文/林瑞娟,廣州華夏職業學院
電子商務作為大數據時代發展最為快速、最為主要的行業,在人才的培養方面也尤為重要,培養出一個優秀的電子商務人才,對現代社會發展起著決定性作用。更多的人開始接觸網絡,物聯網、大數據,人工智能的出現更加帶動了電子商務產業的發展。更多人喜歡網購、網上支付,出門不帶現金成為中國的普遍現狀。所以我們要注重電子商務方面人才的培養,通過高職院校來對電子商務學生進行專業的指導與教學,要求各高職院校要采取先進的教學知識,在學生的電子商務專業課上進行創新教學。從加強高職院校對電子商務學生的培養。
所謂的大數據是目前最為先進的信息技術,能夠在數據的搜集過程中實現技術的開發和實踐應用的創新。現在的大數據廣泛應用于人們的生活中,對于現在網上購物、城市建設、廣告媒體起著決定性作用。現在的電子商務主要著重于學生們對于大數據的理解和探索,電子商務就是運用互聯網進行的商務活動。當消費者在網上購買東西時,大數據會通過用戶以前瀏覽多的頁面、內容進行分析搜索,第一時間鎖定消費者真正所需要的。例如:淘寶在這一點就做的很好,她會通過消費者的瀏覽記錄為消費者提供有效的數據,后臺也會將瀏覽記錄存在足跡中,為消費者帶來便利,提供更人性化的服務和更精準的商品推送。同時也為電子商務平臺帶來利益的最大化。所以高職院校要加強電子商務專業學生在大數據方面的認知和理解,讓電子商務專業學生能更好的學習本專業。
傳統高職院校的電子商務教學方式,教師只是盲目的向學生講解專業知識,缺乏創新和聯系社會現狀的教學模式,在當今信息化的時代,學生們的思想都是比較超前的,學生們會對那些傳統的教學模式存在一定的反感,所以在進行現代電子商務教學過程中要著重以創新為目的,激發學生的學習積極性和興趣。不能采取喂養的教學模式來對學生進行教學,這種模式必定會對電子商務專業的學生產生不良反應。電子商務傳統的教學模式主要是教師將知識運用喂養式的模式傳授給學生。老師讓學生怎么做學生就怎么做,一味地追尋教師的步伐,缺乏主動性,缺乏自主學習的能力。很難獨立完成教師布置的任務,教師撒手不管,學生的成績會造成短期快速直線下降。
各個高職院校都要以創新的方式來培養電子商務人才,讓學生能學到更多的知識,為今后學生的職業生涯做鋪墊,同時也要為社會培養專業性人才,通過以后電子商務的就業方向給學生提供更優秀的就業指導,讓學生能夠在社會發展中發揮自己的有利價值。
對于電子商務學生這一特殊專業的培養,要求教師要加強電子商務專業性知識的教學,只有掌握了專業知識,才能更好的實現電子商務對于信息化時代的突出作用。在對電商學生進行教學中,要及時了解學生對專業知識的掌握水平,讓學生進行實際的操作。
例如:在電商的學習中,學生會學習“視頻剪輯和后期效果制作”教師可以在自己進行一遍講解之后,給學生留課后練習,讓學生自己找一段視頻或者自己拍攝一段視頻,將自己找到的視頻進行剪輯,之后對視頻進行動畫效果的添加以及視頻中文字的動畫效果制作,然后上交給老師。通過這種方法,更有利于學生對電子商務專業知識的學習和理解。讓學生獨立完成學習視頻剪輯的整個過程。加強學生獨立自主能力,讓教師對每位學生的電子商務專業水平了如執掌。
通過學生對電商知識的了解,來訓練學生對電商操作能力的訓練,教師要通過日常對對學生的教學,讓學生對知識進行相應的理解和分析,要求高職院校在培養電子商務專業課的研究過程中,要結合教學案例和專業知識來進行教學工作。要加強學生對電商知識的分析,提高操作能力。
學生的學習興趣關系到學生學習成績的好壞,教師要通過電商數據對學生們進行教學,在處理分析電商數據的過程中,教師要激發學生們學習電子商務的興趣,教師相對于學生來說教師更加成熟,他們對于看待問題的方法和對電商數據的分析有著不一樣看法,他們只注重學生的學習內容和學習成績。所以要不斷提高教師對電商數據的分析能力,才能讓教師在教學過程中更有激情,教學更加主動,才能更好的向學生教授電子商務專業知識,教師作為教學過程中的引導者和開發者,不僅要培養對電子商務數據分析能力,也要更新教師在教學過程中的教育觀念。強化自身對電商數據的分析能力,為學生更好的學習電子商務奠定基礎。
大數據背景下的高職院校電子商務教育的創新,要迎合社會的發展需求。各高職院校教學要以培養學生獨立自主,自主創新作為重中之重。各個高職院校的教師在電子商務教學中起著決定性作用,通過對教師的培養,使得學生的電子商務能力得到綜合的提高。借著當前大數據的發展,教師要抓住機會,時刻準備,加強對大數據在電子商務教育工作中的建設,為學生創建更好的學習平臺,為社會發展培養新一代優秀的電商人才,發揮大數據的有效價值。