淺析當代大學生就業特點及對策

王夢圓

摘 要：大學生就業這個話題一直受到社會各界的關注，日益增多的畢業生數量使得大學生就業壓力逐漸增大。社會各界一直對高校的就業率極為關注，就業情況是核量應屆生教育是否受到社會接納的一次性指標，它被社會外部環境、人才培養的水平、職業規劃指導等多方因素影響。新形勢下的大學生就業呈現了一系列新的特點，文章對幾個比較明顯的特點進行了分析，并且給出了一些對策。

關鍵詞：大學生就業創業;就業特點;就業對策

現如今，不同學校的不同專業、學科，同一學校不同院系的就業情況分析經常報道在各個媒體網站上，每年的熱門專業、冷門專業一直在互相追逐競爭。就業變化對招生工作、教育教學培養工作都有一定的指導作用。國家教育部門為了緩解畢業生的就業壓力出臺了一系列政策，比如以創業帶動就業、吸引大學生到西部就業、鼓勵到基層就業、大力推動創新創業等等。根據學生目前就業現狀的特點，解析形成原因，有針對的調整大學生就業創業指導可以更好的提高畢業生就業創業數量和質量，緩解大環境下的就業壓力。

一、當前大學生就業選擇的特點

（一）“慢就業”現象普遍化

學生畢業就要找工作的傳統觀念早已深入人心，但近幾年隨著社會的發展，這樣的理解已經悄然發生變化。畢業生中逐漸出現了一個就業現象：慢就業。目前的畢業生已是“九五后”，大多數都是獨生子女，家庭條件較好，沒有了經濟壓力，不用急迫的找到工作，家庭穩定性的就業觀較弱，因此他們更趨向于實現自己的理想，做一份自己喜歡的工作或能夠實現自己價值的工作。畢業后如果沒有合適的工作崗位就選擇等待，并不急于就業，這已經不同于曾經的“先就業再擇業”的就業觀念。

（二）就業種類多樣化，新興工作模式大眾化

隨著互聯網時代的發展，工作已經不固定于每天做在辦公桌前完成工作，“自媒體”這個新興產業的出現，工作模式不再單一，他們可以不用按時在單位打卡上班，而是根據自己所要制作的內容在不同的場所進行編輯，制作完成后只需要通過網絡就可以上傳，最后以平臺固定的計算方式來算提成，點擊量越大提成越高。這類職業門檻低，專業技能要求低，工作時間不固定，而且形式多樣化，比如線上直播、寫公眾號文章、拍攝短視頻等等。自由職業已經成為眾多大學生課余生活賺外快的常選職業，在現在就業壓力大的環境下，畢業生更愿意選擇自由職業作為他們的畢業去向。

（三）出國出境留學日益增加

隨著我國社會經濟的發展，互聯網技術的成熟，高等教育的橋梁已經連接至國外高等學府。學生們選擇出國留學可以享受到不同國家的科研研究、人才培養等多領域的合作交流。我國越來越多的家庭，經濟實力不僅可以負擔起高昂的留學費用，而且可以給孩子提供在國外的生活保障。同時，越來越多對的國外高校也認識到巨大的中國留學生市場。為保證出國留學的渠道通暢，自費留學中介機構數量大量增長，業務也越來越廣泛，讓想要出國留學的家庭不再為繁瑣的手續憂心，因此，當前高校畢業生出國留學越加普遍比例穩步增長，選擇直接工作的學生數量也就逐步減少。

二、應對思路及對策

面對現在高校畢業生就業所出現的特點及問題，高校增強了對就業工作的重視程度。但畢業生個體主觀意愿在就業率選擇中起到了至關重要的作用，因此幫助學生培養正確的就業觀成為各個高校就業指導的重要工作，各個高校需要結合學生的特點制定相對應的幫扶措施，讓學生能夠更好的解決就業這一大難題。

（一）各個高校應該認真貫徹執行國家、省教育廳及相關職能部門關于畢業生就業的各項方針政策，將就業創業工作細化、規范化。始終將就業工作擺在學校發展根本性、全局性的重要戰略位置，就業工作堅持“一把手工程”，定期召開院領導、各院系書記、主任及全體就業工作小組成員參加的就業工作會議，研究部署全校就業工作，建立完善目標考評體系，對畢業生就業工作的完成情況進行量化管理;同時，明確專業教師、班主任、輔導員在畢業生就業工作中的責任，直接與班主任、輔導員津貼掛鉤，調動全院畢業生就業工作的積極性、主動性，形成齊抓共管、全員參與、共促畢業生充分就業的良好局面。

