文化自信融入高校思想政治教育的理論與路徑探究
——以高校外國語學院思想政治教育為例

占婧

（湖北大學外國語學院，湖北武漢 430062）

黨的十九大報告中指出，“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”。高校肩負著人才培養和文化傳承創新等重要職責使命，是傳承文明、傳播先進文化的前沿陣地，是堅定大學生文化自信的主要陣地。堅定文化自信是高校高等教育的重要任務，作為學習國際語言文化的外國語學院，更應該著力增強和提升文化自信，將堅持文化自信融入日常思想政治教育全過程。

1 文化自信的內涵特征

何謂文化自信？文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身所稟賦和擁有的文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力保持堅定的信心和發展的希望[1]。

文化自信內涵豐富，具有整體性、象征性和包容性等特征。文化自信是在文化主體（主要指人）、文化客體（作為客體的文化）和文化主客體關系基礎之上，由文化主體對文化客體，通過系統社會文化實踐活動，心理上產生的對自身文化價值、文化發展以及文化生命力的穩定性充分肯定和深層自信。由此可見，文化自信主體性主要是指人的社會實踐活動主體性功能，和人的主體精神構成文化自信的核心要素，文化自信象征性體現在文化主體對客體抽象文化符號的一種精神層面理解和價值觀信念。習近平總書記指出：“各國各民族都應該虛心學習、積極借鑒別國別民族思想文化的長處和精華,這是增強本國本民族思想文化自尊、自信、自立的重要條件。”這充分體現了文化自信的開放包容性，以理性平和的心態和精神，辯證認識理解各國各民族思想文化，學習、吸收、借鑒其優秀文化成果，并在國際跨文化比較中更加堅定本國文化自信。

2 堅定新時代文化自信的當代價值和戰略意義

（1）是堅定社會主義辦學方向的重要前提。“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向”，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表的重要講話，突出強調了高校擔負著為社會、為國家培養人才的重大歷史職責與使命，必須堅持正確的辦學方向，必須牢牢把握中國特色社會主義辦學方向。高等學校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校，必須堅持社會主義辦學方向，而文化自信實質是中國特色社會主義自信，因此堅定文化自信是堅定社會主義辦學方向的重要前提。

（2）是實現中華民族偉大復興的精神支柱。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興,文化強民族強。沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復興”。實現中華民族偉大復興是近代以來我們中華民族最偉大的夢想，文化自信是民族復興的精神引領，實現中華民族偉大復興的中國夢離不開文化自信的磅礴力量和堅實支撐，中華民族的偉大復興必然伴隨著中華文化的繁榮興盛。堅定新時代文化自信，為實現中華民族偉大復興和中國夢提供了強大精神動力。

（3）是增強高校思想政治工作的不竭動力。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新”，這既是對高校思想政治工作規律的高度凝練,更是對高校思想政治工作方法論的深刻詮釋。唯有因事而化、因時而進、因勢而新，思想政治工作才能增強時代感和吸引力，才能有實效感和內張力，才能有自信感和引領力。文化自信培育是高校思想政治工作的新方向、新定位和新動能。堅定新時代文化自信是增強高校思想政治工作的動力源泉，主要體現在文化自信中蘊含的文化營養和價值追求以及對自我優秀先進文化的精神堅信、前景藍圖確信，有助于高校強化思想引領、推進核心價值觀教育、堅定學生對自我發展和民族發展的信念和信心，以文化自覺的力量培育崇高的政治情懷，努力成長為中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，這也正是高校思想政治工作的職責和使命所在。

3 文化自信融入思想政治教育的必要性及工作路徑

隨著改革開放的不斷深化、經濟全球化的逐漸深入和互聯網信息時代的快速發展，世界多元文化之間的交流與碰撞日趨激烈，加上受到網絡次文化和西方“非意識形態化”思潮影響,高校主流意識形態面臨著邊緣化、空泛化、標簽化的危險，高校意識形態安全領域面臨著新的復雜局面。“非意識形態化”是當前我國異質非主流意識形態的主要表現，涉及面廣，對社會尤其是大學生產生負面影響，其直接后果就是導致社會政治意識和政治覺悟的消解，從而為各種非馬克思主義乃至反馬克思主義的意識形態滲透提供可乘之機，導致當今大學生群體中存在理想信念淡薄、文化自覺不足和文化自信確缺失的問題，由此出現了“軟骨病”和“空心人”現象。同時外國語學院學生由于長時間學習外國語言文化，接受多元文化影響，對民族文化了解不夠，底氣不夠，缺乏必要的文化自信。目前文化自信融入外國語學院學生思想政治工作的探索與實踐的深度和廣度還遠遠不夠，這在一定程度上影響了思政工作的針對性和實效性。我們要堅決抵制和防范意識形態虛無主義、歷史虛無主義對主流意識形態的消解。換言之，我們要堅定文化自信，將文化自信積極融入高校思想政治教育工作的全過程，用文化自信正心立志，引導學生挺立精神脊梁，增強文化底氣，培育文化自信，涵養文化自信、堅定共產主義遠大理想信念，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，成長為中國特色社會主義合格建設者和可靠加班人，從而真正肩負起思想政治教育的職責與使命。文化自信如何有效融入高校思想政治教育，接下來從堅持馬克思主義指導地位、弘揚文化教育和培育社會主義核心價值觀等三個方面，并結合外國語學院實際進行路徑研究。

3.1 始終堅持馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位

馬克思主義是立黨興國的根本指導思想，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調“辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎”。作為中國特色社會主義高校，要牢牢把握社會主義辦學方向，旗幟鮮明堅持黨對高校工作的領導，堅持馬克思主義科學理論為指導，進一步增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，使高校真正成為馬克思主義和堅持黨的領導的堅強陣地，成為培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的堅強陣地。

