家校共育，用心成就孩子未來

徐獻梅

摘 要：家庭是孩子的第一所學校。孩子的健康茁壯成長離不開家庭的教育。家庭教育是學校與社會教育的起點，是學校教育的一個補充。家校共育，需要教師、家長實現真正的溝通與互動，協調家校雙方的力量使之形成合力，給學生營造一個良好的學習與教育環境，讓孩子健康快樂茁壯成長。

關鍵詞：家校共育 溝通合作 健康成長

家庭是孩子的第一所學校。孩子的健康成長離不開家庭的教育。教育家葉圣陶先生說過：“教育是習慣的培養。”良好的習慣能端正學習態度，提高學習效率，還能提高修養，完善人格，使人上進。家庭教育就是良好習慣的養成教育。然而，相當一部分家長只注重孩子的分數，而忽視了孩子的良好習慣的養成，這是多少年來家庭教育的誤區。很多家長十分注重孩子的知識教育，家長注重孩子的知識教育、智力教育，沒有錯，身為父母都想讓孩子多掌握些知識，希望孩子聰明。但是，多數家長忽略了對孩子的思想品德教育，忽視了對孩子的個性教育，如何跳出家庭教育中重智育，輕德育的家教誤區，把孩子培養成一個德、智、體、美全面發展的人，是家庭教育中不容忽視的重要問題，更是學校不可推卸的責任。

家庭教育是學校教育與社會教育的起點，是學校教育的一個補充。家校共育是進一步加強未成年人思想道德建設成敗的關鍵，是促進學生健康成長和諧發展的一個重要的手段與途徑。因此推動家校合作，可以起到一箭雙雕，一石雙鳥的作用，也是創建文明城市的重要舉措，不僅有很強的現實意義，還有很深遠的歷史意義。家校共育意味著家校建立平等的互相尊重的合作伙伴關系，家校積極地溝通、統一思想，密切配合、步調一致，共同促進學生發展。在家校互動中，我們密切了與家長的關系，得到了家長的理解和支持，把家庭蘊藏的教育資源很好地發揮出來，讓家長的參與意識和角色認識，教育觀念和教育策略都發生了大的變化，通過多角度、全方位、深層次實現了家校互動，提升了家校同步教育的有效性，共同促進了學生的發展，這會是我們提升教育質量的重要資源。下面淺談一下自己學校的一些具體做法：

一、創設良好的育人環境，提高學生整體素質

學校非常重視育人環境的創設，配備了齊全的心理咨詢室和心理健康活動室。并在各個班級宣傳心理健康教育基本知識，樹立了健康意識，了解并能運用一些簡單心理調節方法，初步掌握一些心理健康常識。同時還要求各個學科教學滲透心理健康教育，促使孩子健康發展。我校開展一系列的心理健康教育以來，學生在情感品質，耐挫能力和行為習慣上都有不同程度的改善和提高。本學期我校的一日捐，愛心義賣等活動都可以看出學生的心理調控能力明顯提高，從而促進了學習質量的提高。

二、心理咨詢、家長沙龍等活動多管齊下，促進學生心理健康的全面發展

1.認真做好心理咨詢工作

家庭是社會的基本細胞，許多學生由于不愿意與父母親和家人溝通，甚至與父母情感疏離，單親家庭而成為一些“問題學生”。 針對這一問題我校充分發揮家校合作平臺的作用，展開心理健康教育相關活動。每周三、五的下午是我校心靈驛站開放日，每天有專門的專職或兼職心理老師接待來訪學生，及時溝通了解孩子的心理需求，進行心理疏通。

2.在學校校園文化建設方面滲透心理健康教育

（1）開展多種形式的心理健康教育宣傳活動。

（2）創辦心理健康黑板報、心理輔導手抄報等報刊。

（3）家校聯合共建學生健康心理。

3.學校定期開展家長沙龍、親子一日游、家長開放日、父母講堂、家長課程撰寫《漂流日記》等活動

學校定期開展家長沙龍活動，活動前通過征求家長的意見，確定活動主題，讓家長了解本次家長沙龍活動需要解決什么問題等等，過程中從理念上對家長加以引導，在方法上進行指導，在操作中進行探討。家長們通過多次家長沙龍已普遍具有一種意識：家長應成為孩子的知心朋友，從身心兩方面真正關心孩子。

學校還利用父母講堂活動對家長展開家庭心理健康教育的指導，能夠在家庭教育中延伸學校心理健康教育。學生進行心理測試后，我們將家長請到學校，請心理健康老師向家長進行情況反饋，讓家長清晰孩子們的心理特征，了解優勢與不足，并和心理健康老師進行交流，與老師一起制定幫助孩子完善心理品質的措施，提升孩子的心理素質。

學校每學期每個班設置一本家長漂流日記，天天漂流，寫育子心得，寫教育困惑等等，這些活動很好地促進了家校之間的有效交流，使我校的家長對學校的教育教學有了更全面的理解，這些活動都讓家長對學校有了全新的認識，也使學校工作取得了家長的支持與理解。而且在這些活動中更多家長意識到了自己在家庭中一些錯誤做法很是受益。

三、成立家長委員會、家長學校，創辦《家庭教育報》，讓學校管理更民主化

為了進一步溝通家校聯系渠道，調動起家長參與到學校管理的主觀能動性，體現出民主管理，每班舉薦1-2名關心班級工作、全身心為家長服務、教子有方的家長擔任委員會成員，成立家長委員會。學校每學期定期召開會議，匯報工作計劃，聽取家長代表對管理、教學等方面的反饋。家長學校的活動形式更是多種多樣，有專家講座、專題討論等。豐富多彩的內容，受到家長們的喜愛。學校還編輯印刷了《家庭教育報》，每個月出版一期家庭教育報，免費發放給每個家庭。在報紙上家長和老師都可以就自己教育子女的經驗、做法和在教育子女過程中遇到的問題、產生的困惑，以及對學校及教師的一些合理化建議刊登在報紙上，使家長和老師一起分享家庭教育智慧、經驗和快樂。家庭教育報，我們做到了從無到有的質變，家長朋友們受益頗多，教育孩子的方式方法也改變了，孩子們也變得開朗活潑了。

四、定期召開家長會，拉近彼此聯系的紐帶

學校定期召開家長會，目的是讓家長知道學校近期的工作計劃及活動，聽取家長的建議，爭取得到家長配合。可根據教育的需求召開各種形式的家長會。比如向家長公示教育工作計劃，讓家長了解教育目的、內容，并邀請家長對教育方案提出建議和意見。再如根據家長舉辦一些專題講座。例如，有關小升初銜接的內容，可以請小學老師做相關專題講座，家長聆聽講座后，意識到銜接的重要性，就會主動的配合教育。通過不同形式的家長會，讓教師和家長們在互相了解的基礎上實施具體方案，收獲比較好的教育效果。

總之，家校共育，意義重大，需要教師、家長實現真正的溝通與互動，協調家校雙方教育力量使之形成合力。讓我們大家攜起手來，共同探索家校共育的更科學可行的方法，為學生營造一個良好的學習與教育環境，有效地促進孩子健康快樂成長。