（二）加強就業指導隊伍能力提升，有效開展畢業生就業創業指導，提高就業創業服務水平。結合院校自身就業創業工作的特點和規律，按照學院教學進度安排學生開設必修課程——大學生就業創業指導，利用文化必修課的時機進一步做好大學生就業創業工作。將就業創業實踐活動滲透于大學四年的教學活動，形成低年級養成意識，中間儲備知識與實踐能力，高年級開展實操訓練、出成果的教育教學體系。讓學生對自己的職業生涯有所規劃，為學生提供就業觀念、職業定位、心理疏導等方面的引導與幫助。這樣在大四的一年時間里，學生就可以有方向有目標的尋找工作。同時，為了更好幫助學生樹立正確的就業觀，就業創業指導教師的專業水平必須與時俱進，定期選派優秀教師參加國家、省級各種就業指導培訓。適時安排畢業生參加就業創業指導講座，開展創業榜樣進校園系列活動，就有關就業形勢、政策法規、擇業技巧、求職知識、創業實踐等方面對畢業生進行分場次、分專業的宣傳和指導，邀請省市就業創業知名專業人士對畢業生進行就業指導和創業咨詢。同時與社會上的創業研究培訓基地共同組織大學生創業培訓實踐活動，通過免費創業培訓，讓更多有意創業的同學學習創業知識，練就創業能力，創造創業條件。

（三）給畢業生提供更多的就業創業機會以及選擇機會，積極搭建多種渠道“雙向選擇”平臺。積極辦好各類畢業生就業創業洽談會、專場招聘會，增強雙選平臺的實效性。主動聯絡跟專業相關的單位、企業，有針對性的向畢業生精準推送招聘單位信息。

為有效地為畢業生提供各種就業機會，精準化開展就業創業信息宣傳，廣泛收集信息，完善宣傳渠道。高校通過多種渠道收集就業創業信息，經過審核及時將信息向廣大畢業生傳達。充分發揮校內就業信息宣傳欄、就業信息網的雙重作用，為畢業生與用人單位做好牽線搭橋工作過。針對手機等移動互聯技術飛速發展的現狀，積極增建畢業生就業創業信息QQ群，上線基于手機等移動終端的微網站、開通學生工作微信訂閱號，創建畢業生就業創業微信群，開通短信服務平臺等，通過一切可以利用的渠道廣泛宣傳大學生就業創新信息。

（四）進一步完善就業創業工作體系，為畢業生就業創業實踐活動創造實訓平臺，進一步加強大學生就業創業實踐基地的建設工作。與人社局、工商局、稅務等部門建立一站式辦公服務點，為創業活動提供方便的平臺。

（五）健全就業質量跟蹤調研與反饋機制，進一步形成覆蓋全校的招生—培養—就業系統運行機制。為進一步了解離校畢業生就業創業情況，充分掌握用人單位與社會反饋意見，為離校畢業生就業創業服務質量不斷地提升，高校可以開展畢業生就業創業的質量調研與用人單位的社會評價工作。通過調研活動，掌握大量的一手資料，為進一步提升教育教學以及就業創業服務工作提供切實可行的數據支撐。在調研基礎上，建機制、抓實效，努力將畢業生就業質量調研與用人單位社會評價工作制度化、體系化。一方面從產教融合、校企合作、工學結合實際成效等方面入手，深入了解實踐教學環節中已經出現的不足，不斷完善實踐育人的機制，以進一步適應經濟新常態和應用型人才成長的需要;另一方面加強學校和校友及企業的聯系，通過校友推薦、老師推薦等途徑幫助即將畢業的學生獲得更多實習、工作機會，從而也能夠進一步推動以實習帶就業。與此同時，鼓勵更多專業課教師特別是高水平教師參與實踐教學，與學生建立更加有效的互動交流，從而進一步將理論與實踐教學相銜接。

三、結語

面臨嚴峻的就業形勢，各高校需要扎實推進畢業生就業創業工作的高效開展，努力實現畢業生充分就業，通過學校的培養幫助廣大畢業生認清就業形勢，掌握就業政策，了解就業程序，調整擇業心態，積極主動地參與就業競爭，充分做好就業前的各項準備，努力完成畢業生就業創業數量和質量的全面提高！

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