為本的管理方式引入，能夠更好地了解學生的動態，消除學生不良的情緒和心態，營造健康的校園環境，這也是學生日常管理創新的重要方式[4]。

（三）建設完善的學生日常管理隊伍

高職院校學生日常管理理念的落實和實現中，管理人員隊伍的素質和能力是關鍵的影響因素，通過專業學生管理隊伍的建設有利于提升學生的綜合素質和管理效率。新的發展形勢下，在學生成長的環境中，經濟水平越來越高，物質得到極大的滿足，但是相對來說環境也越來越復雜，因此學生管理人員不能始終沿用傳統的教學管理方式，還需要根據時代發展的特點，加強對管理工作的創新和完善，提升管理工作效率。始終堅持以學生為本的管理理念，注重對學生自我管理能力的鍛煉和發展。在高職院校日常管理人員隊伍建設過程中，首先需要從人才吸納方面著手，保證管理人員招聘的專業性，并根據學校的管理情況做好對管理人員的培訓，使其明確學校的管理理念，并加強對服務體系的完善，使管理人員樹立服務型管理意識。最后，引導管理人員加強對職業道德、政治理論等方面的學習，并不斷地提升自身的組織協調能力，使管理人員在學生管理工作中能夠更加游刃有余。

（四）合理應用現代科技技術

新形勢下，網絡技術以及信息技術都得到迅猛的發展，新媒體逐漸成為人們生活和學習中不可或缺的一部分。通過新媒體的應用提升了高職院校的管理效率，但是同時也存在一定的挑戰，因此必須要保證對新媒體的合理應用。網絡媒體中信息數量龐大，無法對每天信息進行過濾和篩選，導致很多不良信息無法清除和屏蔽，對高職院校學生帶來一定的影響。因此管理人員必須要引導學生合理的應用這些新媒體技術，選擇對自身成長有益和與自身興趣愛好相符的內容瀏覽。并通過新媒體的應用對日常管理方式進行創新。比如當前智能手機已經成為學生生活中的必需品，是學生獲取信息的重要渠道和方式，同時也是與朋友溝通和工作學習的主要途徑。其中微信是學生應用最頻繁的一種軟件形式，也是師生溝通的重要媒體平臺。大學生日常管理工作中也可以通過微信功能的傳送進行互動，提升學生的管理效果。這種微信模式中可以分為不同的層次，比如家長層、高校層以及學生宿舍管理層，同時將這三個層級進行有效的整合，并建立微信群組，在其中定時推送相關的消息，通過家、校、宿舍三方的溝通對大學生不良行為進行有效抑制，促進學生身心健康發展。此外，還可以通過QQ聊天以及郵箱等方式的溝通，為學生傳遞積極、健康的信息。同時，還可以通過開通微博的方式，由學生輪流擔任博主，負責對健康微博內容的發送，提升學生在自我管理中的主體意識。教師負責對微博的言論進行監督和指導。保證網絡輿論的正確性，幫助學生形成正確的思想觀念和價值觀念。通過網絡技術的正確應用，為學生學習以及思想政治教育工作的開展都提供了更大的便利，促進學生日常管理工作的創新。

四、結語

綜上所述，高職院校是為社會輸送人才的重要場所，而高職院校學生日常教育管理工作直接影響學生的能力和素質，從長遠來看會對社會的發展造成重要的影響，因此高職院校必須要做好學生的日常管理工作。加強對學生自我管理能力的重視，在日常管理中堅持以人為本，建設完善的學生日常管理隊伍，合理應用現代科技技術。提升學生的日常管理效率，提升學生的綜合能力和就業競爭力。