小學(xué)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)管理存在的問題

周建怡

（廣西師范大學(xué)，廣西 桂林 541000）

小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和拓展，是開展小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種有效形式，有效地彌補(bǔ)了現(xiàn)行小學(xué)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)提升的不足，有利于豐富學(xué)生的校園文化生活，同時(shí)為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，對(duì)于拓寬學(xué)生的知識(shí)面、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神以及人際交往能力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都有著積極的推動(dòng)作用。德智體美勞是對(duì)人的素質(zhì)定位的基本準(zhǔn)則，也是人類社會(huì)教育的趨向目標(biāo)，所以人類社會(huì)的教育就離不開德智體美勞這個(gè)根本。而勞育就是指是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能的教育。其實(shí)社團(tuán)活動(dòng)規(guī)劃得當(dāng)，確實(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。我們知道社團(tuán)教育是當(dāng)前教育中有一種新型教育方式，學(xué)生社團(tuán)不同于傳統(tǒng)教學(xué)，這種形式不但具有內(nèi)容廣泛、豐富等優(yōu)點(diǎn)，而且還為推進(jìn)素質(zhì)歉育的發(fā)展提供了廣闊的視野。社團(tuán)給學(xué)生提供了一個(gè)特殊的場(chǎng)所，學(xué)生可以在里面開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，在歡快學(xué)習(xí)時(shí)，提升自己的勞動(dòng)技能。

一、小學(xué)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)能提升學(xué)生的勞動(dòng)技能

如今的小學(xué)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，都很注重學(xué)生的動(dòng)手能力，這能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。尊重勞動(dòng)，是提升學(xué)生勞動(dòng)技能的第一步，具有積極的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣才能培養(yǎng)出扎實(shí)的勞動(dòng)技能。其次，要掌握一定的勞動(dòng)技能，就必須具有動(dòng)手操作能力。要讓學(xué)生能做愿意做，并且能主動(dòng)參加到家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中。小學(xué)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)能幫助學(xué)生初步建立誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)創(chuàng)造成功生活的意識(shí)。小學(xué)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)還有一大特點(diǎn)，就是培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方案。培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜環(huán)境中行動(dòng)的能力。最后學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)會(huì)教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的技術(shù)運(yùn)用，能讓學(xué)生理解技術(shù)與人類文明的有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)掌握技術(shù)的興趣和意愿。

二、小學(xué)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)管理存在的問題

學(xué)校社會(huì)活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)技能，但是如今很多小學(xué)的社團(tuán)管理存在問題，處理不好，可能社團(tuán)活動(dòng)的效果會(huì)被降低。

（一）社團(tuán)課堂種類繁多，喧賓奪主

隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家將需要更多各種類型的人才，因此很多小學(xué)開展了各色的社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)，但是多并不意味著就是好。在本人所在的學(xué)校，就開設(shè)了6門課堂，分別如下：少兒足球、語言藝術(shù)、少兒籃球、書法基礎(chǔ)、羽毛球及跆拳道、少兒舞蹈。這幾門社團(tuán)課堂，上課的時(shí)間非常緊湊。從星期一到星期五，每天的下午的五點(diǎn)到六點(diǎn)，都要上課，有時(shí)甚至為了提前準(zhǔn)備，還沒下課，就有社團(tuán)的老師來教師帶學(xué)生去上社團(tuán)課堂。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校課堂的補(bǔ)充，但如果它的授課超過了正規(guī)的課堂授課就有點(diǎn)喧賓奪主了。現(xiàn)在很多小學(xué)為了創(chuàng)辦特色學(xué)校，都在社團(tuán)課堂活動(dòng)方面下功夫，因?yàn)殚_設(shè)一門社團(tuán)課堂，舉辦一次社團(tuán)活動(dòng)，更容易博人眼球。而在正規(guī)課堂上要?jiǎng)?chuàng)辦出特色就需要比較長(zhǎng)的時(shí)間。這就造成了不好的影響，學(xué)校為了彰顯特色而開設(shè)種類繁多的社團(tuán)活動(dòng)，這些課堂并不都能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有些學(xué)校還會(huì)出現(xiàn)重社團(tuán)輕課堂的現(xiàn)象。社團(tuán)活動(dòng)是正規(guī)課堂的補(bǔ)充，不應(yīng)讓它把課堂教學(xué)取而代之，社會(huì)活動(dòng)的開展也應(yīng)該適量，多并不意味好。

（二）社團(tuán)老師缺乏專業(yè)知識(shí)

教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)包括精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)和教學(xué)理論基礎(chǔ)及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”蘇霍母林斯基也指出：“只有教師的知識(shí)面比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得多，他才能成為教學(xué)過程的精工巧匠。” 對(duì)老師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識(shí)體系，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和廣泛的學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)科學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解新觀點(diǎn)，掌握新信息，不斷更新知識(shí)。[1]但現(xiàn)在很多小學(xué)的社團(tuán)課堂老師是在職的老師兼任的，在職老師在社團(tuán)課堂方面的知識(shí)就不一定很專業(yè)了。以肇慶的某一所小學(xué)為例，其學(xué)校有民間藝術(shù)社團(tuán)課堂，其上課內(nèi)容是做手工，如剪紙、折紙等，但這門課堂的指導(dǎo)老師是一位英語老師兼任，她對(duì)于手工藝術(shù)并不熟悉，每次授課就只是和學(xué)生一起跟著折紙書一起折紙，這樣子老師就發(fā)揮不了作用。學(xué)校為了特色，開辦多個(gè)社團(tuán)課堂，但指導(dǎo)老師的質(zhì)量就參差不齊，有些社團(tuán)甚至沒有社團(tuán)老師指導(dǎo)，這樣是不好的，社團(tuán)活動(dòng)的效應(yīng)也不能發(fā)揮出來。

（三）社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地與資金管理

社團(tuán)活動(dòng)不僅包括校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)，而且包括校外實(shí)踐活動(dòng)。但是目前小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，重校內(nèi)，輕校外，加之學(xué)生真正參與社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間難以得到保證，有些學(xué)校常會(huì)通過教學(xué)、升學(xué)等借口擠占學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，致使所開展的社團(tuán)活動(dòng)難以收到理想的效果。活動(dòng)開展的空間和時(shí)間受到限制，成效就會(huì)變低。在資金上來說，社團(tuán)活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)是需要資金注入的，但由于不是所有學(xué)校都有多余的資金保障社團(tuán)活動(dòng)，這樣也就使得活動(dòng)中設(shè)備以及資源等方面不能及時(shí)購置，也就降低了活動(dòng)開展的效果，同時(shí)也限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

對(duì)于小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)來說，就要注重提高管理的消費(fèi)觀。通過給學(xué)生創(chuàng)建出可以展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，以此來鍛煉好學(xué)生的綜合能力，發(fā)展學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)社團(tuán)活動(dòng)[2]如今，小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)成為了學(xué)校文化建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)之一。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師就要組織學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，提高管理的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合現(xiàn)階段中存在的問題來制定出有效的管理措施，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。