以“中國(guó)故事”進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育探析

涂雯

（重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院，重慶 404100）

習(xí)近平總書(shū)記在五四北大講話中指出，“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”，以此來(lái)說(shuō)明青年時(shí)期養(yǎng)成正確價(jià)值觀的重要性。青年大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)生活，短則三、四年，長(zhǎng)則九、十年，正是養(yǎng)成價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。高校作為青少年養(yǎng)成正確價(jià)值觀的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大事業(yè)源源不斷地輸送人才的重要使命。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：要講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音。深入探索將“講好中國(guó)故事” 與培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀二者相結(jié)合，這正是深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色主義思想的題中之義；同時(shí)，“講好中國(guó)故事”，是當(dāng)前高校思想政治理論課中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效形式和重要載體。因此，探索如何在高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中講好中國(guó)故事，為中國(guó)夢(mèng)的未來(lái)筑造者——青年大學(xué)生，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的理論和實(shí)踐意義。

1 講好中國(guó)故事與培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合的必要性

1.1 中國(guó)故事與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有內(nèi)在邏輯關(guān)系

習(xí)近平指出：“一個(gè)民族、 一個(gè)國(guó)家的核心價(jià)值觀必須同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家的歷史文化相契合，同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家的人民正在進(jìn)行的奮斗相結(jié)合，同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家需要解決的時(shí)代問(wèn)題相適應(yīng)。”我國(guó)倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有深厚的歷史底蘊(yùn)和堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，其內(nèi)容和精髓既與中國(guó)傳統(tǒng)文化故事相結(jié)合，也同當(dāng)代中國(guó)正在發(fā)生的國(guó)內(nèi)外故事相結(jié)合。本身從內(nèi)在邏輯上，“講好中國(guó)故事” 與培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀二者具有密切聯(lián)系。中國(guó)故事是咱們老百姓在實(shí)踐過(guò)程中依靠自己本身的想象力與現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情相結(jié)合，不斷創(chuàng)造出來(lái)的故事，本身就是中國(guó)故事的締造者和傳播者。因此，中國(guó)故事中包含的都是中國(guó)人自己喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)鮮活的故事；同時(shí)，在歷史的沖洗與沉淀中，中國(guó)故事包含了老百姓普遍認(rèn)可的思想觀、價(jià)值觀。符合中國(guó)人民一脈相承的優(yōu)良價(jià)值傳統(tǒng)，深受中國(guó)老百姓的喜愛(ài)。在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，通過(guò)講述人民群眾在日常生活中形成的價(jià)值觀，本身就具有一定的教育意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從中國(guó)故事中吸取精華，揚(yáng)棄糟粕。通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、 潛移默化的方式讓我國(guó)青年大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深刻映入腦海、銘記于心。因此，中國(guó)故事與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有相同的價(jià)值意義，使得二者能夠緊密聯(lián)系，成為該文研究的理論前提。

1.2 講好中國(guó)故事是高校培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效形式和重要載體

當(dāng)今世界和當(dāng)代中國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期。轉(zhuǎn)型時(shí)期帶來(lái)的巨變反映到人們的思想觀念、日常生活中。因此，自然而然會(huì)引起人們思想觀念的變化，對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽Ｍ瑫r(shí)由于中西方文化的不斷交流與碰撞，使得整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀念呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化的新趨勢(shì)。既有金錢(qián)至上的思想價(jià)值觀，把物質(zhì)追求當(dāng)作人生的唯一追求的價(jià)值觀，如早些年的“寧可在寶馬車(chē)?yán)锟蓿辉冈趩诬?chē)上笑”，以及最近在網(wǎng)絡(luò)中流行開(kāi)來(lái)的“炫富摔”，背后折射的都是當(dāng)下青少年的拜金主義，對(duì)金錢(qián)向往的價(jià)值取向；還有以丑為美、以恥為榮的畸形價(jià)值觀，上海地鐵“鳳爪女”意外走紅網(wǎng)絡(luò)，都說(shuō)明了當(dāng)下青少年并沒(méi)有形成真善美的價(jià)值取向。現(xiàn)如今，此種社會(huì)現(xiàn)象層出不窮，不一而足。其背后反映到的正是青少年的價(jià)值觀多樣化和復(fù)雜性，也凸顯出當(dāng)下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性和緊迫性。

