作文教學中如何培養學生創造性思維能力

李龍文

摘 要：作文是學生語文學習中最為重要的一個環節。作文水平的高低，影響著學生創造性思維能力的培養。作文，同時也是培養學生最活躍、最生動、最富有生命力的思維活動的最高形式。怎樣培養學生在語文學習中作文的創造性思維呢？

關鍵詞：作文教學;創造性思維

一、培養興趣，激發獨創思維能力

興趣是學生學習的重要導向，是激發學生在寫作中創新的動力。只有學生對某一事物產生了濃厚的興趣，抱著一種愉悅的心情去感知和接受，他才有動力。作文寫作更是如此，有了興趣才能產生強烈的創作欲望，才能寫出好的文章，并從文章中得到樂趣和滿足。因此，培養學生學習興趣尤為重要，有了愛好和興趣，亦會帶動學生創新和獨創思維能力。

在作文教學中，教師要重視培養學生的獨創思維，善于運用多種途徑、形式和手段，通過豐富多彩的主題實踐活動，引導學生多讀、多練、多聽、多想，激發學生的寫作熱情，讓學生進入“我要寫，我想寫”的精神狀態。為此，教師在作文教學的各個環節和階段，都要十分注重激發學生的創造性思維。

二、模仿起步，為寫作奠定基礎

模仿不是單獨的仿寫，它是學生在接觸寫作中模仿思維活動的一種，是學生寫作能力培養和創造性思維的基礎和先決條件。在寫作教學實踐中，教師可以鼓勵學生去模仿和仿寫一些適合他們興趣和愛好的精小文章，讓學生試著變換方式自己去創作。讓他們感覺到寫作不是大家想象的那么難，讓他們在仿寫的過程中體會到樂趣和滿足，讓他們有成就感。這樣他們就會對寫作產生興趣。這樣也就為將來的寫作埋下了伏筆和基礎。學生所學的語文，大多出自名家之手，文質優美，都是值得學習和模仿的范文，應很好地發揮學生作文的指導作用。同時，也要幫助學生由此及彼，從中學習一些變換方法，寫出自己的想法和語言。

三、改變方法，力求創新

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。時代呼喚具有創新能力的人才，沒有了創新，國家不會進步。同樣，創新是語文教學中作文教學的核心;只有創新，作文才會有個性、有創意。不改變原有的方式，學生寫出來的作文一定會停留在老的方法上，沒有新意，千篇一律、構思雷同造成了學生寫作難，不知從何下手，不知怎么去寫，不知應該寫啥。因此，在作文教學中，必須克服這些心理偏差，教者要想方設法去改變學生的思維，著力培養學生的想象能力，開發學生的思維能力，鼓勵引導創新能力，開啟創造智慧，拓寬寫作思路。

（一）想象力的培養

“想象力”一般是運用自己的知識和經驗，通過有意識地想象產生出尚不存在的事務，因此，培養想象力是創造心理活動的起點和必經之路。只有有了想象力，才能創造出美好的事物和優質的文章。

1.保持和發展好奇心

寫作，有的來自生活，有的來在于想象。生活中的我們可以按照規律去寫出來，加上自己的修飾，可以使文章惟妙惟肖。想象的，則沒有實際存在，這樣我們可以憑著自己的思維，帶著那份好奇心去按著一定的規劃和規律，用比喻來描寫某一事物的某一方面，創作出的文章一樣光彩奪目。因此，實際的教學中，鼓勵學生要有好奇心，帶著好奇去寫作，這樣就很好地培養了學生想象的流暢性、廣闊性，并在此基礎上可以培養學生想象的新穎和獨特。

2.拓寬知識面

寫作教學，更需要的是教師、學生涉獵多領域的知識，只有這樣才能更好地形成合理的知識結構，才能儲備更多的、更廣的領域知識，為寫作提供多元化的素材。這也間接地、潛移默化地使學生的知識面拓寬了，為寫作奠定了基礎。那么知識面的拓寬，就需要師生在日常學習、生活中通過觀察、發現、想象、活動、實踐等去積累，為自己的寫作儲備更多的食糧。

3.擴展寫作方法

寫作，必須有好的環境和心情。如何調動學生的寫作積極性，首先要找出幾種適合學生寫作的小方法：（1）采用聊天的方式;（2）啟發學生從生活中選取自己喜歡的話題;（3）捕捉生活的瞬間;（4）小組合作修改;（5）老師修改后的修改。這種簡單的訓練和練習方法，能使學生的擴散思維和聚斂思維能力得到訓練，寫作起來省力便捷，寫出來的文章絢麗多姿。

（二）培養發散思維

發散思維又稱求異思維，是創造思維的核心和重要環節，是一個推陳出新、敢于創新、勇于實踐的過程。培養發散思維應從逆向思維和求異思維兩方面入手。在作文教學中，我們可以從多角度選材、多角度構思立意、多層次地思考問題、多角度記敘和描寫等方面來培養學生的發散思維能力，求得多種結論和答案，有意識地引導學生在發散思維中創新，發揮學生的個性和創造力。

我國有位著名的教育家說過：“什么叫創造？只要有一點新意思、新思想、新觀念、新設計、新做法就可以稱得上創造”。作文教學中，教師要善于創設寬松、平等、自由、民主、和諧的學習環境，使學生充分感到心里自由和安全;還要善于捕捉和挖掘作文教學中的各種創新因素，不斷探索作文教學中新思路、新方法，把寫作主動權交給學生，使學生敢于創新、善于創新、樂于創新，這樣才能全面培養學生的寫作創新精神和寫作創新能力。

參考文獻

[1]胡玉瓊.小學作文教學中如何培養學生創造性思維的能力[J].文科愛好者：教育教學版，2010，02（04）：139.