淺析應用型本科院校商務英語教師專業化發展途徑

齊欣

【摘要】應用型商務英語是社會發展對于本科院校人才培養的新要求。隨著英語教學改革的不斷推進，對于教師的要求也在不斷增加，在應用型本科院校的英語教學中，教師能力的培養也尤為重要，教師的專業化發展同樣是不可忽視的重要改革方面。

【關鍵詞】應用型本科教學;商務英語;教師專業化發展

【作者簡介】齊欣（1979.07-），女，漢族，河北人，黑龍江大學應用外語學院 ，講師，碩士研究生，研究方向：特殊目的英語。

【基金項目】2018年黑龍江省經濟社會發展重點研究課題（外語學科專項），ESP導向的黑龍江省大學外語課程重構研究。編號：WY2018054-B。

隨著社會的不斷發展，我國的英語教學發展迅速。在應用型本科高校中，商務英語的重要性逐漸凸顯。要想提升學生的綜合素質，就必須不斷提升教師的專業化素養。本文中，我們將探究在應用型本科院校中，對商務英語教師進行專業化培訓的重要性與途徑，并對一些可能出現的具體問題提出一些解決方法。

一、教師專業化發展的必要性與重要性

商務英語教學專業，是在原有高校英語專業的基礎之上所衍生出的一種定向培養的專業教學學科。與傳統的英語教學學科既相區別又相聯系。與傳統的英語專業教學一樣，商務英語教學也是為了提升學生的英語基本素養，提高學生的市場競爭力，讓學生更加適應社會對于高校人才的專業化要求;同時提升學生的自我素養，提高學生的英語水平，提升全民的英語基礎能力。不同的是，商務型英語不僅僅致力于提升學生的基本英語水平，更加入了關于學生實際應用能力的教學要求。

英語人才培養的重要性不言而喻。培養商務英語人才是經濟發展的要求。現階段，經濟全球化發展飛快，外貿經濟的重要性日益凸顯，國際間的經濟交流不斷加強。英語人才需要適應社會的發展，就要提升英語應用能力，這是社會發展的要求，也是應用型本科院校的人才培養目標。

二、教師專業化發展的具體途徑

在應用型本科院校的商務英語教學實踐探索過程中，我們總結了一些教師培訓與發展的具體措施，主要分為以下一些方面：

其一，教師理念的培訓。通常來講，一名教師對于其所教授專業的認知程度、接受程度決定了教師所能夠幫助學生達到的學術高度。教師的專業素養是決定教師教學質量的一部分，但教師的態度和理念同樣是不容忽視的重要因素。在對教師進行專業化發展培訓的過程中，首先需要解決的就是教師的理念問題。只有先進的合適的教學理念，才能引領教師不斷創新教學方法、改良教學模式、提升教學質量。要讓教師從根本上認識到在應用型本科院校中商務英語的重要地位，清晰商務英語對于大學生能力培養的定位，明確商務英語與傳統英語教學的異同點，明確自身所肩負教學任務的重要性。同時，也應當確保教師的師德、態度等，保證教師全身心投身教學工作，這些都是教師專業化發展的前提。

其二，教師教學能力的培養。教師的教學能力是對于學生教學和培訓的根基所在。教師的理念是教學方式與風格的重要性因素，而教師的教學能力與自身素養是教學的基礎與下限。通常來講，一位教師只有具備深厚的英語文化底蘊與相對杰出的教學能力，才能在教學活動中有不錯的表現。具體的措施有以下幾點

1.舉辦教師專業化發展專項講座。在進行英語教學活動的過程中，最忌諱的是閉門造車，缺乏比較及時的信息獲取與交流，而產生教學方式與主流文化的偏差。教師同樣是一個需要不斷學習與進步的隊伍，應當對教師進行定期的信息傳遞與交流。講座是一種非常不錯的學術交流方式。通過挑選優秀的教師代表與邀請一些當代的教育家為教師舉辦專項講座，幫助教師提升自我認知的同時，也能夠讓教師及時獲取最新鮮的教學理念與教學方法，提煉有利于自我教學風格的信息，為教師提供源源不斷的教學推動力。與此同時，教師專項講座能夠將教師聚集到一起，為他們創造一個天然的談話平臺，不同的教師能夠得到更好的交流，促進教學討論，讓教師之間互相取長補短，更快的提升教師的教學水平與教學能力。

