藝術類院校基層黨支部建設創新機制研究
——以北京舞蹈學院教育學院黨支部為例

張欣，靳金

（北京舞蹈學院,北京 100081）

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義進入新時代，我們黨一定要有新氣象新作為。打鐵必須自身硬。黨要團結帶領人民進行偉大斗爭、推進偉大事業、實現偉大夢想，必須毫不動搖地堅持和完善黨的領導，毫不動搖把黨建設得更加堅強有力。”[1]全面從嚴治黨成為新時代黨建工作的重中之重。而在這其中，加強黨的基層組織建設更是中國共產黨全部工作與保持戰斗力的基礎。高校基層黨組織在保證高校社會主義辦學方向、培養社會主義事業建設者和接班人方面都有著重要的作用。加強高校基層黨組織建設創新機制研究是辦好社會主義高校，促進高校和諧發展，將黨的政治優勢轉化為高校發展優勢的有效途徑。

藝術類高校的建設與發展有其特殊性。藝術類高校基層黨組織建設也必然應遵循自身的特點與發展規律，將基層黨建工作與藝術類高校的專業特色、學科屬性相結合。然而目前，對于藝術類高校基層黨建工作的研究并不多見。北京舞蹈學院作為我國首屈一指的舞蹈高等學府，對于藝術類院校基層黨建的實踐與研究有著義不容辭的責任與使命。該文以北京舞蹈學院教育學院黨支部為例，對其建設、發展歷程做相對深入的梳理與剖析，希望對藝術類院校基層組織開展黨建工作可資借鑒。同時，在研究規律、總結經驗的基礎之上，嘗試可能創新的思路與活動方式。期待以全新的研究視角、多層次的研究方法改善目前教育學院黨支部建設中的現存問題，開拓藝術類高校基層黨建工作的新局面。

1 北京舞蹈學院教育學院黨支部建設基本情況介紹

為適應新時期舞蹈教育事業發展，培養舞蹈普及教育人才，北京舞蹈學院于2015年10月成立教育學院。歷時三年，在學校黨委的正確領導下，教育學院黨支部成立并逐步發展。截至2018年10月，教育學院黨支部共有教師黨員11人；發展對象（學生）3人；入黨積極分子（學生）13人。

作為新建黨支部，學院從零開始，通過各項制度的梳理與完善，逐步形成了黨支部的常態化工作機制。制定了 《黨支部會議制度》《黨支部支委會議制度》《黨支部組織生活制度》和《黨支部發展黨員制度》。通過各項制度建設，促進黨建工作的規范化、制度化和科學化，使支部工作有章可循，有據可依。嚴格黨員管理，切實執行“三會一課”制度，在每月舉行一次支委會的基礎之上，組織召開全體黨員大會，傳達學校黨建工作精神，并結合教育學院實際，討論有關教育學院黨建工作的具體措施和重要議題并形成決議。在黨支部學習方面，堅持推進“兩學一做”學習教育的常態化，每月至少一次的學習活動，把學黨章、學系列講話作為基本內容，深入打好思想根基。此外，根據學校黨委的統一要求，教育學院黨支部組織黨員定期召開組織生活會并進行民主評議黨員工作。通過深入學習、談心談話、個人自查、會議交流、民主評議等一系列工作的扎實開展，實現打破隔膜、增進團結，發現問題、深化共識，共謀發展的目的。

在學生黨建工作方面：教育學院第一批本科生于2016年9月正式入學。入學伊始，黨支部便有計劃地通過團組織活動引導青年團員將加入黨組織作為努力追求的目標。通過日常學習與活動實踐，使有意加入黨組織的學生可以得到提升與鍛煉。截至2018年10月，已有3人（2016級）被列為發展對象；13人（2016級8人，2017級5人）通過團內推優成為入黨積極分子。

2 北京舞蹈學院教育學院黨支部建設問題分析與創新性舉措

在北京舞蹈學院校黨委的領導下，作為一個年輕的黨支部，教育學院支部對待黨建各項工作嚴肅認真。尤其是在2017年10月黨建評估中，較好的協助學校黨委完成了支部各項評估材料的梳理與審核，為黨支部長遠發展打下了良好的基礎。但同樣，由于經驗不足，目前教育學院黨支部建設中也存在著一些不可忽視的短板與問題。而這些問題也普遍存在于藝術類院校的基層黨支部建設中。

2.1 仍未形成相對成熟的黨支部工作機制

教育學院屬北京舞蹈學院新建學院，多數教師黨員很年輕。由于缺乏經驗，對黨務工作的系統性認識不清晰，在具體工作的落實上存在不成熟、不到位、不嚴謹的問題，從而影響到了黨支部工作的部署與完成質量。其次，目前黨支部的絕大多數工作仍遵循傳統的黨建工作思路：學校黨委統一下達任務，各級支部貫徹落實。除了完成學校布置的常規工作外，黨支部自身的黨建特色與還未能準確定位。這直接導致了組織生活、黨員教育等形式的單一與刻板。缺乏生動性、靈活性，黨員學習教育還停留在讀報、學文件的固有模式上，鮮有變化，缺乏多樣性和學習的吸引力。黨員教育培訓的力度不大，成效不高。工作機制的不完善使得黨支部還不能充分發揮其戰斗堡壘的作用。

