育人為本 德育為先
——加強和改進大學生思想政治教育工作的實踐與探索

邵源春 王元元 羅曉云

（云南農業大學，云南昆明 650201）

1 文化教育環境的營造

1.1 思想信念的樹立

曾子在《大學》中將德行的建設作為教育建設的先導。所謂大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。德教為先在中國3000年的歷史文化進程中的紐帶作用是不可替代的。思想信念的建立也應在德育的基礎上有所繼承和發展。以德為先導能夠讓大學生獲得一種文化的認同，將中國特色社會主義融合進中國悠久的歷史文化氛圍中，讓學生從個體上獲得升華，實現從個體到整體的質的飛躍。

所謂“信念”是一種獲得性行為。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得，以德育為核心，將時政熱點，社會時事融合進學生的思想教育中。以往中國的教育方式促使學生成為兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的書蟲。然而新時代下，要求學生全面發展，結合實際，將信仰化為動力才能達到理想的彼岸。

1.2 誠信愛國修身工程

教育作為培養大學生思想道德素質的重要途徑之一，圍繞不同主題，采取多項措施，營造大愛氛圍，把大愛教育滲透到大學生思想政 治教育中，旨在讓大學生將大愛精神、將祝福感恩的心帶到社會的各個角落，以實際行動把民族傳統美德融人和諧校園、和諧社會的構建之中，有針對性地鍛造 自己的能力。 實踐探索永無止境，只要大學生思想政治教育 工作者為人處世誠信、敢于擔當責任、甘于淡泊名利、勇于實踐創新、善于團結協作、勤于學習研究、樂于助人奉獻，同時，把思想政治教育工作當作藝術來創造、當作科學來研究、當作事業來追求，不斷提升大學生思想政治教育的實踐水平。

2 思想政治教育環境

2.1 示范效應的營造

要建成大學生良好的政治思想文化工程，示范效應尤其不能被忽略。破窗理論告訴我們，群體的行為受到個體行為的指導。當一個群體中，出現一個不良因素時，其他個體就會爭相效仿，從而把個體行為擴大到整體，以致不良后果的產生。強化學生隊伍的骨干建設就是要做到將個體的優良行為擴大到整體。思想政治教育隊伍的建設要用心抓好。選舉“雙強雙優”的學生作為隊伍的骨干。

示范效應在思想政治教育中的一個重要的作用是帶領作用。當成員中有素質較差的個體時，受到環境因素的影響，個體會在相互學習的過程中，獲得對比與反省。木桶理論中提到的“優秀的集體中不存在弱者”這一原理充分證明了這一點。在反復的習得的過程中，個體會向著良好的一面發展，并最終趨同。

在思想政治教育建設機制方面，建立選拔任用機制，搭建骨干展示平臺顯得尤為重要，平臺的搭建能夠促使形成更大的影響覆蓋面。建立激勵約束機制，形成科學規范管理。努力打造優秀學生骨干隊伍，養成良好的學習氛圍，一改以往的一幫一，一帶一的教育模式，努力建設成為一支靠自主意識驅動的優秀隊伍。

2.2 創新思維的營造

以往的教育模式強調整體，那種三尺講臺與填鴨式的教育模式不適用于大學生思想政治教育。每個大學生在個體上有認知的差異，這種認知上的差異導致個體不能完全適用于以往的這種僵化的教育模式。鑿渠引水，源源不斷，涸澤而漁無異于泯滅個體的創造性。導師應積極引導大學生自主探索能力的發展，鍛煉大學生艱苦卓絕的奮斗精神，全面建設大學生的德智體美勞。提高大學生的綜合素質，養成大學生愛探索愛鉆研的思維習慣，因地制宜，循循善誘，促進大學生將思想政治教育運用到實處。老一輩革命先烈的敢闖敢干的精神也是一種創新精神的體現。中國古代封建思想壓迫了華夏民族幾千年，只有時代的弄潮兒敢于打破思維慣性，推到壓在人民頭上的三座大山，開辟一片新天地。我們不能忘記老一輩革命先烈浴血奮戰留下來的革命勝利果實，在功勞簿上吃老本，安于現狀，隨波逐流。

2.3 助學工程的建設

宋濂在《送東陽馬生序》中提到“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”這是一種樸素的思想信念強化的過程。“足樂者”是指學習的樂趣。這種樂趣成了他的信仰，物質上的匱乏沒有擊潰他的信念，這種信念反而在苦難中不斷被強化被提升，最終促使宋濂成為著名的明初文學家，被明太祖朱元璋譽為“開國文臣”。

據相關部門調查統計，中國貧困人口至目前仍7億之多，達到全國人口的一半以上。很多熱愛學習的品學兼優的學生因為物質條件的匱乏被擋在了校門之外。

助學勵志成才工程。圍繞家庭經濟困難學生的生活和思想實際，以經濟資助為核心，以勵志教育為重點，采取切實有效的措施，不斷創新資助方式，努力提高助學勵志工作的針對性、實效性，貫徹資助育人的教育理念，培養學生形成勤奮好學、團結互助、自強自立、艱苦奮斗的好風氣，實現每一位學生 在校學習生活有保障、學習有氛圍、展示有平臺。

3 平臺搭建

3.1 加強黨建，發揮核心作用

黨建是大學生思想政治教育212作的“龍頭”，加強對學生黨建的指導和統籌，成立學生黨建工作領導小組； 完善組織工作制度化不斷增強學生黨員意識，加強黨員修養，展示學生黨員形象，擴大黨內民主，探索黨支部公推直選支部委員，將黨內民主放到黨員活動的核心事務上來，民主選舉要公開透明，民主決策要落實到每個人。培養大學生的參與意識與主導意識，召開學生黨員發展答辯大會，黨建工作落到實處，摒棄以往“走形式”的面子工程。加強黨建，使之成為大學生思想教育工作的核心和重中之重。

3.2 第三課堂平臺建設

加強團學指導，組織育人功能。團學組織是大學生思想政治教育工作的基礎，要認真指導和帶領團學組織搞好自身建設，完善健全團學工作制度，充分發揮其育人功能。政策上，鼓勵獨立創新開展工作，做好幫助工作，加強宿舍建設，構建和諧育人環境。高度重視學生宿舍“小環境、大和諧”的育人作用，發揮宿舍“第一社會、第二家庭、第三課堂”的重要角色，凈化宿舍環境，營造文化氛圍，彰顯文化特性，挖掘宿舍的育人功能。

4 結語

結構設計是個系統的，全面的工作。需要扎實的理論知識功底，靈活創新的思維和嚴肅認真負責的工作態度。千里之行始干足下設計人員要從一個個基本的構件算起，做到知其所以然，深刻理解規范和規程的含義，并密切配合其它專業來進行設計。在工作中應事無巨細，應善于反思和總結工作中的經驗和教訓。