轉(zhuǎn)型期地方高校體育專業(yè)發(fā)展與轉(zhuǎn)變

□ 雷建（湖南科技學(xué)院體育學(xué)院 湖南 永州 425199）

引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)創(chuàng)新型人才需求的數(shù)量在不斷的增加，深化教育領(lǐng)域的綜合改革是適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需求的重要內(nèi)容，是推動(dòng)我國(guó)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要抓手。基于此，研究高校體育專業(yè)轉(zhuǎn)型期的發(fā)展與改革，能夠進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升、實(shí)現(xiàn)就業(yè)率與社會(huì)需求人才的更大滿足。地方高校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的一個(gè)主陣地，體育專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，對(duì)推動(dòng)地方體育教學(xué)、體育競(jìng)技、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展等有著非常重要的意義。因此加大對(duì)地方高校體育專業(yè)發(fā)展與轉(zhuǎn)變的研究，有著非常重要的理論與實(shí)踐價(jià)值。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期看似較為合理的體育專業(yè)改革卻是面臨著許多日益凸顯的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，把握這些挑戰(zhàn)與機(jī)遇，對(duì)體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)的課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，是進(jìn)一步優(yōu)化我國(guó)地方高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)快速發(fā)展的有效路徑。

1、地方高校體育專業(yè)轉(zhuǎn)型背景

2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出，要“引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”，教育部印發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》。明確指出轉(zhuǎn)型期 “四個(gè)轉(zhuǎn)到”：要在辦學(xué)思路上轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)上來(lái)；轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作上來(lái)；轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才上來(lái)；轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來(lái)。同時(shí)，2016年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“健康中國(guó) 2030”規(guī)劃綱要》對(duì)體育鍛煉體出了明確規(guī)定，助力全民健身，服務(wù)健康中國(guó)。“健康中國(guó)”概念的提出也為體育專業(yè)的發(fā)展提供了契機(jī)。縱觀我們國(guó)家的高校教育改革，每一次的改革都會(huì)對(duì)社會(huì)的需求、大學(xué)生的就業(yè)等帶來(lái)深刻的影響。體育學(xué)科在高等教育中同樣也存在發(fā)展困境和轉(zhuǎn)型機(jī)遇，在多數(shù)地方普通本科高校中，體育學(xué)科相比其他學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)成弱勢(shì)，大多無(wú)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，受重視程度和資助力度較低，高校體育專業(yè)改革與發(fā)展，能夠在更大的程度上適應(yīng)人才培養(yǎng)規(guī)格與社會(huì)需求規(guī)格的有效調(diào)整，希望通過(guò)轉(zhuǎn)型破解高等教育發(fā)展中遇到的問(wèn)題。

2、地方高校轉(zhuǎn)型期體育專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題與成因

隨著我國(guó)地方高校轉(zhuǎn)型期體育專業(yè)的發(fā)展與轉(zhuǎn)變，為了更好的提升地方高校體育專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步的滿足社會(huì)對(duì)體育專業(yè)人才的需求。需要我們加大對(duì)地方高校現(xiàn)有體育專業(yè)設(shè)置、目標(biāo)培養(yǎng)、課程開設(shè)等因素的分析，在此基礎(chǔ)上結(jié)合地方高校體育專業(yè)發(fā)展的需求，全面提升高校體育專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及解決的策略。為了更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高校體育專業(yè)的發(fā)展與轉(zhuǎn)變的研究，需要在深入研究的基礎(chǔ)上加大對(duì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與規(guī)格，人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求、人才培養(yǎng)不足與改進(jìn)的研究，以此來(lái)促進(jìn)高校體育專業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。

2.1、體育專業(yè)專項(xiàng)技術(shù)弱化下的招生不均衡

在地方高校體育專業(yè)招生的過(guò)程中，存在著運(yùn)動(dòng)技術(shù)考試分?jǐn)?shù)占總分?jǐn)?shù)比例下降的情況，表現(xiàn)為大學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目在體育專業(yè)考試中的份額越來(lái)越低，這在一定程度上忽視了高校體育專業(yè)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平的重要性，也造成地方高校體育專業(yè)大學(xué)生專業(yè)技能整體水平在下滑。這種體育技能水平弱化或者下滑的現(xiàn)象，造成了招生偏差的發(fā)生，導(dǎo)致了高校體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及社會(huì)體育專業(yè)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能無(wú)法很好的滿足走上工作崗位之后的需要。尤其是體育教育專業(yè)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平的下降，將會(huì)對(duì)以后走上工作崗位產(chǎn)生更加不利的影響。因此，為了更加進(jìn)一步的優(yōu)化地方高校轉(zhuǎn)型期體育專業(yè)發(fā)展的水平，需要加大對(duì)體育專業(yè)專項(xiàng)技術(shù)的考核力度來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2.2、體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的模糊與特色不明顯