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主要在高校思想政治理論課堂上，但傳統(tǒng)的思想政治理論課堂中，重理論講授，輕課堂實(shí)踐，在長(zhǎng)期的觀念影響下，大學(xué)生厭倦思政課，對(duì)思政課產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，嚴(yán)重影響到了思政理論課的育人功效。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中去感知它、領(lǐng)悟它。”

因此，以中國(guó)故事為載體，將其中大量?jī)?yōu)秀的案例和正能量融入高校思想政治理論課中，尤其是在進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，用講故事的方法分析和闡釋書(shū)本上枯燥的理論知識(shí)，讓學(xué)生不再反感不再抵觸，反而引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇，真正讓理論“活”起來(lái)，讓思政課“活”起來(lái)，從而達(dá)到思政的育人功效，從而讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正入耳、 入腦和入心，讓大學(xué)生自覺(jué)地做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者。

2 講好中國(guó)故事融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)現(xiàn)路徑

2.1 利用現(xiàn)代技術(shù)為載體，充分挖掘講好中國(guó)故事的有效形式

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議中指出，宣傳思想工作要抓好創(chuàng)新。他強(qiáng)調(diào)：“充分利用新技術(shù)新應(yīng)用創(chuàng)新媒體傳播方式，占領(lǐng)信息傳播制高點(diǎn)。”現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用是高校思想政治理論課教學(xué)的趨勢(shì)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑。例如，觀看愛(ài)國(guó)教育意義的主題電影，讓學(xué)生充分感受到革命者英雄輩出，懂得當(dāng)今生活的來(lái)之不易，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的決心。這樣的形式比傳統(tǒng)上課說(shuō)教式的方式更主觀直接，更具有說(shuō)服力，學(xué)生受到的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育更為深刻。同時(shí)，高校教師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)以新的姿態(tài)、 新的思維開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新局面。由于網(wǎng)絡(luò)所具有聯(lián)系性、拓展性，使得網(wǎng)絡(luò)具有聲色俱全、圖文并茂等特點(diǎn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的這一特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行價(jià)值觀教育，不但可以極大地豐富教育內(nèi)容，而且對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生行動(dòng)力、感召力起到重要作用。

2.2 注重課堂內(nèi)外實(shí)踐，將中國(guó)故事精髓外化于行

先哲老子說(shuō)：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。”講的就是實(shí)踐的重要性。道不可坐論，德不能空談。大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育應(yīng)該將主要功夫放在知行合一上，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求，外化于大學(xué)生具體的行為中。同時(shí)，實(shí)踐性也是講好中國(guó)故事的精髓所在，將中國(guó)故事中引人深思的事跡、值得學(xué)習(xí)的英雄楷模、感人至深的道德先驅(qū)等正能量，通過(guò)有效的形式讓大學(xué)生所思、所感，進(jìn)而指導(dǎo)大學(xué)生具體的日常行為。因此，指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐，是講好中國(guó)故事的題中之義。要求教師在課堂上注重課堂實(shí)踐，利用課堂談?wù)摗咐庾x、撰寫(xiě)心得報(bào)告等形式，讓大學(xué)生在課堂上深刻感受到中國(guó)故事的精髓所在； 僅僅課堂上的學(xué)習(xí)是不夠的，教師還要積極探索適合大學(xué)生身心特點(diǎn)的課外實(shí)踐形式，將課內(nèi)教學(xué)延伸到課外。例如，可以利用大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、主題演講、大學(xué)生辯論賽等豐富的形式和載體，來(lái)講好中國(guó)故事，傳播正能量。教師在此過(guò)程中，應(yīng)扮演好引導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生一起參與到活動(dòng)中來(lái)，并對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題、產(chǎn)生的疑問(wèn)及時(shí)給予反饋和處理，在師生互動(dòng)中，充分發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，讓中國(guó)故事從校內(nèi)擴(kuò)展到全社會(huì)中去，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生的日常準(zhǔn)則，形成自覺(jué)奉行的信念理念。

