學校體育對社會構建的意義

□ 楊正宏（云南師范大學 云南 昆明 650500）

1、引言

學校體育作為人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動，它隨著人們的生活水平的不斷提高在不斷的發生著演變,也隨著科學技術和文化水平的提高，學校體育在社會中的地位和作用也在不斷地提高。

2、學校體育的概念

學校體育是指以學校學生為參與主體的體育活動通過培養學生的體育興趣、態度、習慣、知識和能力來增強學生的身體素質，培養學生的道德和意志品質，促進學生的身心健康。學校體育是教育的重要組成部分，是計劃性、目的性、組織性較強的教育活動過程。

3、學校體育與社會

學校它的職能就是利用學校的教育機構和資源培養學生，使他成為社會所需要的人才。現代的社會在不斷的進步、不斷的發展變化，所需要的人才要求在不斷的提高，所以使得它對學校的教育有了更高的要求，對學校產生了重大的影響。

3.1、學校體育的基礎性

體育教育在整個教育中起著很重要的作用，是德智體美教育的重要組成部分。學校體育它面對的對象是學生，這時期的學生正在處于關鍵時期，學校體育有助于他們的健康成長，體育知識的掌握與體育習慣的養成，將為以后走向社會參與體育競賽和休閑體育打下堅實的基礎。

3.2、學校體育的系統性

學校體育遵循的是學生成長的規律，并根據規律設計教學活動，學校體育是全面地提高學生的體育素質，既增進學生的體質和學生的健康，由培養學生終生體育意識能力，還提高了學生的心理素質低的體育文化素養。在這同時還提高了學生的思想道德素質和科學文化素質。

4、學校體育在社會構建中的價值

4.1、提高身心健康水平

現代教育思想觀念的更新，提倡的是從傳統體育知識技能傳授為中心，轉向學生自主學習、自主鍛煉，發展獨立思考能力和創造能力的教育。現在在學校體育教育當中強調的是“健康第一”的宗旨，通過學校體育的階段效益與長遠效益結合起來促進學生的身心健康。

4.2、增強社會適應能力

現代科學技術的發展和人們生活水平的提高，在某些方面上它已經對人和社會造成了負面的影響比如健康水平、社會交往能力、合作能力、學會尊重他人，通過學校體育的鍛煉可以提高學生對自然環境的適應能力，并且還可以增強身體對疾病的抵抗能力；還能營造還能通過教學方法為學生營造良好道德課堂氣氛使學生養成良好的社會適應能力；還能通過學校體育的訓練等培養學生學會尊重、學會合作的能力，為走出社會奠定了人際交往的基礎。

4.3、增強運動水平

學校它是為社會輸送各種人才的搖籃。學校對天賦好和有運動才能的學生進行運動訓練提高他們的運動機能水平，通過這樣的運動訓練使學生進入高水平的運動隊或俱樂部，通過運動隊和俱樂部為國家的體育建設儲備后方人才。

5、學校體育在社會構建中的意義

學校體育提高學生的身體素質的發展，培養學生掌握各項運動技能，促進身體健康，對全民健身的體質健康具有重要意義。學校體育能提高學生的身心健康，能培養學生對各種規則的意識，能提高學生的文化素質，能提高學生的人際交往能力，這對學生以后走向社會打下就結實的基礎，這對促進社會的構建具有重要的意義。

（1）有利于使學生養成良好的體育鍛煉習慣。

良好的體育鍛煉它是指學習著在科學方法的指導下多次的進行多鍛煉養成一種很好的鍛煉習慣。現在我國人民體育意識淡薄，沒有很好地鍛煉習所以全民的體制健康在不斷的下降，而學校的目標就是培養學生的興趣愛好、養成良好鍛煉的習慣。我們通過學校體育讓學生有一個正確的鍛煉習慣和科學的鍛煉方法，使他成為一名合格的社會建設者。

（2）有利于促進學生的智力發展。

學生通過體育運動可以改善他的身體機能，因為體育運動是需要身體的各個關節參與，其次，在參與體育運動的時候也需要大腦、耳朵、眼睛等器官的參與，這樣可以擴展學生的思維能力，有為學生以后走向社會從事智力活動打下結實的基礎。

（3）有利于增強學生體質。

身體是革命的本錢，不管是在學校還是社會的工作中都要求人們有個健康的身體，因為只有有了一個健康的身體才能有很好的工作效率，學校體育在這當中就起了很好的作用，因為通過體育運動它不但能使人有一個完善的人格和完美的體型，還能提高人們的身體素質。

（4）有利于培養學生的競爭意識。

在參與學校體育的運動的時候不管是體育游戲還是體育競賽它都是培養學生體能和智力的競爭，在這過程中能增強學生的思維能力、臨場應變能力、克服困難的能力、勇于挑戰的能力，使學生走出學校步入社會的時候有一個勇往直前的人生態度。

（5）有利于增強學生意志品質。

在體育教學、訓練、比賽當中學生會遇到很多身體、心理、環境上的很多困難，在遇到這些困難的時候學生要付出很多大的努力才能克服這些困難，一般很多的成功也取決于對這些困難的克服，經過長期的這樣鍛煉能有效的增強學生的意志品質。