體育專業(yè)作為體育人才培養(yǎng)的主陣地之一，地方高校體育專業(yè)的開設(shè)、人才培養(yǎng)規(guī)格的設(shè)置、體育專業(yè)考核方式的制定等，都需要高校在不斷的完善和實(shí)踐過(guò)程中加以優(yōu)化和改進(jìn)。但是從當(dāng)前我國(guó)一些地方高校的體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)比分析可以發(fā)現(xiàn)，存在著體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊，界定不清晰的問(wèn)題。例如：體育教育專業(yè)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的界定上，往往在課程設(shè)置上沒有充分的予以體現(xiàn)。在體育教育專業(yè)和社會(huì)體育專業(yè)的界定上，既有大量的重復(fù)課程，又缺乏能夠有效體現(xiàn)兩個(gè)專業(yè)區(qū)別的特色與亮點(diǎn)課程。所以，對(duì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)的模糊，在很大程度上影響了地方高校轉(zhuǎn)型期體育專業(yè)的發(fā)展。

2.3、體育專業(yè)師資隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)待提高

地方高校作為我國(guó)高校的辦學(xué)主體之一，受到地方高校所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育事業(yè)發(fā)展程度的影響，有相當(dāng)一部分地方高校的體育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步的提升。教師作為體育專業(yè)人才培養(yǎng)的主體之一，只有專業(yè)的、高水平的師資隊(duì)伍，才能夠在體育專業(yè)教學(xué)、訓(xùn)練、指導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)揮更好的引領(lǐng)和示范作用。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期看似科學(xué)的體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新面臨著許多日益凸顯的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，把握這些挑戰(zhàn)與機(jī)遇，對(duì)體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)的課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，是進(jìn)一步優(yōu)化我國(guó)地方高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)快速發(fā)展的有效路徑。而從當(dāng)前不少地方高校師資隊(duì)伍學(xué)歷整體不高、創(chuàng)新性不強(qiáng)、拔尖人才少，這在一定程度、特定領(lǐng)域內(nèi)將會(huì)對(duì)高校體育專業(yè)大學(xué)生人才質(zhì)量的提升產(chǎn)生不利的影響。

3、地方高校轉(zhuǎn)型期體育專業(yè)發(fā)展與轉(zhuǎn)變的策略

3.1、進(jìn)一步構(gòu)建地方高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)的定位模式

在地方高校人才培養(yǎng)的過(guò)程中，需要通過(guò)建立高校的特色與人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，來(lái)提升高校大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這是因?yàn)樘厣娜瞬排囵B(yǎng)模式，能夠進(jìn)一步的提高大學(xué)生的體育技能發(fā)展水平，對(duì)適應(yīng)新時(shí)期就業(yè)市場(chǎng)的變化、促進(jìn)大學(xué)生更加快速的、更加高效的進(jìn)入工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，為了更好的實(shí)現(xiàn)地方高校轉(zhuǎn)型期的發(fā)展與轉(zhuǎn)變，需要加大對(duì)高校體育專業(yè)發(fā)展與轉(zhuǎn)變的研究，在此基礎(chǔ)上通過(guò)不斷創(chuàng)新高校的人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、考核評(píng)價(jià)、教育實(shí)習(xí)等方式，來(lái)進(jìn)一步的明晰人才的定位，為打好基礎(chǔ)關(guān)、奠定基礎(chǔ)課程提供有效的依據(jù)。

3.2、進(jìn)一步優(yōu)化和創(chuàng)新地方高校體育專業(yè)的招生模式

地方高校在多年的發(fā)展過(guò)程中，體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格有著很大的產(chǎn)別。因此，為了更好的滿足地方高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)差異性的存在，需要地方高校在不斷創(chuàng)新高校招生模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的分析和研判地方及全國(guó)對(duì)體育專業(yè)人才規(guī)格的需求。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合招生、課程設(shè)置、社會(huì)需求等，實(shí)施地方高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)理念、人才評(píng)價(jià)考核等方面的改革。招生模式的創(chuàng)新與發(fā)展，在一定程度上引領(lǐng)著地方高校人才培養(yǎng)制度、培養(yǎng)理念與培養(yǎng)方向的改革，所以為了更好的使用地方高校轉(zhuǎn)型期體育專業(yè)發(fā)展的需要，需要在不斷創(chuàng)新招生模式的基礎(chǔ)上，達(dá)成這一個(gè)關(guān)系到高校發(fā)展、大學(xué)生成才的目的。

3.3、進(jìn)一步優(yōu)化以區(qū)域發(fā)展需求為依托的體育專業(yè)人才培育結(jié)構(gòu)

