優(yōu)化中小學(xué)英語課堂教學(xué)策略談

李艷玲

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語;課堂教學(xué);策略

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2019）22—0088—01

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要途徑，也是教師實施教學(xué)的主要陣地。課堂教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到課程教學(xué)的效果和目標(biāo)達成情況。在中小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的認知水平、情感態(tài)度、興趣愛好等方面，采取合理有效的教學(xué)策略，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。改革課堂教學(xué)、打造高效課堂是推進新課程改革、實施素質(zhì)教育的必然要求。筆者總結(jié)了近年來優(yōu)化英語課堂教學(xué)的做法，分享給大家，以供大家互相交流，取長補短，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，樹立學(xué)習(xí)信心

英語新課標(biāo)指出“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”是我們教學(xué)的主要目的，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，才是實現(xiàn)這一目標(biāo)的快捷途徑。基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生好奇心強，愛玩愛鬧，且注意力不夠持久。教師要將學(xué)生喜聞樂見的元素加入到教學(xué)設(shè)計中，通過趣味游戲、音樂、圖片、視頻以及其他多媒體工具吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)的趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該精心設(shè)計一些教學(xué)活動，多借助一些教學(xué)用具，創(chuàng)造不同的教學(xué)環(huán)境，盡可能利用身邊的教學(xué)資源，源源不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，以達到良好的教學(xué)效果。

二、增加教學(xué)活動的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)

在英語教學(xué)中，分析和利用各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的興趣點，利用多媒體教學(xué)手段，注意創(chuàng)設(shè)情境和情境氛圍，就像創(chuàng)設(shè)舞臺氣氛一樣，讓全體學(xué)生主動投入，使每個學(xué)生如聞其聲，如見其人，如臨其境，把學(xué)生帶入教材內(nèi)容相應(yīng)的氣氛里，以最大的學(xué)習(xí)興趣取得最高的學(xué)習(xí)效率。這樣的教學(xué)情境能使學(xué)生獲得探究的樂趣、認知的樂趣、審美的樂趣、創(chuàng)造的樂趣和道德向上的樂趣，從而使教學(xué)真正成為生動活潑和自我需求的活動。在課堂上，教師要隨時注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生時間，使得學(xué)生能夠思考和實踐，并在一旁加以指導(dǎo)。如“Warming up”詞組的學(xué)習(xí)，教師可進行“頭腦風(fēng)暴”式方法讓學(xué)生進行思考。總之，教師要能夠?qū)W(xué)生的主體地位放在重要位置上是課堂學(xué)習(xí)的前提，以學(xué)生學(xué)習(xí)為導(dǎo)向展開課堂教學(xué)。

三、營造輕松自由的教學(xué)氛圍，體現(xiàn)學(xué)生主體地位

學(xué)生普遍喜歡那種輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，喜歡那種接近生活的教學(xué)活動。在教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，是教學(xué)活動的重心，只有尊重學(xué)生，建立民主、平等的師生關(guān)系，多給學(xué)生思維的主動權(quán)和自主發(fā)現(xiàn)問題的機會，才能真正落實學(xué)生的主體地位，使學(xué)生勤奮思考，積極與教師交流，主動去發(fā)現(xiàn)問題并獲取知識。因此，教師不僅要吃透課標(biāo)、教材，把握重難點，還要建立友好的師生關(guān)系和寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，因為這是互動教學(xué)的前提條件。“親其師，信其道”，師生間的情感交流以及由此產(chǎn)生的心理氛圍是促進師生積極互動的必要條件。

四、注重情感教育，采取多樣化教學(xué)方式

在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該傾注更多的感情，在教學(xué)過程中對涉及教學(xué)的各個部分都應(yīng)該注重自己情感的滲入。要讓學(xué)生感覺到教師豐富的情感，并積極調(diào)動學(xué)生的情感與之產(chǎn)生共鳴。教師要對教學(xué)內(nèi)容有很深的挖掘，在教學(xué)內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)其中包含的情感因素，讓學(xué)生在教師抒發(fā)感情的時候產(chǎn)生共鳴。教師要重視教學(xué)評價，對每個學(xué)習(xí)程度的學(xué)生因材施教，對他們的學(xué)習(xí)行動給予肯定，即使是對于那些學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生教師也應(yīng)該進行合理的引導(dǎo)，對他們學(xué)習(xí)過程遇到的問題細心地給與解答，通過種種善意的表達讓學(xué)生在課堂上真正感覺到重視與關(guān)心。

五、課后開放拓展，讓學(xué)生感受無限的英語交際快樂

英語課外活動是課堂教學(xué)的重要補充形式，開展好英語課外活動是提高學(xué)生英語交際能力的重要途徑之一。周密的準(zhǔn)備，精心的安排，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性是活動成功的關(guān)鍵。課外活動時必須考慮學(xué)生的年齡特點和英語知識水平。可舉行英語書法比賽，看誰寫得規(guī)范，英語歌詠比賽或者大聲朗讀或背誦課文。課堂上給他們開口表達的機會，提高他們說英語的勇氣。對因心理障礙造成口語表達較差的學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求，讓他們從簡單的英語說起，由易到難;對他們的點滴進步應(yīng)及時肯定和表揚，使他們獲得成就感，產(chǎn)生上進的動力。

編輯：趙玉梅