體育技能競賽在高校體育教學(xué)教改中的作用

□ 惠秋麗（河南中醫(yī)藥大學(xué) 河南 鄭州 450016）

在我們的日常教學(xué)模式中，老師在教學(xué)時通常以口述教學(xué)為主，這種方法有利又有弊。一方面過于注重對學(xué)生們專業(yè)技能和相關(guān)體育知識的培養(yǎng)，而忽略了他們在發(fā)展過程中的內(nèi)在需要。由于在課程中一直是老師在滔滔不絕的進(jìn)行傳統(tǒng)式的填鴨教學(xué)，學(xué)生只能被動的吸收知識，這就導(dǎo)致了學(xué)生們上課不積極缺乏主觀能動性，而且課堂氛圍也過于壓抑。許多學(xué)生因此也就對體育產(chǎn)生反感情緒，不積極參加體育活動，并認(rèn)為那是一種痛苦。面對這種情況，同時為了符合國家的教育標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校就需要開始進(jìn)行體育教學(xué)改革，有破才有立。只有這樣才可以滿足學(xué)生的需求以及新課改的要求。

1、體育教學(xué)教改的重要性

體育教學(xué)對學(xué)生形成健全的人格、良好的個性有著重要的作用。但現(xiàn)實(shí)的情況是當(dāng)前的教學(xué)能力和理想的預(yù)期仍然有很大的落差。尤其是現(xiàn)在各種各種娛樂活動和游戲應(yīng)用的開發(fā)，許多人都沉迷其中并逐漸對體育活動失去興趣。現(xiàn)如今，人們身體素質(zhì)越來越差，亞健康等問題頻發(fā)，這對他們的工作和生活也產(chǎn)生了許多消極的影響。因此體育教學(xué)改革迫在眉睫，改革中要注意增加和融入各種體育競賽活動，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和模式，并借此來增強(qiáng)學(xué)生對體育活動的熱愛，只有這樣豐富的教學(xué)才可以讓學(xué)生的體質(zhì)得到充分的提高。在進(jìn)行體育教學(xué)中，我們可以適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)一些體育活動項(xiàng)目，通過團(tuán)隊比賽等緊張豐富的形式來增強(qiáng)學(xué)生對體育的熱愛，并使他們逐漸真正的愛上體育課程。由于目前我國各大高校對體育技能競賽的活動沒有很好的落到實(shí)處，學(xué)生也只是隨便的參與，沒有真正的體會到它的真正內(nèi)涵，因此就目前來說體育教學(xué)改革非常重要。

1.1、有利于激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和練習(xí)積極性

體育競賽中將學(xué)生分為幾個小組進(jìn)行競賽，并最終得出冠亞軍的比賽形式十分的常見。在小組比賽中，隊伍里面的成員會為了比賽的勝利拼盡全力，而且他們都希望在比賽中把自己最好的一面表現(xiàn)出來，希望通過自己的努力贏得比賽的勝利并獲得別人的肯定。這種比賽使學(xué)生充分的展示了自己，比如有的同學(xué)短跑很棒，有的同學(xué)跳遠(yuǎn)能跳的很遠(yuǎn)等等。在這個過程中他們展示了自己，并且那種頑強(qiáng)拼搏和學(xué)習(xí)的積極性便會被激發(fā)出來，從而延伸到其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中去。在體育課程中老師只有一視同仁的對待學(xué)生才可以激發(fā)學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的興趣，才可以滿足他們的各種需要，并且只有這樣才可以建立起良好的師生關(guān)系。老師在授課過程中要根據(jù)課程要求和學(xué)生們的反饋情況進(jìn)行有目的的教學(xué)，這是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件。在體育教學(xué)中要多增加一些趣味性的團(tuán)體活動項(xiàng)目，這樣會大大提高他們的進(jìn)取精神和練習(xí)的積極程度。

1.2、有利于對學(xué)生進(jìn)行道德教育

各種形式的游戲比賽，教學(xué)競賽，專業(yè)程度較高的比賽都是體育教育中體育競賽的真實(shí)寫照，他們都具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋荣愐?guī)則和判斷方式，而這些也正是體育競賽的重要體現(xiàn)。比如在比賽過程中學(xué)生可以在符合規(guī)則的要求下根據(jù)自己的需要去進(jìn)行比賽，這樣一來可以充分的發(fā)揮他們的主觀能動性，除此之外我們在比賽中要秉承著友誼第一比賽第二的精神。這種規(guī)定無疑是對學(xué)生們最好的鍛煉和影響，并且對他們形成良好的道德行為有著重要的指導(dǎo)意義。

1.3、有利于提高學(xué)生的自控能力和應(yīng)變能力

在進(jìn)行體育競賽中，各種突發(fā)情況時常發(fā)生，學(xué)生們需要在比賽過程中自己進(jìn)行判斷，并且適時的調(diào)節(jié)自己的心理和思想。不能只為了勝利而不擇手段，不顧自己的同伴，要根據(jù)比賽的條件，及時的做出自己的選擇，能夠適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備調(diào)整自己的比賽戰(zhàn)略，并使其合理化。因此，在比賽過程中這就需要學(xué)生擁有較高的自控能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力，這種方法在比賽中的經(jīng)常使用可以提高學(xué)生們的反應(yīng)速度，并逐漸滲透到他們的日常學(xué)習(xí)生活之中。

