結合默寫提高初中生英語應用能力

【摘要】隨著教育部門的改革，相關部門對教師以及學生的要求越來越高，學生在吸收知識的同時，也要提高知識的運用能力，才有利于學生以后的發展。在英語課堂上進行默寫不僅能使學生的英語基礎更加扎實，還有助于學生良好習慣的養成。本文就結合默寫提高初中生英語應用能力的方法展開討論，以期初中學生的實際應用能力得到提高。

【關鍵詞】默寫;初中;英語;應用能力

【作者簡介】陳娟，江蘇省泰州興化市開發區中心校。

在初中階段，相比小學時候，學生們的英語水平已經上升了一個層次，但是死記硬背單詞、生硬硬套句型的情況依舊存在，學校對英語的重視程度不夠，學生學習英語的積極性也很低。隨著教育改革的不斷深入發展，越來越多的學校已經認識到英語的重要性，為提高學生英語的應用能力，學校對英語老師提出了更高的要求。所以初中英語老師需要提升自身素質水平和教學能力，合理設計教學方案，利用默寫的方式掌握學生的基礎情況，再調整默寫的方式方法，逐漸提高學生對英語的應用能力。

一、采用有趣的默寫方式，激發學生學習的興趣

初中階段的學生雖然已經告別了小學時候的青澀與沖動，但他們仍然對有趣的事物保持著濃烈的好奇心，長期的沉悶氣氛會束縛他們的思想，逐漸消磨對學習的興趣。所以，初中英語教師應該抱著一顆活躍的心，積極尋找各種方法來吸引學生的注意力。默寫其實是一個很枯燥的過程，多次連續的默寫會讓初中學生逐漸厭煩，所以初中英語教師要采用有趣的、形式多樣的默寫方式，來吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣。

舉例說明，很多學生很厭煩默寫，是因為長期千篇一律的默寫方式已經讓他們變得麻木，默寫似乎成了他們學習上的枷鎖。為了改變目前學生懈怠默寫的局面，初中英語教師應該創新默寫的形式，例如在學習人教版八年級上冊第一單元“Where did you go on vacation”時，在學習完這單元后，再進行默寫的時候摒棄以前“老師說漢語，學生寫英語”的方式，可以讓同學們進行交叉默寫，還可以可采用完形填空的方式將單詞摳出來進行填寫，或者采用圖片默寫的方式，讓學生們根據圖片默寫單詞，或設置對應的場景，讓學生在場景中記憶默寫單詞，這樣不僅可以提高記憶力，還能將默寫與實際應用聯系到一起，切實提高學生對英語的應用能力。

二、安排合理的默寫時間，促進學生學習的信心

時間對一個人來說非常重要，合理安排時間有助于學習效率的提高。對于初中學生來說，他們學習的課程非常多，時間也非常緊張，安排一個不恰當的時間進行默寫，反而會使學生的默寫情況不理想，從而使他們對自身有一個錯誤的判斷。所以教師要選擇一個合理的默寫時間，讓學生在一個輕松的氛圍下進行默寫，有利于學生記憶力的提高，基礎知識掌握的會更加牢固。

舉例來說，“一天之計在于晨”，早晨是一個清醒大腦的好時間，學生們在早讀課上復習背誦英語知識，再在課堂上進行默寫，這樣充分準備好了的學生，對英語默寫便會充滿信心，得到好成績后會更加努力學習英語，在良好的英語基礎上再提高英語的應用能力。或者，教師可以采用情境默寫的方式，在一個特定的情境下，給學生一個熟悉的設定，比如在學生從家里回到學校時，正好可以提問人教版七年級下冊第三單元“How do you get to school”中的單詞和句型，這樣既可以檢驗學生的學習成果，也可以聯系實際生活，提高學生的應用能力。

三、設置有效的評價機制，調動學生學習的熱情

俗話說：“一分耕耘一分收獲。”每個學生在努力地學習之后，都希望自己有一個好的考試成績，同時也希望得到老師的表揚，可以說教師的評價對學生有很好的鼓勵作用，可以讓學生的心理得到滿足。所以設置有效的評價機制在教學過程中必不可少，教師自我評價、教師與學生互相評價或學生自我評價，都有利于營造良好的班級氛圍，在一個氛圍良好的班級內學習，有利于調動學生學習的熱情，使學生更好地進步，知識掌握的牢固，然后才能提高知識的運用能力。

舉例說明，傳統的默寫評價機制比較簡單無趣，以教師批改為主，而且是“以成績論英雄”，這樣的評價方式對很多人都不公平，教師需要根據每次的默寫成績制定一個分析表，成績一直優異且保持穩定的同學要給予表揚，號召同學向他們學習;對于成績有進步的同學也要適時鼓勵以增加他們學習的信心，并對他們的學習方法加以指導改正，使他們變得更加優秀;對于成績較差的學生批評完之后再積極鼓勵他們，使他們感受到老師對他們的關心，促使他們積極學習。只有在一個學習氛圍濃烈的地方學習，對同學們的成績提高有很大幫助，也只有這樣，學生們才能提高英語的應用能力，自身的學習能力得以提升。

綜上所述，提高學科的應用能力與是否打好學科基礎相關聯，英語的應用能力要想提高，必須先有一定的知識儲備，而默寫便是一種打好基礎的好方式，所以初中英語教師要從督促學生默寫開始，采用新穎的默寫方式，吸引學生的興趣;規劃好默寫時間，使學生增加默寫的信心;優化默寫的評價機制，及時進行評價，增加學生學習的積極性。以形式多樣有趣的默寫方法使學生們夯實基礎，使默寫與實際運用相關聯，再逐漸在授課過程中提高學生的應用能力。