學生管理工作中制度化與人性化的有機融合

高翔

（陜西國防工業職業技術學院，陜西 西安 710300）

一、學生管理制度化與人性化相結合的必要性

在學生管理工作開展過程中，之所以要想管理制度化與人性化相結合，主要有以下三個方面的原因。

（一）中和傳統管理模式中的弊端

在傳統的學生管理工作開展過程中，管理過于注重“校方”的地位及主導作用，認為學校是管理中的主動者，而學生則是被管理者，因此，所有工作的開展基本上都是由學校及教師說了算，學生的主觀感受長期被忽視，部分管理條例的實施并沒有結合學生的實際情況及需要開展，這樣很容易使學生產生逆反心理，不愿意積極的配合學校管理工作，提高了相關工作的難度。而人性化管理模式則是以學生為主，注重根據學生的興趣愛好及需求等制定相應的管理模式與課程設置。在管理工作開展過程中，將制度化與人性化有機融合，能夠更好地彌補傳統管理模式中存在的不足，提高管理的質量。[1]

（二）現代社會要求人性化的管理模式

對于高校學生來說，長期以來其都是處在被管束的環境中的，在應試教育的大環境下，教師及學生家長對于學生的管束相對比較嚴格，這也使得學生的個性長期被壓制。而進入到大學之后，大學環境與初高中的學習環境可謂是天差地別，學生的個性得到了有效的釋放，在日常學習和生活中，學生也更加渴望獨立，追求自主。因此，在開展學生管理工作時，如果不能積極地與時俱進，在管理時還是以制度為尊，這樣對于學生獨立意識、創新意識以及個性化發展實際上是極為不利的。而在學生管理工作中將制度化與人性化有機融合，其能夠更好地促進學生個性化發展，有助于學生個人價值的實現，這對于學生健康成長也有一定的促進作用。

（三）人性化管理制度有助于培養高素質的大學生

高校是為社會主義事業培養接班人的主要陣地，在當前時代社會不僅僅需要業務能力過硬的人才，同時，其還需要綜合能力突出的學生。在學生管理工作開展過程中，將制度化與人性化有機融合，不僅有助于學生專業素質的提升，同時其對于學生自主意識、時間管理和解決問題能力的提升也具有一定的促進作用，有助于為社會培養全方位的人才。[2]

二、學生管理制度化與人性化有機融合的策略

（一）建立人性化管理模式

在實現學生管理制度化與人性化有機融合時，第一步需要開展的工作就是要建立人性化管理模式，而在實際的管理工作中相關制度的落實也絕非是一朝一夕能夠做好的事情，其需要從多個方面入手，首先教師在從制度層面上認識到人性化管理建立的重要性，并結合學校發展及學生實際情況，建立相應的流程和規范保證相關工作開展。其次，其所制定的制度還需要符合現代大學生的特點，在保證各項制度落實的同時，要結合學生實際需要給予他們一定的自主權利，使學生感受到人性化制度建立的積極作用。

（二）管理者應樹立“以人為本”的管理理念

對于管理者來說，如果在工作中其沒有樹立“以人為本”的管理理念，那么即使學校將制度化與人性化的內容進行了融合，相關工作的落實可能依然難以有效地發揮作用。所以說，在人性化與制度化融合時，還需要轉變管理者的思想認識，幫助他們樹立“以人為本”的管理理念，在管理工作開展過程中，管理者要學會從學生的角度出發，想一想學生所期盼的是怎樣的管理方式，深入到學生中群體中去，傾聽學生的心聲，了解他們學生管理的理解和認識，并根據學生的需要，創建適合學生發展需要的人性化管理模式。而在這個過程中，教師也應當注意要幫助學生樹立責任意識，使其認識到在享受權利的同時自己也需要履行相應的義務，以幫助學生更好地成長和發展。

此外，學生管理工作中制度化與人性化的有機融合，還需要提升學生的自我管理模式，人性化管理模式在學生管理工作中落實之后，其賦予了學生一定的自主權力，但是在學生擁有這些權力之后也并不意味著其能夠讓學生為所欲為，所以還需要注意提升學生的自我管理意識，以發揮人性化管理模式的積極作用。[3]

總之，在學生管理工作開展過程中要想實現制度化與人性化的有機融合也絕非一朝一夕能夠做好的事情，其需要教師深入到學生群體中，了解學生各個方面的需要，不斷地調整制度h化和人性化的內容，這樣才能更好地發揮學生管理的作用，促進學生的全面發展。