社會主要矛盾視域下大學生戀愛觀探析

張曉田

（鄭州大學，河南鄭州 450001）

習近平總書記在黨的十九大報告中強調新時代的社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。新時代大學生作為追求美好生活的主力軍，對馬斯諾需求層次中愛的需要也是中堅力量群體。戀愛價值觀作為異性之間在相互培養愛情的過程中所形成的思想觀念，受個人人生觀、價值觀和世界觀影響頗深，是一個人的世界觀、人生觀和價值觀在戀愛問題上的集中體現，也是一種對大學生戀愛現象的評價。

恩格斯認為 “戀愛是建立在彼此間互相傾慕的基礎上，是一種惺惺相惜的狀態”。性心理學家靄理士則認為:“戀愛是一種對愛的需求，能夠產生一種情緒，實現自我屈服，目的就是滿足愛的需求。”進入經濟快速發展的“快餐時代”、高等教育擴招的時代，大學生的數量與人們的文化素養水平并不完全成正比，外界思想不斷滲入，新時代大學生戀愛已經是極普遍的現象。與此同時，他們的戀愛思想也悄悄發生了轉變。新時代大學生在戀愛觀上有著自己的特點，彰顯著自己的個性，然而他們對戀愛還存在些許誤區，需要社會、學校和家庭幫助他們一起樹立正確的戀愛價值觀。

1 大學生戀愛現狀調查結果

以河南某綜合性高校為例，我們在全校范圍內發放網絡調查問卷，共發放問卷300份，收到有效問卷269份。參與問卷調查的學生性別比較為均衡，男生143份，女生126份；涉及的學科較多，其中理工科125份，文科108份，藝術類36份。調查過程中非常注重學科專業間的平衡，同時也注重樣本的隨機性。

1.1 大學生的戀愛心理

在戀愛動機上，53.13%的大學生是喜歡對方，希望以結婚為目的開始自己的戀愛；23.44%的大學生是為了促進學習，生活娛樂有人一起做伴；21.88%的大學生希望尋找寄托，排解自己的空虛寂寞；只有極少數的大學生認為自己談戀愛只是為了跟風、炫耀資本，占比1.56%。由此可見，大部分學生的戀愛心理整體比較正常，趨于理性。

1.2 大學生的戀愛對象選擇

90.63%的大學生會看對方是否和自己興趣相投，是否喜歡自己，比較看重相互間的感情。說明戀愛不僅是雙方的交互性活動，也是與精神聯系十分密切的活動，建立在對對方的愛的基礎上。75.00%的大學生會看對方的自身修養和氣質品味；51.56%的大學生會看對方的長相身材；29.69%的大學生會看對方的發展潛力；17.19%的大學生會看對方的家庭條件。64.06%的大學生希望大學能有一段美好的戀情，32.81%的大學生表示隨緣，只有3.13%的大學生不希望談戀愛。有53.13%的大學生的戀愛目的是結婚，而46.87%的大學生戀愛目的則是提升自己，可見大學生選擇戀愛并不是盲目跟從，雖然有大部分學生希望擁有愛情，但是精神享受仍然占主導地位，物質基礎的成分并不阻礙大學生獲得愛情。

1.3 大學生戀愛對學習和生活的影響

當前人們對于大學生談戀愛的利弊一直很有爭議。從大學生自身對戀愛利弊的認知、對自身影響的認知和對學業與戀愛關系的認知三方面進行考察。

戀愛中兩人是相互的，所以會占用彼此的個人時間，影響個人的興趣愛好。在這個時候就產生了兩種聲音，一部分人覺得大學期間談戀愛值得，另一部分人覺得不如好好學習，提升自己。大部分人還是覺得很值得，這部分大學生占比84.38%。我們可以看出總體上大學生對戀愛持積極樂觀的態度，在利弊關系上雖然有小部分大學生不能形成一個正確的認知，但大部分還是能有一個理性的認識，能夠認識到談戀愛對他們的學習生活帶來的一些影響，能夠認識到學業的重要性。

