延安精神對新時代大學生創新創業的啟示

郭超 王玉勤

摘 要：精神狀態與思想內涵對大學生創新創業有直接影響。新時代下，培養激發大學生創新創業能力，應注重其道德思想和精神品質的提升，有效推動大學生創新創業能力的提升。延安精神可以為大學生創新創業提供方向和目標，對其創新創業行為提供行動指導，增加他們的精神動力，使其在創新創業的過程中形成優良的工作作風。目前，面對社會大變革，以延安精神推動大學生創新創業存在諸多困境，我們需要針對這些困境，深入分析延安精神的內涵，并將其作為作為大學生思政教育的重要內容，使其堅定創新創業的信念和信心，采用科學的理念和方法指導他們的創新創業活動，從而提升其參與創新創業的積極性和實踐的有效性。文章針對延安精神對新時代大學生創新創業的啟示展開了以下研究。

關鍵詞：延安精神;大學生;創新創業

一、弘揚延安精神在新時代大學生創新創業中的意義

（一）為大學生創新創業活動提供方向和目標

社會所普遍認同的價值觀念是新時代大學生創新創業的重要參照物，無論是個人還是團體，都需要構建公眾普遍認同的價值觀念體系，這也為其創新創業活動提供了一定的方向和目標。延安精神中的政治理念對于大學生創新創業活動具有指導作用，延安精神中指出我們要堅定自己的理想和信念，具有革命性和時代性意義。在大學生思政教育中弘揚延安精神，關系著中國夢的實現以及社會的穩定，在延安精神的指引下，大學生在創新創業的過程中會形成多元化的思維，并上升到精神信仰上，這樣他們的創新創業方向和目標才能與國家的發展道路相統一，從而推動他們創新創業活動的進程。

（二）為大學生創新創業活動提供行動指南

大學生會因為接觸到社會的條條框框而感到困難重重，或者畏懼退縮。基于此，延安精神所蘊含的解放思想、實事求是的思想路線能夠為大學生提供行動指南，幫助他們創新創業道路上穿云破霧、引航導向。延安精神蘊含的馬克思主義哲學內涵，解放思想、實事求是的思想路線能夠讓學生針對不同情況運用不同的思維，通過建立事物與事物之間的聯系，真正將延安精神的思想內涵融入實踐中。例如，很多當代大學生在創業過程中只關注自身產品的服務以及單方面的創新，但是創新創業并不是如此，應該站在宏觀角度和更大的格局上看問題，對整個創業計劃作出全面的規劃。

（三）為大學生創新創業提供精神動力

全心全意為人民服務是延安精神的要求，也是新時代大學生創新創業過程中的發展方向和精神動力。大學生參與創新創業活動應當朝著人們生產與生活的需求方向邁進，這樣才能得到市場的認可，才能獲得大眾的支持，反過來也會為創新創業活動提供源源不斷的靈感。近幾年一些大學生畢業之后并沒有選擇留在大城市，而是走進山區或農村，在實現自我價值的同時，也擔負著社會責任和歷史重任，這充分體現了延安精神中的集體主義思想。

（四）為大學生創新創業展現優良的工作作風

新時代的大學生成長環境比較優渥，生活物質基礎較為豐富，在這樣一種背景下他們很容易受物欲橫流社會風氣的影響，對于其創新創業理想與信念產生了一定的沖擊。新時代大學生應保持一顆清醒的頭腦，抵得住外界的誘惑。時時刻刻用延安精神來激勵自己，努力做到自食其力、自力更生，堅持艱苦樸素的創業態度。面對困難和挫折仍然以飽滿的熱情投入創新創業中，以延安精神的態度處理人際關系，在激烈的創新創業活動中，堅守住自己的內心。

二、延安精神推動新時代大學生創新創業的有效途徑

（一）大學生要堅定創新創業信念，樹立強大的自信心

首先，高校思政教師、政工人員應深入研究延安精神的理論基礎和思想內涵，提高學生對延安精神的認同感。堅持解放思想、實事求是的思想路線，不斷豐富延安精神的內涵，使學生形成完善的創新創業認知體系;其次，高校應注重思政教學效率的提升，以課堂教學為渠道，在思政課程中穿插創新創業素質培訓，堅定學生的政治信念;最后，對于團隊建設而言，延安精神更應該滲透在企業文化中，營造良好的企業氛圍，真正讓延安精神貫穿于創新創業活動的始終。如創業團隊在人才聘用、晉升、業績考核、企業培訓、獎懲制度等機制上都可以滲透延安精神，這樣能夠在無形中引導員工的行為舉止，讓延安精神融入企業文化的點滴中。

