以學風建設為抓手，提升大學生思想政治教育

馬國超 毛慶東

（山東科技大學濟南校區學生處，山東濟南 250031）

“校風和學風既影響和決定著、又反映和體現著高校思想政治工作水平和成效”，“好的校風和學風，能夠為學生學習成長營造好氣候、創造好生態，思想政治工作就能潤物無聲給學生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。”[1]習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出的這一論述深刻揭示了思想政治教育與高校學風建設的關系。思想政治教育與學風建設兩者密切互動，互相促進，互相融合，為高校教書育人提供豐富的精神資源。

1 新時代加強高校思想政治教育的重要性與必要性

“做好高校思想政治教育工作，要做到因事而化、因時而進、因勢而新，要遵循思想政治工作的規律、遵循教書育人的規律和遵循學生成長的規律，不斷提高工作能力和水平”[2]。如何針對00后大學生的學風特點來推進高校思想政治教育工作，引導大學生在社會多元化發展的今天能夠養成正確的人生觀、價值觀和世界觀；如何創新思想政治教育工作方式方法，增強針對性、時代感和吸引力，是高校思想政治教育和學風建設丞待研究的重大課題，只有充分認識到這些問題，才能有針對性的開展工作，深層次推動高校思想政治教育工作。

“學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等學校的立校之本、發展之魂。優良學風是提高教育教學質量的根本保證。”[3]學風作為高校精神文化的重要組成部分, 既是高校教學基本建設的重要內容,又是高校思想政治教育工作的應有之義，為大學生思想政治品德教育和全面發展提供載體，對大學生心理情感、思想行為和價值取向的形成等都具有熏陶感染、潛移默化的作用。加強高校思想政治教育有助于在實踐的基礎上進行理性分析，推動高校學風建設方法的系統化、科學化和制度化。

“只有培養出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學。辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。”[4]優良的學風是實現人才培養目標和確保人才培養質量的重要保證，建設優良學風是人才培養的重要手段，培養和弘揚優良學風，不僅有利于高校人才培養目標的實現，也有利于推動高校其他工作的順利開展，而深入開展高校思想政治教育正是培育優良學風的堅實基礎。

2 思想政治教育與高校學風建設的關系

隨著時代的發展與進步，高校思想政治工作和學風建設都出現了許多新動向和新特點，新問題也不斷出現；另一方面，大學生群體自身也呈現出很多新特點、新思維與行為模式，這些都需要我們高校思想政治教育工作者不斷把握和動態研究，理清思想政治教育與學風建設的關系，促進兩者相互融合，共同創新發展。

2.1 兩者的根本目標具有一致性

“培育踐行社會主義核心價值觀是新形勢下加強高校黨建和思想政治教育工作的根本任務”[5]，高校思想政治教育工作要培養學生樹立遠大的學習理想、濃厚的學習志趣、正確的學習態度、良好的學習作風、科學的學習方法。而高校大學生的學風作為高校精神的外在表現形式，其目標就是通過開展學風建設相關活動制定行之有效的體制和機制，來幫助大學生獲得優良作風，幫助學生培育正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生培養正確的學習作風、學習志向、學習方法和學習態度，幫助學生增強理想信念，提升道德水平，進而形成正確的行為規范，成為對祖國未來建設有用之人。如上所述，高校思想政治教育與學風建設的根本目標都是要幫助高校學生樹立正確的“三觀”，養成良好的學習習慣、最終成為中國特色社會主義事業合格的接班人。

2.2 兩者的服務對象具有一致性

習近平總書記強調，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。”[6]思想政治工作必須把解決思想問題與解決學生學習、生活、就業等實際問題結合起來，在服務引導中加強思想政治教育，使思想政治教育工作接地氣、入人心。兩者服務對象都是高校大學生，思想政治教育工作通過關注高校學生的思想表現來發現問題和解決問題，幫助學生樹立良好的“三觀”；高校學風建設通過貼近實際、貼近生活、貼近學生，激發其自身的主觀能動性，最終實現自我教育、自我管理和自我服務，充分體現高校學生自身的主體性。綜上所述，高校思想政治教育工作和學風建設的服務對象都是在校大學生，兩者共同作用、互為合力，共同構建良好的學習環境。

2.3 兩者的教育內容緊密相聯

高校思想政治教育與學風建設具有共同的內容，前者包含后者。思想政治教育首先是理想信念、人生觀和價值觀的教育,而這些恰恰是學風建設中最核心的本質和內涵,它反映了人的理想志向、科學態度和求實精神。黨的十八大提出的“社會主義核心價值觀”的教育內容，均與思想教育和學風建設密切相關。高校思想政治教育就是要幫助大學生樹立正確的“三觀”，提升大學生思想政治素養，高校學風建設要引導、幫助、教育學生將社會主義核心價值觀與學風和考風緊密地聯系起來,圍繞高校立德樹人這一根本任務開展學風建設,使學風建設成為高校思想政治教育工作的有效抓手。

