基于生本教育理念的初中學校班級管理策略

周正贊

摘 要：生本教育理念主要指的是在教學過程中以學生為主，真正尊重、關注學生，讓學生成為課堂學習主體，基于生本教育理念下的初中學校班級管理，能夠有效激活學生自我管理積極性，讓學生能量得到充分釋放，同時有效發展學生個性，所以就基于生本教育理念下的初中學校班級管理原則與策略進行了探討。

關鍵詞：生本教育理念;初中;班級管理

在教育改革不斷推進的環境下，教育也開始逐漸走向生本，這也是現如今教育活動實施過程中較為重要的指導理念，廣大教學工作者在教學活動實施過程中也越發重視學生主體地位，提倡在教學過程中與時俱進，引入生本理念展開班級管理與教學，真正在班級管理過程中做到以學生為本，信任、尊重、依靠學生。但是，究竟要如何才能將生本教育理念貫徹落實到學校班級管理之中呢？針對這一問題筆者也進行了如下分析。

一、生本教育理念下初中學校班級管理原則

生本教育理念下的初中班級管理從本質上來說就是以人為本的管理，其強調的是人在班級管理過程中的主導地位，要求教師在班級管理過程中激發學生主動性、創造性與積極性，這樣才能在保障班級管理質量的同時有效促進學生全面發展與提升。需要注意的是，基于生本教育理念下的初中學校班級管理其需要遵循以下幾個原則：首先，以學生為主體，學生是學校教育的主體，生本教育理念最為顯著的特征之一就是明確學生的主體地位，在班級管理過程中貫徹好一切都是為了學生這一原則，真正讓學生在班級管理過程中學會做人、養成良好的習慣。其次，尊重每一位學生。基于生本教育理念下的初中學校班級管理要求教師在班級管理過程中，高度尊重每一位學生，這不僅體現在語言、態度上，更重要的是在班級管理過程中我相信每一位學生都具有積極向上的心態以及集體榮譽感，尊重、關心學生，讓學生多發表班級管理意見，從而構建出良好的學習氛圍。最后，全面依靠學生。學生作為班級主體，其自然要參與到班級管理之中，所以說，基于生本教育理念下的初中學校班級管理，還需要教師真正將這一項工作交給學生，這樣不僅能夠提高學生積極性與主動性，還能實現對學生的有效鍛煉，進一步提高學生工作能力。

二、生本教育理念下初中學校班級管理策略

1.構建良好的師生關系

基于生本教育理念的初中學校班級管理要想有效落實，班主任在班級管理過程中一定要與學生構建出良好的師生關系，真正體察學生情感、思想以及訴求，及時捕捉學生心理活動信息，同時甄別學生個性特征，給予其準確的疏導，讓其能夠在班主任正確引導下健康成長，從而才能真正有效實現基于生本教育理念下的初中學校班級管理。為此，在班級管理過程中教師一定要明確構建和諧師生關系的重要性，在班級管理過程中尊重學生個體差異，了解每一位學生都有其自身天賦與優點，然后多對其進行鼓勵與贊美，這樣就能讓學生主動積極地參與到班級管理之中，從而真正有效實現基于生本教育理念下的初中學校班級管理。

2.構建良好的生本文化

基于生本教育理念下的初中學校班級管理活動要想有效實施，教師在教學過程中還需要積極構建良好的生本文化，這屬于一種無形的管理，也是一種較為有效的班級管理策略，能夠更好地促進生本教育理念的落實與實施。具體而言，教師在班級管理過程中一定要加強班級文化建設，通過教室美化、班風建設等措施來有效構建良好的生本文化，比如說可以積極開展各種文化活動，而且教師還需要樹立起良好的榜樣，通過言傳身教讓學生受到熏陶和感染，這樣才能真正為之后班級管理活動的有序實施奠定基礎。在這一過程中教師需要注意，不同班級特點也會存在差異，所以在班級文化建設過程中一定要結合班級實際來進行合理分析;其次，一定要落實全面依靠學生這一生本教育理念，這樣才能更好地提高班級管理效果。

3.引導學生進行自主管理

在傳統學校班級管理過程中，班級事務大多交由班主任掌控，學生通常情況下都很難直接參與到班級管理之中，這也直接促使班主任管理工作量較大，學生也長期處在被管制的消極地位。基于生本教育理念的初中學校班級管理則需要改變這一現象，在班級管理過程中“全面依靠學生”，給予學生充分的信任以及尊重，積極引導學生進行班級自主管理，信任他們能夠做好這一項工作。例如，在班級管理過程中可以積極實施班干輪崗制度，這樣就能讓每個學生都參與到班級管理的每個環節之中，之后再讓學生在了解班級事務的基礎之上一同參與到班級制度制定之中，同時民主推選出班級干部，這樣就能有效推進學生班級管理，促進學校班級管理質量得以提升。在自主管理過程中，學生自主意識以及能力都會逐漸提升，同時也會在無形之中轉化成為自導自控行為與能力，促進學生在班級管理過程中形成良好的行為習慣，并且還能提高學生管理能力。除此之外，需要注意的是，教師在引導學生進行自主管理的時候，一定要尊重學生個體之間的差異性，關注學生個體發展，對于一些成長路上具有一定問題的學生，教師一定要保有一顆體諒以及關愛之心，加強與他們的交流與溝通，然后結合實際制定出相應的管理策略，這樣就能進一步提高班級管理質量。

綜上所述，初中階段的班級管理是較為重要的一個部分，也是促進初中生全面提升與發展的關鍵，基于生本教育理念下的初中學校班級管理則十分符合新課程理念，教師在班級管理過程中一定要意識到其價值，充分發揮出學生班級管理主體地位與積極性，這樣才能真正有效提高班級管理質量，同時促進學生的全面發展與提升。

參考文獻：

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