（二）遵循延安精神的思想路線，加深大學生對創新創業認識

解放思想和實事求從直觀看來似乎是兩個互相矛盾的兩個概念，但是在發展過程中兩者相互統一、相互協調。實事求是指的是面對問題要在特定的環境下進行分析;解放思想值得是在實事求是的基礎上，用創新型的策略去解決問題。但是不論是解放思想還是實事求是都要求新時代大學生具備創新精神，在創業的過程中勇于突破傳統思想的束縛，打破自身對創新創業認識的局限性，從而在廣闊的天地中大有作為。首先，大學生要樹立多維立體化思維，學會從不同角度認識和分析事物，這樣才能沖破表象把握本質，從而抓住事物內部與外部的發展規律;其次，在全面認識事物表象與本質的前提下，大學生要有自己的觀點和獨特的視角，依據自身的興趣愛好，找到問題的起因與解決辦法;最后，在全面認識事物的基礎上，實事求是，遵循事物發展的客觀規律，采用科學的方法使得問題得到最優化處理。

（三）貫徹延安精神為人民服務的精神，提高大學生創新創業的實效性

目前，很多大學生在創新創業過程中沒能抓住大眾需求這一關鍵點，他們剛剛接觸或步入社會，好高騖遠，將創業的目標定位在高端消費、上層社會等層面上，然而這些領域有需要較大的投資且受眾群體較小，不符合大眾的主流消費觀。可見，新時代大學生應以延安精神為指導，在創新創業的過程中貫徹為人民服務的精神，在大眾消費中尋找更多的創業契機，這樣才能提高他們的創業成功率。全心全意為人民服務是延安精神的重要體現，在創業過程中的觀貫徹能夠讓大眾享受大學生創業帶來的紅利，如有一些大學生開展老年人養老、醫療、出行等項目，以養老這一民生問題為切入點開展創業工作，這樣不僅擁有穩定且大量的客戶量，而且也能使老年人享受大學生創業帶來的福利，這樣一種共贏模式能夠使大學生的創業行為得到老百姓的支持和認可。大學生在創新創業過程中依然要堅持“以人為本”的重要戰略思想，將實現自身價值與維護人民利益作為創新創業的融合點，站在老百姓的立場，最大化地滿足民眾的主流需求，不僅能夠提高大學生創新創業的實效性，而且還有助于延安精神的傳承與發展。

（四）延安精神的創業精神，激發大學生創新創業的實踐能動性

自力更生、艱苦奮斗是延安精神中創業精神的重要內容，也是我國傳統文化的精神內涵。大學生在創業的過程中應具備堅韌不拔和吃苦耐勞的精神品質，在困難和挫折面前不輕言放棄，跌倒了也要勇于站起來，堅定自己的目標和方向。另外，在創業的過程中要自力更生，將自身最為一個獨立體參與到市場競爭中來，堅持公平公正的道理，雖然當前國家推出一系列扶持大學生的創業優惠政策，但是這些都只是短暫性的，大學生要想獲得真正的成功，還應努力激發他們的實踐能動性，在激烈的市場競爭中尋求生存的方法。這就需要大學生具備艱苦奮斗的精神，不斷跟隨市場和時代發展的步伐，腳踏實地，一步一個腳印地將創業道路走實、走穩。

三、結語

延安精神具有其特殊的時代價值，對于新時代大學生思想道德觀念的樹立具有重要意義。在大力倡導大學生創新創業的今天，高校思政教育工作者應弘揚延安精神的精神內涵和思想內容，加深大學生對延安精神的認識，使其在創新創業的過程中堅持正確的政治理想和信念，樹立艱苦奮斗的精神。在這一過程中要不畏艱難、勇往直前，發揮創新這一核心要素，真正將延安精神內化在創新創業行為中，最終獲得豐碩的成功。

參考文獻

[1] 王輝.大學生創業精神的內涵現狀及其影響因素[J].高效發展與評估，2011.7.

[2] 范錫霞.大學生創業教育現狀分析與對策研究[J].天津職業學校聯合學報，2010（1）.

[3] 高軍.延安精神的當代思考[J].思想政治教育研究，2012，02：1-4.

基金項目：安徽省基層教研室示范項目“機械設計制造及其自動化教研室”（項目編號：2018jyssf032）;安徽省“六卓越、一拔尖”卓越人才培養創新項目“機械設計制造及其自動化卓越工程師教育培養計劃”（項目編號：2018zygc031）。

作者簡介：郭超（1984- ），男，安徽臨泉人，碩士研究生，高級政工師，主要從事大學生思想政治教育等方面的實踐、教學與科研工作;王玉勤（1985- ），男，安徽舒城人，碩士研究生，講師，主要從事機械系統測試與控制等方面的教學與科研工作。