在初中英語教學中運用交際活動發展學生的交際能力

【摘要】語言的一個很重要的功能就是進行交際，所以在初中英語的新課標中也有了明確的說明，要致力于增強學生的英語口語交際能力。從這個地方也可以看出來，在英語課堂中增強學生的交際能力特別的重要。交際能力的培養不僅僅包括傾聽和理解的能力，還包括了表達的能力。在進行英語課堂中培養學生的交際能力，就需要教師借助游戲，情境，課外活動等不同的方式來進行課堂教學活動。

【關鍵詞】初中英語;交際活動;策略

【作者簡介】趙桂林，甘肅省蘭州市榆中縣第六中學。

英語教學最根本的目的就是要增強學生的交際能力，因為不同的原因，在傳統的教學模式中英語教師只是想要增強學生的語言積累，這種模式培養出來的學生只是讀寫的能力比較厲害，可是根本沒有辦法進行靈活的溝通和表達，聽說能力不強。有的學生哪怕學習了很長時間的英語，也沒有真正的具備英語交際的能力。隨著社會經濟的快速發展，國家和國家之間的互動也更多，對于擁有這種能力的交際人才也有了很大的需求。

一、在教學中增強學生的聽、說能力

提高學生的聽說英語的水平也是增強學生用英語交際能力的一個重要基礎。在組織初中英語教學的時候，學生能夠接受訓練的機會不多，他們的聽說能力也很難在實踐中獲得提升。為了增強學生的聽說能力，教師就可以從下面幾個方面出發：

1.進行全英教學。在開展英語教學活動的時候，教師要盡量全部都使用英語的語言，從而增強學生的聽說能力。教師也可以使用簡單的英語教學方式滲透到日常的教學活動里面，使用全英的課堂模式可以幫助學生更好的掃清學習的障礙，構建良好的學習氛圍，從根本上增強學生的聽說能力。

2.組織多樣化的英語課外教學活動，在剛開始課程的幾分鐘里面，教師可以讓學生使用英語來自由地聊天，像討論一下天氣，穿著的事情增強學生的說話興趣，還可以定期地組織一些英語故事會，讓學生進行對話的表演，比賽等活動。使用英語聽說的活動，就可以促進學生的全面發展。

二、課堂教學需要突出學生的主體性

教師在進行日常的教學活動的時候，往往是根據教材費內容和教案來進行，這樣就會擁有清晰的步驟去完成相應的教學任務。但是很多教師在具體的教學活動中，只是拘泥于一些教案內容，這就離實現教學目標的距離很遠。想要實現目標，就需要做到精確的講解，多做練習。因為每個地區的教學情況不一樣，條件也有很大的不一樣，因此學生也各有各的特色，教師應該根據自己當地的特點來組織不同的教學活動。教師應該根據不同的情況選擇合適的教學材料，使用靈活的方式進行教學活動。另外教師在教學中也要加入自己的熱情，多使用一些能夠感染學生的動作和表情，給學生營造一種有激情的學習氛圍，讓他們感覺學習英語是有趣的，最好多給學生機會去說英語。因為課堂教學的活動是充滿變化的，所以教師才更應該把學生放在中心的地方。在這樣的探究教學活動里面，學生往往會獲得平等交流的權利，他們之間會學會合作，也可以相互尊重，也就是良性的競賽過程。組織小組活動的時候，教師要確保每一個學生都有機會去表達自己的想法，也要能夠發自內心地去聽別的同學的想法。一個班級里面的同學一起進行討論，學習的困難就不再是困難，從而促進學生學習效率的提高。只有使用了有效的教學方法，才可以讓學生的潛能發揮出來，提高他們的思維能力。所以在課堂教學活動中教師不能只使用一種教學方法，而是要具有一定的靈活性。

三、盡可能地使用直觀教學的方法

在初中英語內容的學習時，很多的內容都是和學生的日常生活緊密聯系的，教師要在課堂上盡可能地使用直觀教學的方法，給學生展示一些教具，像圖片，實物，簡筆畫等等，也可以使用一些手勢，動作或者表情來輔助教學。直觀的教學方法往往可以讓教學活動變得更加的生動，這就可以為交際活動提供真實的交際場合，有利于構建良好的教學氛圍。學生不用使用一些翻譯工具也可以理解學習的內容，從而更好地從英語的思維方式來思考，自覺地在生活中使用英語。利用直觀教學的方法也可以讓教學活動更加多樣化，讓學生的聽覺視覺都加入課堂教學活動里面來，這樣就順應了學生的發展情況，還激發了學生的學習熱情，從而讓學生喜歡上學習英語。

四、使用多樣化的形式進行英語交際活動

初中生因為年齡的原因，他們喜歡說話，喜歡活動，而且也特別喜歡模仿和記憶，有著強烈的表演和競爭欲望，更喜歡把剛學習的語言材料用在自己的對話里面表演。使用多樣化的課堂交際活動可以更好的順應初中生的發展需求，可以讓學生在學習之后就參與練習活動，從而實現鞏固和提升的效果。作為初中生已經有了一定的詞匯積累，也有了一定的交際能力，所以在開展具體的知識學習活動的時候，教師就需要用全英的語言來讓學生去適應。教師可以使用學生以前學過的，學生能夠聽懂得語言來進行課文，單詞的講解，而不是漫無天際的去賣弄英語，教師在講課時候使用的英語都是經過精心的安排的，在備課的時候，教師就需要對沒有把握的句子進行查閱或者問一下其他的老師，直到把它們弄明白。

五、結束語

總而言之，作為初中英語教師，教師一定要構建一個輕松愉快的英語學習環境，這種教學模式的構建就是以學生獲得英語知識作為目標，增強學生的交際能力，充分的利用現代的設備，為學生的發展創造條件，讓學生自發的產生想要交際的積極性。教師需要構建更加多樣化的活動，多給學生一些英語表達的機會。英語語言的學習具有很強的實踐性，只有教師把學生帶入到英語學習活動里面進行感知，才可以讓學生真正的掌握英語。

參考文獻：

[1]王玉云.初中英語教材知識體系構建研究[J].中等教育，2017（10） .