2.3 加強(qiáng)理想信念教育

我國(guó)改革開(kāi)放不過(guò)短短幾十年，經(jīng)濟(jì)全球化的情況下，東西方文化、新舊文化相互碰撞與摩擦。新媒體的高速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)論壇的紛紛涌現(xiàn)，給了大部分人一個(gè)表演的舞臺(tái)。由于互聯(lián)網(wǎng)具有隱匿性，不用懼怕別人的眼光，因此每個(gè)人都擁有了一支專(zhuān)門(mén)為自己服務(wù)的“麥克風(fēng)”。大家都可以站在舞臺(tái)上隨心所欲表達(dá)自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解與想法，這就導(dǎo)致了各種謠言、虛假新聞、心靈雞湯的出現(xiàn)。但目前，我國(guó)的大多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有形成成熟的思想價(jià)值觀，對(duì)這個(gè)復(fù)雜又多元化的世界也沒(méi)有形成真正的認(rèn)知，對(duì)于很多問(wèn)題的思考都只停留在了一知半解的情況下。對(duì)于謠言、虛假新聞、雞湯八卦等沒(méi)有足夠的判斷能力，不能從龐大的信息中篩選出真正有用的、對(duì)自身有幫助的消息。更甚至，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展如此之快的如今，以及眾多青年大學(xué)生思想價(jià)值觀尚未成熟的情況下，如果被有心之人利用，不管發(fā)生什么樣的情況，后果都不堪設(shè)想。因此加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的理想信念教育尤其顯得十分重要，迫在眉睫。

新一代的青年大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)的希望與未來(lái)，理想是人生的支柱。不管是為了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，還是有關(guān)個(gè)人升職加薪，都是理想。在青年大學(xué)生的教育中，可以將個(gè)人理想與社會(huì)主義理想相結(jié)合，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的新人才。在個(gè)人理想與社會(huì)理想兼容的情況下，共同促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展。目前，我國(guó)正處于社會(huì)主義改革的重要階段，對(duì)許多領(lǐng)域的探索都還有不足之處。新一代的青年大學(xué)生或多或少都背負(fù)了我國(guó)多項(xiàng)事業(yè)在未來(lái)的發(fā)展與繁榮，所以對(duì)思想價(jià)值觀的培育越發(fā)的重要。

通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)故事中不少關(guān)于國(guó)家發(fā)展、社會(huì)前進(jìn)等故事的解讀與分析，對(duì)大學(xué)生的思想價(jià)值觀進(jìn)行教育，培養(yǎng)出像焦裕祿、孔繁森、牛玉儒等有血有肉有靈魂的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生。讓他們將自己的理想與社會(huì)主義理想相結(jié)合，為我國(guó)的社會(huì)主義的進(jìn)程做出巨大的貢獻(xiàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

在中國(guó)五千多年的傳統(tǒng)歷史文化中，留下了許多家喻戶(hù)曉、膾炙人口的傳統(tǒng)故事。在經(jīng)歷時(shí)間的不斷洗禮下，這些符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的故事流傳到現(xiàn)在，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華部分。通過(guò)對(duì)中國(guó)故事的講解，將擁有中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中國(guó)故事引入到對(duì)中國(guó)青年大學(xué)生的思想價(jià)值培育中，積極引導(dǎo)青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀產(chǎn)生共鳴，對(duì)于推進(jìn)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展與繁榮都有重大的意義與作用。