3 以學風建設為手段提升思想政治教育實效

3.1 以思想引領夯實學風建設基礎

高校學風建設要幫助學生解決理想信念問題,引導他們樹立遠大的理想,增強社會使命感、責任感,促進他們全面成才。要始終貫徹“堅持不懈傳播馬克思主義科學理論、堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀、堅持不懈促進高校和諧穩定、堅持不懈培育優良校風學風”[7]要求，堅定不疑的加強理論教育提升大學生思想素質。通過強有力的思想引領活動，引導并幫助大學生解決好學習目的、學習態度、進取精神等內在動力問題，為學風建設打下堅實的思想基礎和提供持久的動力源泉。

3.2 以目標驅動引領學風建設方向

讓成人與成才、就業與創業、學風與學術成為學生普遍的價值認同，是推進學風建設的關鍵。通過采取聘請就業導師、開設成才講堂、設立大學生職業生涯規劃課程、建立就業創業基地、強化就業指導等多種渠道，幫助學生樹立遠大理想、規劃成才目標；通過對大一學生普及職業生涯規劃課、高年級同學加選個性化指導課相結合，幫助學生正確認知自我，科學規劃未來，為學生的學習提供明確、務實的幫助和指導，教育學生確立正確的人生理想，幫助學生制定合理的學習目標和學業規劃，引導學生樹立敏學成才的觀念和勤奮踏實的作風，發奮學習，奮勇爭先；通過舉辦各類大學生職業生涯規劃活動，進一步普及大學生職業生涯規劃知識，引導同學們對職業生涯進行思考，幫助廣大學生樹立正確的成才觀、就業觀，科學合理地規劃大學學習與生活，提高就業技能與實踐能力。通過目標驅動，讓學生變“要我學”為“我要學”，增強學習的主動性和能動性，引領學風建設方向。

3.3 以良好習慣養成奠定學風建設基礎

良好的日常行為規范是優良學風形成的重要基礎，通過加強對學生日常行為規范的引導和管理，督促學生養成良好的學習和生活習慣。要形成學校、各職能部門和各院系的聯動機制，對學生的早操、上課出勤、考風考紀等環節進行全天候監督，讓學生在嚴肅、嚴謹的學習氛圍中，養成良好的學習習慣。同時，建立學風建設反饋機制，向各基層單位即時反饋學風建設情況，督促各院系及時采取積極措施，提醒、處置、督促改正，建立學風建設臺賬，動態管理，月結月清。

學生宿舍是學風建設的主要陣地之一。要以宿舍文化建設為載體，積極探索文明宿舍創建的新方式和新途徑。文明宿舍創建除了要求衛生達標以外，還突出強調宿舍成員文明言行、學習成績、科技創新、第二課堂活動等方面的建設。通過舉辦征文比賽、攝像比賽等各種活動，引導先進宿舍文化的形成，真正把學生宿舍建成育人的重要陣地，切實營造學風建設的良好環境。

學生班級是學風建設的基礎組織。要通過各種活動組織學生班級舉行學風建設主題活動，對學風建設中班級和個人如何發揮積極作用、如何提高同學們的學習積極性[8]，如何提高班級整體學風、班風進行討論，將學生活動的重心轉移到學風建設中來，進一步激發學生學習的自覺性、主動性和迫切性，充分發揮學生班級的組織作用。

3.4 以榜樣力量帶動學風建設發展

完善學風建設激勵機制，通過對優良學風班級、優良學風宿舍、優秀學長等學風建設先進集體和個人的表彰宣傳，以身邊榜樣的力量引導學風發展的方向。通過充分發掘先進典型，深入宣傳，營造氛圍，積極發揮學習榜樣的示范作用和帶動作用，用大學生身邊具體、生動的榜樣激勵和教育學生，營造了爭先創優的學習氛圍，引導學生端正學習態度，激發學習熱情，培養自主學習、自我發展的能力，有力地推進了學風建設。

學生干部是學生中的骨干，是老師們的得力助手，也是做好學風建設工作的重要力量。要善于發揮學生干部的能力和力量，利用好朋輩教育的優勢，約定在校期間學生干部要帶頭踐行日常生活規范、課堂學習紀律、考試紀律等方面的各項學風建設活動，為身邊的同學做好榜樣，切實起到表率作用。