2.教師定向培訓。教師的學術水平是教師進行教學活動的基礎。而商務英語是一項與時代發展相結合的教學項目，因此，對于教師學術水平的跟進提升同樣是非常關鍵的。可以采取定向培訓的方式對教師進行培養。定向培訓能夠為教師高效準確的提煉現階段英語教學的側重點與改進方向，幫助教師快速把握時代發展脈搏，不斷更新自己的知識儲備，將自己的知識體系與現階段的應用英語相結合。時代發展瞬息萬變，教師在教學活動中并不能抽出太多時間更新自己的知識體系，優質的定向培訓，一方面能夠幫助教師及時整合流行元素，不斷更新自己的知識庫，保證自己的知識儲備緊跟社會發展對于學生的要求;另一方面，定向培訓課程為教師提供了一次自我轉換的平臺。在這個平臺中，教師的身份從講授者變為學生，這種身份的轉變能幫助教師更好地理解學生的課堂體驗，反思自己的教學方式方法，并作出適合學生的調整。這種身臨其境的體驗對提升教師的教學品質至關重要。除此之外，定向培訓還為教師提供了一個走下講臺的機會，讓教師能夠有時間去學習、反思、放松自我。

3.開展校企合作。商務英語課程的教學目標，很重要的一個成分是服務于社會的商業發展。從這個層面來講，盡早地開展校企合作，對于學校和企業都是非常有幫助的。對于學校而言，校企合作為學校提供了一個天然的學生實踐平臺。學生可以盡早地接觸真實的社會社交場景，提升英語水平。對于企業而言，學生資源不僅價格低廉，而且學生大多數謙遜熱愛探索，在服務于企業建設的同時，也能在一定程度上帶動企業的創新發展。在教師隊伍中開展校企合作，是鍛煉教師能力的重要方式。教師是需要與社會發展相接軌的。這是商業英語教學的必然要求。為教師開展校企合作，一方面能為企業的商業活動提供專業的英語顧問，保障企業的正常發展，另一方面，企業是一個真實的經濟社交場景，能幫助教師找尋教學靈感，提煉教學場景與案例，提升英語應用能力等。這些都是雙贏的重要舉措。

三、可能出現的問題與相應對策淺析

在進行教師專業化培訓過程中，會出現一些問題。這些問題復雜多樣，會對發展進程產生或大或小的影響，比較明顯的問題有以下兩個方面：

一方面，是商務英語教師的教學合作問題。我們都知道，商務英語教學不僅僅涉及英語教學這一個方面，由于其與經濟學、哲學等學科掛鉤，教師往往不僅需要對英語有很深刻的造詣，還需要對經濟學相關問題有所了解，防止出現英語“不地道”的尷尬局面。但大學階段的商務英語教師多是英語科班出身，很少有人擁有英語與經濟學雙學位。教師的經濟學等專業知識是教學中的一個難點。針對這種問題，為了方便教師進行教學，又能簡化教師的教學任務。可以推出教學合作項目。為英語教師“綁定”本校的經濟學教師，由經濟學教師與英語教師合作進行商務英語教學，英語教師主要負責學生的英語能力的培養，并分配一部分課時給經濟學教師用于學生知識框架的建立。這種方法，節約了教師成本，減輕了教師的教學負擔，同時提升了課堂的趣味性。

另一方面，是教師的福利待遇問題。現階段的英語教師，其任務相當繁重，商務英語教師更不必說。由于需要不斷更新知識庫，來適應社會發展的要求，英語教師往往面臨著提升自我與教授學生兩個任務。加上越來越縮減的課時，教師的任務繁重又艱難。教師的待遇就變成了急需解決的問題。高校教師待遇不僅僅是某個學校的事情，更是全社會的責任。針對這些問題，政府應出臺相關政策，引導學生尊師重道，體諒高校教師艱辛;提升高校商務英語教師的福利待遇;同時學校方面也應該有所行動，提升員工福利。

四、小結

應用型本科院校中，商務英語專業的教師專業化對學生的能力有很重要的影響。教師專業化發展尤為關鍵。應開展各項活動培養教師的英語素養與教學能力，采取必要的措施解決可能出現的問題，以提升應用型本科院校商務英語教師的專業性，提高教學質量。

參考文獻：

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