1.4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

在體育競賽中，經(jīng)常使用團(tuán)體活動，這有利于鍛煉集體中每個同學(xué)的團(tuán)隊協(xié)作能力和配合能力。只有這樣，學(xué)生們才能領(lǐng)會到團(tuán)隊或集體的力量重要作用。俗話說一根筷子輕輕被折斷，一把筷子牢牢抱成團(tuán)，個人的力量是很薄弱的，而且也不能笑到最后，只有通過這種比賽才可以讓學(xué)生們深刻的意識到這種精神，然后在以后的比賽或者活動中他們才能夠全力以赴來爭取奪得集體榮譽(yù)，然后他們的集體主義精神才可以得到鍛煉。因此，在體育教學(xué)中融入體育競賽可以為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神提供良好的環(huán)境和土壤。

1.5、有利于強(qiáng)化身體練習(xí)對學(xué)生和機(jī)體作用的實(shí)效性

通過在體育課程學(xué)習(xí)的練習(xí)中我們可以發(fā)現(xiàn)比賽時身體機(jī)能的變化程度與不進(jìn)行比賽時的變化相比要大很多。其原因除了比賽具有挑戰(zhàn)性和競爭性之外，還與比賽時緊張的氣氛有很大關(guān)系，在比賽過程中參賽者一般會拼盡全力，因此在這個時候人的機(jī)體就會出現(xiàn)最大限度的承受能力，進(jìn)而增強(qiáng)了身體練習(xí)對機(jī)體作用的時效性。

身體各個部位的運(yùn)動，換句話說就是進(jìn)行實(shí)際操作活動，這種活動把增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康作為重點(diǎn)。因此，高校在體育教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生能積極參加各種形式的體育活動并使他們的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)，讓他們體會到競技體育的快樂。除此之外，這種活動不能只面向那種體育成績好的學(xué)生，學(xué)校要一視同仁，面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都能夠得到一樣的對待。對于每個學(xué)生來說，他們的身體素質(zhì)有強(qiáng)有弱，而且對于不同體育項(xiàng)目的喜愛也各有差別。所以，當(dāng)老師在進(jìn)行體育教學(xué)活動時，要善于隨機(jī)應(yīng)變，對于教學(xué)內(nèi)容要靈活使用，切忌照搬教案，只有這樣才能促使學(xué)生們找到正確的學(xué)習(xí)方法。由于每個學(xué)生之間各有差異，所以老師在上課之前應(yīng)該為每個學(xué)生制定相應(yīng)的運(yùn)動學(xué)習(xí)計劃，并在課堂上實(shí)施，而且學(xué)生們也可以在課下根據(jù)訓(xùn)練計劃自主的進(jìn)行鍛煉。只有老師制定的計劃明確了，學(xué)生們的訓(xùn)練目標(biāo)才可以更加明確，他們才可以有目的的進(jìn)行訓(xùn)練。只有這樣才可以讓學(xué)生們體會到運(yùn)動的樂趣他們的身體強(qiáng)度才可以得到提高。也只有這樣，這些方法的實(shí)施才會擁有真正的意義。

1.6、有利于促進(jìn)運(yùn)動技術(shù)的提高

在體育教學(xué)中，運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)也是其重要的一部分。與純粹枯燥的機(jī)械性技術(shù)練習(xí)相比合理的教學(xué)比賽不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還可以促進(jìn)他們對運(yùn)動技術(shù)的理解和運(yùn)用。舉這樣一個例子，當(dāng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)足球的對傳接球練習(xí)時，我們發(fā)現(xiàn)兩個人一直互傳過于枯燥，學(xué)生們逐漸產(chǎn)生出厭煩心理。但是如果我們改變訓(xùn)練方法，安排一場具有體育技能競賽性質(zhì)的練習(xí)我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的反響會好一點(diǎn)。因此，這種方法的實(shí)施不僅可以增他們的學(xué)習(xí)興趣還可以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動技術(shù)的提高。

2、體育技能競賽的核心理念

高校的體育技能競賽中，在身體方面，除了對參賽選手的體能有很大的要求之外，對他們的運(yùn)動技能也有一定的要求。在精神方面，也對他們的思想有著一定的鍛煉，如果他們在體育競賽中只注重成績而忽略了過程，那這種比賽是沒有意義的。體育競賽的核心理念就是讓學(xué)生們正確對待比賽，身心都能夠得到鍛煉與提高。

在體育活動中，競技比賽是其最重要的一部分。只有舉報各種形式的競技比賽才可以使人們注意到它，并逐漸參與其中。由于在高校體育教學(xué)中，體育技能競賽并沒有得到廣泛的運(yùn)用，所以在一定程度上，學(xué)生們的身體素質(zhì)，和心理承受能力沒有得到很大的提高。并且當(dāng)學(xué)生們參加這類比賽時便會產(chǎn)生厭煩心理。

