地方產業背景下醫藥化工專業應用型人才培養的對策研究

徐青 章江燕

摘 要：醫藥化工產業是紹興工業經濟中第三大傳統產業，對醫藥化工專業應用型人才需求量很大。本篇文章通過調查紹興企業對醫藥化工專業應用型人才的需求現狀，分析目前高校培養醫藥化工專業應用型人才存在的問題，以及對策思考。

關鍵詞：地方產業;醫藥化工;應用型人才培養

一、醫藥化工專業人才需求的現狀

醫藥化工產業是紹興工業經濟中僅次于紡織和機電產業的一大支柱產業，紹興上虞區是浙江省精細化工行業的主要集聚區，擁有15家如龍盛、閏土等醫藥化工上市企業。紹興市人力資源和社會保障局曾在2013年對紹興市913家單位進行了人才需求調查，涉及現代紡織產業、先進裝備制造業、節能環保業、醫藥化工、新材料（新能源）等10大重點產業，調查單位大多為規模以上重點骨干企業單位。從調查的結果來看，醫藥化工專業人才需求量非常大，位列第四。近年來，環境因素倒逼以及市場波動，紹興醫藥化工企業面臨轉型升級，也對醫藥化工人才提出了新的要求，紹興市目前缺乏從事醫藥化工生產和研發的人才，尤其是該專業的本科人才。

同時現在一些企業對應用型專業的人才要求相對較高，很多要求有實踐經驗的人才，這給現有的高校人才培養提出了更高的要求，高校只有根據社會需求提升人才培養質量才能適應新的形勢。

二、企業對醫藥化工專業應用型人才需求的調查分析

鑒于紹興市對醫藥化工專業人才需求的現狀，我們對部分醫藥化工企業進行了走訪調研，了解企業對人才的需求，將企業需求與學生的能力培養相結合，糾正以往人才培養方案設計中存在的不足。我們一共回收500份問卷，并進行了后期的整理和總結，結果顯示：36.67%的企業認為當今高校應屆畢業生就業難的主要問題是綜合素質不夠，針對醫藥化工專業畢業生，60%的企業認為存在著專業技能、實踐能力不強的問題。并且有70%的企業認為平日與學校進行人才培養合作有必要，但還沒有嘗試。56.67%的企業認為要改變這種就業難的現狀，最需要改進的是高校人才培養模式。那么，目前醫藥化工應用型人才培養具體存在哪些問題，這是最值得我們關注和思考的。

三、目前存在的主要問題

（一）人才培養目標及定位不太明確。應用型人才的培養應該是以專業技能為主， 輔以必要的專業基礎理論知識，目的是培養學生發現和解決生產一線實際問題的能力。具體明確的，操作性較強的應用型人才培養目標和教學模式需要進一步探索。

（二） 培養課程體系的問題。目前，高校人才培養模式中，專業實踐課程內容少，缺乏拓展性和應用性，缺少學生創新型實踐課程。長期以來， 由于受傳統教學模式等諸多因素影響， 化工專業課程體系設置， 教學方法及教學模式上與化工專業高素質應用型人才培養的要求不相適應， 教學方法及教學模式更新緩慢， 從而制約了化工專業應用型人才培養質量的進一步提高。

（三）人才培養成效的問題。通過調研，我們發現60%的企業認為醫藥化工專業畢業生主要存在專業技能、時間能力不強，不能直接上崗，33.33%認為畢業生基本理論知識掌握不夠。另外，還存在創新意識薄弱、缺乏社會經驗、綜合素質不能達到用人單位的要求等問題。目前高校應用型人才培養的成效與企業需求存在脫節。

（四）學校師資力量的問題。應用型高校具有企業背景的“雙師型”師資力量薄弱， 不能滿足化工專業高素質應用型人才的培養， 制約了應用型人才教育的進一步發展。

（五）學生就業定位的問題。學生專業思想不強，同時受到社會、家庭價值取向的影響，對于一些農村鄉鎮企業、艱苦行業、工作條件差、待遇較低的單位則往往不加考慮，就業期望值較高，學生畢業往往會選擇安逸穩定待遇又較好的工作，當供需飽和實現不了就業理想的時候，寧可在家待業也不愿去企業。而一些醫藥化工企業受到地理位置、工作環境等制約人才需求缺口很大。

