大連市普通高?；@球課程教學現狀與分析

□ 翟美晴（遼寧師范大學體育學院 遼寧 大連 116029）

1、前言

近幾年來，大連市普通高校學生普遍對籃球課程的熱情不減，但整體的籃球技能水平有所下降，期末考試的不及格率逐年增高。面對此現狀，為究其根本原因，筆者利用多種科學的研究方法對大連市普通高校籃球課程進行由淺至深的調查及研究，目的是為了讓此課程更好的延續與發展，加大學生們對此課程的興趣，同時能夠讓學生們具備一定的籃球技戰術基礎。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

本文的研究對象為大連市普通高?；@球課程教學現狀。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

在遼寧師范大學圖書館、資料室查閱有關籃球課程教學等相關書籍，進一步深入了解相關理論知識。通過檢索中國知網等網絡數據平臺，閱讀許多有關文獻，為本文的撰寫奠定基礎。

（2）問卷調查法。

通過對體育科學研究方法的學習，設計了本研究的調查問卷，在調查對象上課時發放給學生，并當場收回。問卷共100份，回收100份，回收率為100%，其中有效問卷95份，有效率為95%。

（3）數理統計法。

利用本研究調查問卷所獲得的數據，輸入電腦利用Excel進行統計分析和圖表制作。

（4）邏輯分析法。

運用邏輯學中的相關方法對所搜集到的資料和調研信息采用對比、分析、歸納的方法進行總結概括與分析研究。

3、結果與分析

3.1、教學目標的結果與分析

（1）參與目標。

學生本身要對籃球的興趣特別高，多參與課內外籃球比賽和練習，適當增加每天參加籃球運動的積極性，具有合理籃球項目的基本意識。

（2）技術目標。

掌握籃球所需要具備的技術與戰術配合，能合理運用籃球技術進行正規比賽，提高自己的技術能力和與隊友之間的默契程度，了解籃球運動所帶來運動損傷和應急措施。

（3）身體健康目標。

再通過參加籃球比賽的技術學習前，首先運動員要具有能測試自身身體健康的能力，加強自己所缺少的能力，制定適合自己的鍛煉計劃，掌握鍛煉身體的基本方法，增強自身的健康狀況，攝入合理的營養，形成良好的生活方式，達到所需要的健康目標。

（4）心理健康目標。

運動員應該通過籃球課程的實踐中，養成團結的精神，積極樂觀的生活態度，面對挫折不懈努力，在比賽中得到成功的喜悅。

（5）最終目標。

在比賽中，養成好的“球風”和“球德”，提高自身體育道德素質和團隊合作的精神，遵循友誼第一，比賽第二的原則，正確對待競爭與合作的關系。在通過籃球教學課程中不斷提高體育文化和道德素養。

3.2、教學內容的結果與分析

（1）理論部分。

籃球運動的簡介，對籃球發展的了解，籃球運動的比賽規則與裁判，籃球運動中的組織能力，基本意識。

（2）基本技術部分。

進攻方式：進攻突破——起動、跑、跳，急停、轉身：傳接球——雙手胸前傳接球、單手傳接球、單手背后傳接球、單手擊地傳接球；投籃——單手肩上投籃、雙手投籃、拋投、急停跳起投籃；運球——高運球、低運球，變向、背后、胯下、變速、轉身；籃板的卡位頂搶技術；突破——交叉步、同側步持球突破、突破后急停跳投。

防守技術：防守腳步—后撤步、劃步、交叉步；防守有球隊員——防投籃、防突破、防運球、防傳球；介紹防守無球隊員——防切入。

（3）基本戰術。

進攻戰術：基本戰術配合——傳切、掩護，策應、突分；快攻——長傳快攻、短傳快攻；進攻人盯人防守——進攻半場人盯人防守、進攻全場緊逼盯人防守，進攻半場聯防，進攻全場聯防。

防守戰術：防守戰術基本配合——擠過、穿過、繞過、交換、關門、夾擊、補防；介紹防守快攻——半場人盯人防守、全場人盯人防守；介紹區域聯防——2-1-2、2-3、1-3-1區域聯防；介紹區域緊逼防守。