因此高校在進(jìn)行體育教學(xué)改革時要重視對體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與完善。不要只做表面工作，比如建好的體育活動室經(jīng)常鎖門，只有老師才能進(jìn)入。還有只有上這門課的時候才對外開放，平時都是大門緊閉。這對那些熱愛體育運(yùn)動的學(xué)生來說是不平的，而且體育設(shè)施得不到充分的利用，造成了閑置資源的浪費(fèi)。同時這種做法還不利于激發(fā)學(xué)生們對運(yùn)動的熱情，進(jìn)而學(xué)校也不能完成教改目標(biāo)。

3、將體育教改與技能競賽相結(jié)合

3.1、充分發(fā)揮體育技能競賽的作用

運(yùn)動會是高校體育教學(xué)中的代表活動，而把運(yùn)動會和體育技能競賽相結(jié)合可以達(dá)到意想不到的效果。比如在運(yùn)動會中加入一些與此相關(guān)的活動，例如學(xué)生在運(yùn)動員比賽休息的空隙里表演一些具有觀賞性的活動，拉拉操、加油歌等借此來豐富比賽項(xiàng)目，有了這些運(yùn)動會的舉辦效果也會更好一點(diǎn)。

有關(guān)于體育技能競賽的各種項(xiàng)目，要注意以下幾點(diǎn)。第一，在進(jìn)行比賽項(xiàng)目選擇時要考慮到學(xué)生們的承受能力，選擇一些簡單而又可以讓大部分學(xué)生接受且可以參加的體育技能競賽運(yùn)動項(xiàng)目，不能選擇難度較大的項(xiàng)目，如果難度太大許多學(xué)生接受不了，這種比賽也就失去了它原有的意義。其次，承辦方也就是相關(guān)的組織人員，如具有專業(yè)體育技能的老師和學(xué)生會的學(xué)生在活動過程中要做好準(zhǔn)備工作和引導(dǎo)，只有前面的準(zhǔn)備工作做好我們的活動才能夠舉辦成功，而且學(xué)生們在比賽中才可以得到真正的鍛煉。只有這樣體育技能競賽的精神才可以得到完美的詮釋。它的作用才能夠真正的顯示出來！

3.2、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性

體育技能競賽的根本目的和意義就是希望通過這種活動能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)并使學(xué)生擁有良好的團(tuán)隊合作意識、集體意識、競爭意識和領(lǐng)導(dǎo)意識等。學(xué)生是體育技能競賽中的組織者和參賽人員，他們組成了整個活動。所以在比賽過程中學(xué)生處于主導(dǎo)地位，他們要增強(qiáng)自己在比賽中的主觀能動性。除此之外，學(xué)生會以及與其相關(guān)的社團(tuán)也可以加入到這種活動中來，這不僅可以提高他們對活動的組織能力，還可以提高他們的整體素質(zhì)，同時還給體育技能競賽增添一種不一樣的效果。在體育技能競賽的整個環(huán)節(jié)，學(xué)生們也需要開拓思維突破對傳統(tǒng)體育活動的固化思想。只有這樣他們才可以真正感受到體育技能給他們帶來的快樂，只有這樣具有吸引力的活動才能夠使更多的學(xué)生加入進(jìn)來，從而達(dá)到快樂體育的目的。

3.3、提高學(xué)生身體的綜合素質(zhì)

經(jīng)過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，在高校中除了一些過于活躍的學(xué)生身體素質(zhì)較好之外，大部分的學(xué)生的身體素質(zhì)還算可以，但是對于那些不愛參加體育活動的女同學(xué)來說，她們的身體素質(zhì)很是差勁。面對這種比較嚴(yán)重的情況，我們需要根據(jù)學(xué)生的身心狀況進(jìn)行分析，并為此制定相應(yīng)的體育技能競賽項(xiàng)目，通過這些項(xiàng)目讓她們增加對體育運(yùn)動的熱愛，同時提高她們對體育課程學(xué)習(xí)的積極性。這樣不僅可以提高她們的身體素質(zhì)還可以使她們養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，最終達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

4、結(jié)束語

從文中我們可以得出一個結(jié)論，理念創(chuàng)新是體育競賽創(chuàng)新中的一個維度，它的創(chuàng)新有利于改變高校體育教學(xué)的固化思想，有利于教學(xué)創(chuàng)新。而且這些新教學(xué)模式的使用，可以更加全面的對體育技能競賽的意義進(jìn)行詳細(xì)的詮釋。除此之外還要更多的了解學(xué)生們的思想以及他們提出的建議，在教學(xué)過程中根據(jù)反饋不斷的更新，使體育課程不僅對學(xué)生們的身體、心靈、品德形成有益的影響，還要使其真正的符合高校體育教學(xué)改革的要求，從而提高高校學(xué)生們的總體素質(zhì)。