（6）培養學生終身體育意識。

終生體育意識是指人自愿終身參與體育運動的意識。它是學校體育的最終目標，在這過程中學校體育就是重要的基礎。參與體育運動的興趣、習慣、能力、意識的培養是終生體育鍛煉的重要前提，學校體育就是按照新健康體育課程標準培養學生的終生體育意識，并通過這種意識進一步帶動“全民健身計劃綱要”更順利的開展與完成。

（7）構建學校體育互動平臺，改善人際關系。

人際關系是指人們在社會的生產生活以及其他活動中的交流的過程中的關系。我們可以通過體育運動來改變這種現象，因為體育運動是需要在特定的環境下進行的，它與各行各業的人群發生著聯系，人們在體育鍛煉的過程當中能很好的克服孤獨，忘記生活中的煩惱和痛苦，增強自己的人際交往關系，擴大社會交往的范圍，提高對社會的適應能力。隨著社會的發展，人們在步入社會的時候第一個要求就是適應社會的人際交往關系。參與體育鍛煉的方式大部分都是集體運動，在參與運動的過程中需要相互交流、相互協作、配合來完成。比如籃球、足球、排球等體育運動都是需要集體的相互配合、相互交流完成的，單獨靠個人的能力是很難完成的。所以，參與體育鍛煉不僅僅是鍛煉，更是讓人和人之間積極主動的合作過程，這樣能有效地促進與他人的協作能力的發展。有利于增強人對社會的適應能力、適應能力、交往能力，有利于規范人們的言行舉止，有利于增強社會人際關系的和諧發展。對構建和諧的的社會起著促進的作用，為學校體育的發展建立一個互動平臺，改善人際關系。充分利用大眾傳媒對體育精神的報道,為和諧社會的構建創造良好的輿論環境典論和諧是社會和諧的重要條件,輿論和諧的程度反映和影響著社會和諧的程度。特別是隨著信息傳播技術的迅速發展,人們對外界信息的需求越來越多,由此,無論是傳統的電視、報紙、雜志、廣播還是新興的網絡、手機等傳播途徑,都越來越受到人們的重視,成為人們獲取信息的渠道。但是近年來媒體報道的現狀是娛樂化傾向嚴重,帶有傾向性的報道較多,虛假新聞泛濫,盲目的迎合受眾的需求,這些都是不利于和諧社會構建的因素,因而要通過對體育精神的正確報道來為和諧社會的構建創造良好的輿論氛圍。首先媒體要堅持正確的導向,通過宣傳體育精神,在社會中形成輿論指導作用。在對體育事件進行報道時堅持增強社會責任感,弘揚社會正氣,通達社情民意,引導社會熱點,疏導公眾情緒,搞好輿論監督的原則,無論是體育精神的正面或負面報道都對社會公眾形成正確的輿論指導。其中由于網絡新聞的來源廣泛、沒有約束力、真實性較難保證而受眾廣泛等特點存在,就尤其需要加強對其的管理,從而給人們一個有利于和諧社會構建的輿論平臺。其次加強體育精神宣傳,提高人們的思想水平。通過純潔體育精神凈化社會空氣,體育界在組織開展體育活動時,要自覺地弘揚和宣染競爭精神、超越精神、公平精神、實力精神,新聞界在體育報道中要注意宣傳體育精神,把握正確的輿論導向。通過多種途徑的培養與弘揚,使人們在潛意識中對體育精神產生認同和歸屬,并自覺地將其內化為自身的行為傾向,從而激發人們投身和諧社會構建的積極性與主動性。

6、結論與建議

6.1、結論

對社會的構建，學校體育在社會的發展問題上發揮著很重要的作用，現在社會堅持的是“以人為本”的理念，在承認社會發展人和社會發展必然性的基礎之上一定要把社會的發展放在首要的位置。所以學校體育通過自我改造、自我發展、自我創新使自己強大起來夠承擔中國社會發展賦予的學校體育的歷史作用。體育精神是人類在體育實踐活動中形成的,以人本主義精神、公平競爭精神、愛國主義精神、團隊合作精神、英雄主義精神、樂觀自信精神等為主要價值標準的意識、思維活動和心理狀態的總和。體育精神資源促進了人與自然、人與人、人與社會的全面發展,契合了和諧社會“以人為本”的根本目的體育精神資源促進社會主義精神文明建設，推動和諧社會的構建。體育精神資源人物載體的開發需要挖掘和宣傳運動員的優秀品質，充分發揮他們對青年人的榜樣作用宣揚體育工作者的崇高職業道德，培養人們的職業精神宣傳優秀體育團隊事跡，弘揚體育團隊精神。體育場館設施、體育博物館、比賽紀念品、獎牌和獎杯、體育文學等是體育精神資源主要的實物載體，通過對它們的開發，可以彰顯體育的以人為本、公平競爭、愛國主義等精神，實現體育精神文化的傳播和傳承。競技比賽、群眾體育活動、學校體育活動是體育精神資源的三大活動載體，通過對它們的開發，可以宣傳公平競爭精神，推動全民健身計劃開展，實現體育精神的教育目標，促進吐會主義和諧社會構建。

6.2、建議

加強體育精神文化建設，建設社會主義核心價值體系，提高文化軟實力，構建和諧文化，開發特色體育文化產品，營造健康體育文化產業鏈。開展體育精神教育，弘揚中華民族體育精神,形成社會主義體育榮辱觀。結合體育精神資源的功能，促進人與人、人與社會、人與自然關系的和諧，實現人的全面發展。