2.2 黨支部工作特色亟待明確

鮮明的支部特色對于基層黨支部的長遠發展尤為重要。特色使得基層黨建工作得以生動、得以鮮活。高校基層黨支部建設應在吻合高校人才培養的定位與核心價值的基礎之上謀求自身發展的可能。作為培養未來舞蹈教師的院系，教育學院目前的黨建工作仍在積極探索如何與院系特色相結合，使支部工作能夠更生動、更具意義，且最大限度地發揮黨建促教學、黨建促發展。

2.3 黨建團隊中學生力量不足

學生力量未在黨建工作中發揮很好的作用，這是作為新建院系所無法回避的一個問題。目前，教育學院學生總人數較少，再加上學生入校后從團內推優到成長為培養對象至少需要一年的時間，從而使得現階段黨建工作鮮有學生的聲音與力量。雖然在許多實踐活動中，教育學院黨支部一直關注并重視與本院團總支的協同合作。但總體來看，因為團員學生尚處在黨組織外圍，還沒有形成堅實穩定的力量參與到基層黨支部隊伍的建設中。

2.4 創新性舉措

在進一步完善黨建制度與保障機制的同時，尋找與準確定位黨建特色，成為近一年來教育學院黨支部工作的關注點。通過民主生活會廣泛征集黨員意見與建議，使得黨建工作能夠更符合學院人才培養的核心價值。如將“師德師風”建設作為主線，開展“師德師風”大討論，并將其引入學生層面，進而引發關于“學風建設”等相關標準的探討與制定。結合習近平總書記“四有好老師”“四個引路人”講話精神的學習，召開“我心中的好老師”主題活動。通過教師與學生的相互交流學習，確立新時代師德師風的標準，讓大家在討論中明志，在工作和學習中踐行。

教育學院黨支部試圖將其工作與學習盡可能地貼近并與國家政策相吻合。通過鮮活、生動的實例提高支部黨員的政治覺悟與學習熱情。如利用舞劇《儺情》中東歐巡演、“高參小”（北京高校、社會力量參與小學體育、美育發展項目簡稱）項目等專題講座配合國家目前大背景下“文化”“教育”政策的分析、講解。2018年7月為響應學校加強廉政教育的號召，學院黨支部組織全體教師黨員和入黨積極分子赴廉潔奧運主題文化園開展“學習廉潔奧運文化，促進黨風廉政建設”主題黨日活動。實地參觀、交流反思，這些都使得黨員學習不再浮于表面，而是扎扎實實地深入到了工作、學習、生活的各個方面。

除此之外，利用年輕黨員較多的優勢，增強支部學習形式的多樣化與靈活性。充分利用互聯網的高效、便利，使學習做出亮點、做出特色。如進行網上學習資料的即時分享、網上答題等。以此改變固有僵化的學習形式，縮短時間、提高效率。

3 未來發展

結合教育學院目前支部發展中所存在的一系列問題，以及通過創新性舉措所取得的成效，就藝術院校基層黨組織建設的未來走向，我們提出以下幾點建議。

3.1 健全機制，加強黨建工作的規范性

基層黨組織建設應遵循上級黨委的統一領導，堅持正確的政治導向，在上級黨委的指導下積極開展工作。健全基層黨建機制，是提升黨建科學化水平、工作質量的有效舉措。作為基層黨組織，健全黨建工作運行與管理機制，即是構建系統化的黨建工作制度、規范化的黨建工作程序、高效化的黨建工作方法以及標準化的黨建工作考核評定機制。切實將上級黨委的指導思想、工作思路落到實處，使黨建工作能夠自上而下保持高度的一致性、嚴謹性與規范性。

3.2 突出特色，強化黨建工作的生動性

特色是藝術類高校黨建工作的發展之源。將學科特色與基層黨建密切結合既能使得黨建工作更具生動性、鮮活性；同時在學科發展、人才培養的過程中通過黨建工作的滲透保持其正確的政治導向。2017年，北京舞蹈學院思政課進行改革，改變原有單純的課本講授，首次通過“思政+藝術”，讓學生利用專業特長進行藝術創作，以此體現與踐行社會主義核心價值觀。這些舉措都為藝術類院校基層黨建提供了生動的實例與思路。

3.3 加強引導，實現黨建工作的歸屬性

對于高校來說，學生在基層黨組織建設中往往扮演著重要的角色。適時的引導與有效的調動，會使學生形成一股穩定的力量參與到黨支部的建設與發展中。藝術類院校大學生有著鮮明的個性與特點：創造性強、活躍，但也容易浮躁、專注力有待提升。針對這些特點，在學生入學伊始，黨支部便應有意識地進行工作，通過黨團共建，黨日團日主題活動等，加強大學生思想政治建設，發揮其在支部工作中的主觀能動性與歸屬感。使學生力量成為支部建設不可或缺的一部分。