處于戀愛中的雙方作為成年人不僅面臨學業的問題，還面臨著畢業后距離上分開如是否出國深造、是否異地、是否分手等各種現實問題。個性特點比較鮮明的新時代大學生面對感情問題也是比較自我。其中當愛情、考研或出國發生沖突如何選擇時，57.81%的學生選擇堅持自己的選擇，只有14.06%的學生會選擇追隨對方。同時，在問題是否為雙方未來發展進行溝通以及做相應努力方面，大家普遍表示有所溝通，但是努力不夠。

2 大學生戀愛現狀分析

綜合以上的數據，發現大多數大學生都想在大學里面談戀愛，其中以結婚為目的的戀愛最多,希望找到和自己志趣相投的對象，并希望能夠有更多的時間和對方了解并磨合與溝通，在處理戀愛和學業的沖突時大部分人選擇了后者，說明大多數人對于戀愛還是有正確認識的，作為學生應該把學業放在第一位，但是仍有部分學生面對戀愛帶來的經濟壓力，還是會想方設法去填補空缺，一小部分學生會選擇“校園貸”來滿足虛榮心，但大多數學生經濟來源還是依賴父母，亦有部分學生通過做兼職供給日常開支，認為過多的為對象花錢還是不應該的。以上的調查表明，大多數學生都有一個正確的戀愛價值觀，但是一小部分學生在戀愛帶來的影響和戀愛與興趣和學業之間的平衡出現了偏差。

3 大學生戀愛觀引導

三毛在書中說過：“愛情不是必需，少了它心中卻也荒涼?！贝髮W生的愛情，不一定是必需，但是少了愛情，大學生的生活多少就添了一絲荒涼。因次，加強大學生戀愛觀念的引導尤為重要。

3.1 大學生客觀面對戀愛

大學生應分清主要矛盾和次要矛盾，認識到學習仍是大學生活的主業，應該平衡好戀愛與學習的關系，及時調整好戀愛產生的負面情緒對自己的影響，建立良好的戀愛關系，使雙方可以相互促進學業。大學生不應該因為戀愛而荒廢學業，也不能因為內心的空虛而選擇告別單身生活，應尊重愛情，尊重彼此。

大學生情侶之間應時刻保持理智，學會更多的包容、理解與坦誠，這樣的戀愛才能持續發展。大學生應更注重戀人的道德品質，以及價值觀、人生觀的契合，一見鐘情固然令人向往，但不要僅僅以貌取人，對待彼此的未來應有一個認真的態度。同時也應該避免盲目攀比而造成的鋪張浪費，甚至因為攀比影響正常學習、生活的情況。大學生應培養自尊自愛意識，掌握必要的性知識，保護自己。

3.2 高校應加強教育與引導

高校應重點關注大學生的戀愛情況，適時展開戀愛教育課程，通過講解戀愛行為道德規范和戀愛實例分析，教育當代大學生面對戀愛失敗的正確措施，培養學生良好的戀愛觀。其次，高校可注重性教育的學習，教育學生掌握正確的性知識，引導學生理性地對待性沖動保護學生的身心健康。最后，學校應開展各種各樣的校園活動，引領大學生走向更加健康、積極的校園生活，讓大學生意識到大學并不只有談戀愛，還有更加有趣的生活等待著大學生的參與。借此充分展現大學生才華，找到自身的價值，從而也學會正確合理地認識和處理戀愛中的各種問題。

4 結語

新時代大學生的主體已經從“90后”轉向“95后”“00后”，而戀愛是這一群體正在經歷或即將面對的必選項。在一定程度上戀愛觀反映著一個時代和社會的文化特征和價值取向。作為價值觀的重要組成部分，大學生戀愛觀對他們自身的生活、校園生活的建設甚至對整個社會生活都有著非常重要的影響。隨著社會的變革和轉型，新時代大學生的戀愛觀也在發生著微妙的變化。時刻關注大學生思想精神動態、重視當代大學生的戀愛觀，幫助學生樹立良好的戀愛觀刻不容緩。