3.3、教學手段與方法的現狀與分析

通過調查結果顯示，學生對教師授課中的“教學情緒”、“教學風格”、“行為舉止”、“教學儀態”四項具體內容指標肯定的比例均大于拒絕的比例，尤其是教師教學過程中“情緒”、“行為舉止”對學生的影響其大，學生對此要求也很高，持肯定態度的比例高達80%-86%，說明教師教學情緒直接影響著運動員學習的熱情和求知欲望及籃球戰術的掌握，為此體育教師應學會調整與克制自己的不良情緒，不能將自己的壞情緒帶進課堂影響學生。而在教師教學中的言行舉止對學生以后的發展起著潛移默化的作用。

3.4、教學條件與環境現狀與分析

（1）教學條件。

①要熱愛這項運動。俗話說：“熱愛是最好的老師”，有了熱愛，就會有打好球的動力；

②要有一定的自身條件。比如，身材不能太過矮小，身體要比較高達，健壯一點。因籃球運動中，球員之間的身體接觸較多，對抗性較強，矮小體弱的人不太適合這項運動；

③要有堅強的意志和勤學苦練的精神。這是打好籃球的主要要求，說白了，要不懼艱辛，不怕失敗，遇到困難不退縮，頑強拼搏，不怕失??；

④要有一定的運動天賦?？傮w來說，要具有一定的有籃球意識，籃球的手感要好，教練一說一做就明白，說出一個戰術就可以聯想多個戰術；

⑤家人對你從事這項運動要比較支持。這個也是很重要的，因為家長的支持，能夠使你有一個比較好的在籃球運動上成才的環境。

（2）教學環境。

籃球環境主要包括社會環境、自然環境、制度環境和物質環境。先說社會環境，他是指高校所處地區的籃球水情和傳遞狀況，其次自然環境則指的是籃球場所在區域內的氣候、水溫等條件。再有制度環境是作為促進籃球教學訓練等工作開展的基礎工作，是一種制度與政策規范下所形成的環境?；@球的制度環境是一項能夠有效推進籃球教學和訓練的根本工作，它是由相應的制度和政策決定的。最后籃球環境中的物質環境，它是籃球環境基礎，它是高校大學生學習籃球技術，競賽比賽的基礎條件，物質環境作為籃球環境的基礎，能夠讓高校大學生都參與籃球學習和比賽基礎，其包括籃球館，籃球架等等一些設備。

構建籃球環境可以促進籃球教學規律的發現和應用。在進行籃球運動環境的建設過程中，必須按照籃球運動的發展規律，同時也必須考慮到進行籃球運動的人，以及建設客觀環境為目的，建造成適合高等院線的籃球運動環境，用以促進大學生進行學習籃球，籃球專業競技比賽和鍛煉身體，從而達到身心健康的全面發展。構建籃球環境最大的效果是創新了教育。

3.5、教學效果與考核評價的現狀與分析

對于普通高校籃球教程現狀的評價可以可以運用其在教學期間表現出的基本動作，比賽中表現出的團隊意識、戰術行為來進行考核。在普通高?；@球課程教學過程中，可以大量加入比賽時間，通過比賽，進行充分的比較和評價。在教學過程中，大部分學生的成績可以達到優良，而另一半數以上的學生通過籃球課程教學并沒有掌握良好的技術。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）大連市普通高校學生整體的籃球基礎水平較差，而且總體上呈下降的趨勢。但學生們對待籃球普修課程的喜愛程度還是很樂觀的，只要堅持這種態度，提高籃球水平指日可待；

（2）在籃球普修課程期末考核時，考核的內容有些簡單，對于籃球水平稍高一些的學生們來說，起不到促進作用。同時激發不了大部分學生的上進心；

（3）在上課時任課教師們所采用的教學方法與手段顯得比較古板，利用現代教育技術進行教學的現象幾乎沒有；

（4）一部分學校整體的籃球氣氛還是很好的，學生們對待籃球的熱情很高漲，學校舉辦的籃球賽事也很多，這大大提高了學生們對籃球的積極性，促進了籃球項目在高校的發展。

4.2、建議

（1）從根源入手，在現有教材的基礎上，適當增添一些有利于學生提高籃球水平的內容，強調基本功的同時，拓展少量的相關知識與技能。即保住根本，又獲得新知；

（2）嘗試性的使用現代教育手段對學生們進行教學，例如學生對某個動作很難理解，就利用投影儀等多媒體設備進行分段講解，這將大大提高教學質量；

（3）爭取將校內的場館進行翻新、檢修，引進一些先進的教學設備與器材，營造出一個良好的教學環境，這樣也將會調動教師與學生們的積極性；

（4）在期末考核時，建議將考核內容適當增添難度，考核項目應更加全面，以此來促進學生們對課程的重視程度。