3.2 不斷加強中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立 95 周年大會上指出：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。在五千多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。”高校是傳播先進文化的前沿陣地，是堅定大學生文化自信的主要陣地，要大力弘揚世代傳承的中華優秀傳統文化、弘揚歷經偉大實踐的革命文化和弘揚以馬克思主義為指導，以社會主義核心價值觀為核心的社會主義先進文化，同時結合實際積極開展文化自信教育，不斷推進文化自信融入學院思想政治教育全過程。

（1）課程思政有“味”。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收”。習總書記的重要講話對新時期如何有效開展思想政治教育明確了工作要求。一方面，“各種食物”要求從單一形式的“思政課程”轉向集思想政治理論課、綜合素養課和專業教育課三位一體的“課程思政”教育體系，思想政治教育中的文化自信教育不僅局限于學院思政課程領域，同時應當積極挖掘相關專業語言課程中的文化教育元素，引導學生正確認識中國特色和國際比較,全面客觀認識當代中國、看待外部世界，從跨文化教學、多元文化比較中增強民族文化的自豪感和認同感。另一方面“像鹽”“自然而然吸收”要求課程思政要有“味”，既營養均衡又有知有味，既達到教學目標又深受學生喜贊，關于在于把思想政治教育中的文化自信內涵理論講出時代感、親切感，將抽象高大上的“大道理”轉化成學生們喜聞樂見的“小表達”，這樣才能入腦入心，才能有教育效果，才能有真正的文化自信。

（2）第二課堂呈“新”。思想政治教育的核心是育人，人才培養不僅局限于傳統課堂，更要結合專業特點和大學生個性特征，融入青年學子的日常學習，融入校園生活的方方面面，必須實現“第一課堂”和“第二課堂”的有機結合。第二課堂呈“新”，“新”體現在形式“新”穎和空間創“新”。外國語學院學生面對多元文化交融的學習環境，呈現出思維活躍、善于表達、注重自我價值表達等特點，可結合專業特點，豐富學生文化生活，積極開展多語種版“文化主題”演講比賽、主題班會、社會實踐等形式新穎的活動，推進組建學校首支校史館英語志愿講解團，力爭“第二課堂”思政教育實現全覆蓋，讓學生有機會、有興趣登上“第二課堂”大舞臺。通過生動真實的參與講述或實踐體驗活動，激發提升對民族文化的自豪感，讓學生長出內心的文化自信，培育滋生可貴的愛國情懷。關于空間創“新”，學院正在設計打造文化沙龍師生交流室，文化沙龍以中國文化自信為主體基調氛圍，在結合英語、日語、法語、葡語等專業特點融合多元文化的同時，弘揚民族文化特色，堅定民族文化自信。通過定期舉辦國際文化交流活動、學生創新創業、學業個性指導活動，增進師生之間的思想文化交流，增強師生對民族文化的共性理解和共同認同，不斷升華民族自豪感和愛國情懷。

（3）教師育人示“范”。堅定文化自信，讓民族優秀文化真正實現?“活”起來、“流”至遠，必須依靠一代代廣大教育工作者的執著堅守、不懈努力、忠實傳承和大力弘揚。廣大教師要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，以身作則、身正垂范，帶頭踐行社會主義核心價值觀，切實擔負起新的文化使命，做文化自信的堅定引領者、忠實傳承者弘揚者和啟蒙者。要在教書育人、管理育人、實踐育人等過程中，在多元文化比較中，站穩政治立場，堅定文化自信，學為人師，行為世范，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代“四有”好教師，做學生健康成長的指導者和引路人。榜樣的力量是無窮的，教師身上始終保持和洋溢著的對中國道路、對文化價值滿滿的自豪感和自信心，對教育引導學生堅定文化自信最具說服力和感染力，才能讓學生記取有溫度的共鳴，才能引導學生樹立、升華、確立文化自信，真正接受、感受優秀傳統文化、紅色革命文化和社會主義先進文化的底蘊、熏陶和滋養，成為文化自信的堅定引領者、忠實傳承者和弘揚者。

3.3 著力培育和踐行社會主義核心價值觀

無論是中華優秀傳統文化、紅色革命文化還是社會主義先進文化，都積淀著中華民族最深沉的精神追求，增強文化自信，提升文化認同感和自豪感，在思想政治教育過程中，要堅持不懈地培育和踐行社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀教育作為文化自信融入思想政治教育路徑的現實指導，教育引導學生真正成為馬克思主義、共產主義遠大理想和中國特色社會主義最具活力的堅定信仰者和忠實踐行者。文化自信是高校培育和踐行社會主義核心價值觀的現實需要和精神動力，學院要把文化自信培育教育放在重要位置，將核心價值觀內化為師生內心自覺的價值認同，只有心懷文化底氣、文化骨氣，涵養文化自信，才能有讓愛國外化于行、用勤學轉識成智、把立德融入生活，養成積極的人生態度、健康的生活情趣、良好的道德品質，并將其貫穿到自己的青春奮斗歷程中，成為“天下興亡，匹夫有責”有高度、“善學者能，多能者成”有態度、“以信立身、以誠處世”有風度、“取人為善、與人為善”有溫度、堅定文化自信的新時代青年。

4 結語

綜上所述，文化自信是新時代德育研究的重要向度，是新時代思想政治教育的重要維度，高校要將堅定文化自信作為高校思想教育的重要任務，把增強大學生文化自信融入貫穿高校思想政治教育全過程，為培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人貢獻力量