地方高校作為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、滿足地方對(duì)人才需求的人才培養(yǎng)集聚地，各個(gè)地方高校可按照所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)因地制宜實(shí)施更有針對(duì)性的體育專業(yè)設(shè)置，一方面能夠更好的滿足地方對(duì)體育專業(yè)人才的需求，另一方面能夠更好的提升體育專業(yè)的特色化人才培養(yǎng)目標(biāo)。從當(dāng)前我國(guó)地方高校體育專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，進(jìn)一步細(xì)化高校體育專業(yè)的定位，能夠更好的促進(jìn)體育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，更能夠?qū)崿F(xiàn)體育專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的提升、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的增加。同時(shí)，這種針對(duì)性的體育專業(yè)課程設(shè)置，能夠有效的拓寬地方高校大學(xué)生的就業(yè)面，提高地方高校大學(xué)生的就業(yè)率。因此，為了更好的實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，需要地方高校以區(qū)域發(fā)展特征為依據(jù)創(chuàng)新開設(shè)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系。保障地方高校體育專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的不斷提升。

3.4、加大對(duì)地方高校體育專業(yè)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)力度

國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展都需要人才的支撐，而教育是人才培養(yǎng)的重要手段。隨著我國(guó)體育事業(yè)的快速發(fā)展，體育教學(xué)、體育競(jìng)賽、體育經(jīng)濟(jì)等對(duì)專業(yè)人才的需求，不管是質(zhì)量還是數(shù)量都有了非常大的提升。地方高校體育專業(yè)作為人才培養(yǎng)的主陣地之一，在綜合型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，體育專業(yè)人才的培養(yǎng)需要既具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要具備良好的體育交往與應(yīng)用能力。以此來(lái)提升體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，為了更好的實(shí)現(xiàn)地方高校體育專業(yè)綜合性人才培養(yǎng)的質(zhì)量，需要通過(guò)設(shè)置科學(xué)的體育課程體系、完善人才培養(yǎng)機(jī)制、做好體育專業(yè)大學(xué)生發(fā)展路徑的規(guī)劃。例如：通過(guò)考取裁判證、社會(huì)指導(dǎo)員證、康復(fù)保健師、體育經(jīng)紀(jì)人等方法，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.5、豐富并完善地方高校體育專業(yè)大學(xué)生的教育實(shí)踐

在地方高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，教育實(shí)習(xí)是體育專業(yè)大學(xué)生參加體育工作的重要實(shí)踐平臺(tái)。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)提高體育專業(yè)的實(shí)踐能力、教育能力、工作能力、經(jīng)驗(yàn)積累有著非常重要的意義。但是從當(dāng)前地方高校體育專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)來(lái)看，大部分的地方高校體育專業(yè)大學(xué)生沒有獲得足夠的體育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，具體表現(xiàn)在：體育教育專業(yè)的大學(xué)生體育實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)、平臺(tái)較多，例如體育教育專業(yè)的大學(xué)生可以到所在地的中小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。而像體育社會(huì)學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的大學(xué)生其實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)就較少，尤其是在一些二三線城市的地方高校，體育專業(yè)大學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)就更好。雖然大部分大學(xué)生能夠聯(lián)系到實(shí)習(xí)的單位，但是受到所在實(shí)習(xí)單位的業(yè)務(wù)、實(shí)習(xí)安排內(nèi)容等因素的影響，更多的大學(xué)生實(shí)習(xí)僅僅是為了完成任務(wù)。因此，為了更好的實(shí)現(xiàn)高校體育專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，需要地方高校在不斷完善實(shí)習(xí)考評(píng)、實(shí)習(xí)分配、實(shí)習(xí)調(diào)整與聯(lián)合的機(jī)制，以此來(lái)更好的促進(jìn)高校體育專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的提升。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，地方高校體育專業(yè)作為我國(guó)體育人才培養(yǎng)的主陣地之一，在實(shí)施體育專業(yè)改革的過(guò)程中，需要加大對(duì)體育專業(yè)的招生模式、人才培養(yǎng)的目標(biāo)、體育專業(yè)課程設(shè)置、體育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐等方面的共同轉(zhuǎn)型。從當(dāng)前我國(guó)地方高校體育專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，進(jìn)一步細(xì)化高校體育專業(yè)的定位，能夠更好的促進(jìn)體育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，更能夠?qū)崿F(xiàn)體育專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的提升、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。[5]因此，為了更好的實(shí)現(xiàn)地方高校轉(zhuǎn)型期體育專業(yè)發(fā)展與轉(zhuǎn)變，需要通過(guò)做好地方高校體育專業(yè)人才需求的分析，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合體育專業(yè)人才的特點(diǎn)與市場(chǎng)需求，實(shí)施有針對(duì)性的體育專業(yè)人才培養(yǎng)宏觀的改革，并積聚地方高校、社會(huì)與政府的合力，全面提升體育專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，為更好的滿足高校體育人才的需求，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。