（六）企業的問題。部分企業選人用人比較盲目，以“出身”定標準，造成了一定的人才浪費，而一些企業相關配套和激勵機制不夠完善，一定程度影響了人才隊伍的穩定。

四、深化應用型人才培養的對策思考

（一）明確培養目標和方案。根據紹興經濟轉型升級對人才提出的新要求，確立 “面向企業，服務社會、注重實踐、突出應用”的指導思想，從而滿足相關行業和企業對化工類高素質技術人才的需求。針對高素質應用型人才的培養理念，培育具有堅實的理論基礎知識和專業知識并具備化工相關產品的開發和生產技術管理、有較強的工程實踐創新能力的高素質技術應用人才作為醫藥化工專業應用型人才培養的目標。在人才培養方案制定過程中，可以參照卓越工程人才的培養理念，重視企業的作用，探索建立校企深度合作、企業全程參與、產學有機結合的人才培養模式。

（二）創新人才培養模式改革。針對學生創新能力和實踐能力的缺乏的問題，培養大學生的創新精神和實踐能力，遵循高等教育發展規律，并且借鑒發達國家創新型人才培養模式的經驗，根據實際需求進行改革。

（三）校企合作，加強與企業的合作、溝通與聯系，推進產學研發展，爭取與企業實現無縫對接。可以考慮建設一支兼職教師隊伍，該隊伍主要由企業負責人、企業生產技術負責人組成，作為應用型化工人才培養方案實施的重要組成部分。通過兼職教師隊伍的建設，廣交企業朋友，有助于密切學校與企業聯系，促進師生與企業技術人員間的相互交流，有助于學校了解企業人才和技術需求動態，及時調整人才培養方案和科研服務方向。

（四）推進應用型人才培養課程體系的構建。圍繞應用型人才培養體系，厚基礎、重實踐，調整課程體系。應用型人才培養就要求我們在進行課程建設過程中，要始終圍繞人才培養的總體目標，既要重視理論知識傳授， 更要注重理論知識的工程實際應用， 要以應用為主線來整合和建設相關化工課程， 促進課程的教學改革。

（五）師資隊伍建設。師資隊伍是醫藥化工應用型人才培養方案實施的主要力量，可以從以下幾個方面做工作：

一是要轉變教師的教學觀念， 即人才培養觀念。教師要深入了解應用型醫藥化工專業人才培養的定位和人才培養目標， 并在教學中按應用型人才培養要求改進教學內容和教學方法。

二是要提高教師的教學水平和實踐能力，尤其是加強新進教師的教學水平的培訓。鼓勵青年教師下企業鍛煉，積極參與到企業的科技攻關項目和科技研發工作當中，提高自身理論結合實踐的能力。重點培養“雙師型”教師，使之在具備較高的理論知識的同時，也具備較強的實踐能力。

三是引進教師時，既要重視其學術水平又要關注其實踐技術背景等等， 來改變現有教師結構現狀，強化師資隊伍建設。

（六）加強職業規劃和就業定位的引導，使學生樹立明確的就業思想，建立良好的就業心態，加強職業規劃，重視就業定位。把高校學生職業發展與就業指導課程融入人才培養全過程，結合行業動態和發展需求，建立以課堂教學為主渠道，講座、論壇、培訓為補充，以大學生職業生涯規劃大賽、創新創業設計大賽等實踐活動為載體的多形式就業指導課程體系。

參考文獻

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作者簡介：徐青（1976.12- ），男，漢族，浙江紹興人，碩士，研究方向：學生思想政治;章江燕（1986.08- ），女，漢族，浙江諸暨人，碩士，研究方向：學生思想政治。