大學生考研的重要性分析及激勵措施探討

李玉全，劉寧，王海霖

（青島農業大學海洋科學與工程學院，山東青島 266109）

古有“久旱逢甘雨，他鄉遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時”的人生四大喜，說明金榜題名是非常重要的喜事，現在金榜題名多用來比喻高考成功。隨著社會發展和大學教育的大眾化，大學由“精英教育”變為“大眾教育”，大學生也從“天之驕子”變為“普通老百姓”，大學生以前的優越感蕩然無存。家長“望子成龍、望女成鳳”的愿望依然強烈，伴隨著社會對高端人才的渴望，大學生繼續考研深造成為滿足家庭期望和社會需求的最佳選擇。該研究從大學生考研的重要性分析入手，探討激勵大學生考研的具體措施，以期為鼓勵更多的優秀學生進入研究生隊伍提供幫助。

1 大學生考研的重要性

1.1 考研對社會的重要性

其一，大學生考研極大地滿足了社會對高素質人才的需要，而這正是社會發展的必須動力；其二，大學生考研可以擴大社會的高素質人群，從而有效地促進高素質社會的形成，而這也正是整個國民素質提升的基礎；其三，學生考研可以極大地補充各種學術人才，從而促進社會學術的發展，這正是整個社會教育事業發展的必要條件[1]。

1.2 考研對學校的重要性

大學生考研是高等學校學術實力和社會聲譽的集中體現，同時也是學校爭取更多教育資源的重要砝碼。更多的大學生考研會使得學校贏得更好的社會聲譽，提升學校的品牌形象。而學術水平、教學水平的提高及學校品牌形象的提升能更好地為學校爭取更多的社會教育資源和帶來更優質的生源。

1.3 考研對學生本人的重要性

其一，考研一方面可以提升自己素質素養，成為行業領域內的專家能手；其二，考研可以避免當下的就業壓力，使自己置身于更高的就業生態位，為選擇更多更優質的工作崗位增添重要籌碼。

2 激勵學生考研的措施

2.1 實實在在的物質激勵

2.1.1 學院設立考研基金

鼓勵學生報考本學院，如凡第一志愿報考本學院的研究生者均可獲得一定數額的考研基金。該基金在報名后支付給學生供個人自由支配（備注：獲得考研基金的同學應參加完所有科目，否則考研基金應返還學院）。

2.1.2 設立院級優秀生源獎

學院內學生凡第一志愿報考該院研究生并被錄取者，可獲得高于考研基金的院級優秀生源獎。

2.1.3 助學金

全日制非定向研究生每生每年發放11 000元助學金。按照全日制研究生在校培養和管理的非全日制非定向研究生（檔案應放在學校管理），每生每年發放9000元助學金。

2.1.4 獎學金

全日制非定向研究生獎學金分為國家獎學金和學校設立的學業獎學金。獎勵額度為每生每年2 000元～20 000元，根據研究生學業成績、科研成果、綜合表現等情況，按比例分不同等級進行評定，覆蓋面為100%。按照全日制研究生在校培養和管理的非全日制非定向研究生享受學校設立的學業獎學金，獎勵額度為每生每年2 000～5 000元。根據研究生學業成績、科研成果、綜合表現等情況，按比例分不同等級進行評定，覆蓋面為100%。

2.1.5 單項獎

全日制研究生和按照全日制研究生在校培養和管理的非全日制非定向研究生，設立優秀研究生干部獎，對工作滿一年的獲獎優秀研究生干部一次性獎勵1 000元/人；設立百伯瑞研究生科技創新獎，對科技創新突出的研究生進行獎勵，獎勵額度為2 000元/人。

另外，學校根據研究生公開發表論文的數量和質量給予獎勵。

2.1.6 助研補貼

導師根據研究生助研崗位的完成情況，給予研究生助研津貼，全部完成助研崗位任務的，助研津貼標準為400元/月/人。鼓勵導師在學校要求的資助標準基礎上提高資助水平。

2.1.7 助教和助管補貼

學校根據各學院及相關教學、管理部門提出的用人需求，設立一定數量的助教與助管崗位，并提供相應的崗位津貼。

（備注:1.3-1.7參考學校研究生招生和管理辦法[2]。）

2.2 倍感自豪的精神激勵

2.2.1 讓學生對考研充滿信心

年輕人該努力拼搏時一定要努力拼搏，不然你的優秀可能會被埋沒。這也是大學生再一次證明自己的機會。為自己的未來做主，這是社會需要，是每一代年輕人的歷史責任，也是自身發展的需要。當代大學生應該充滿信心，努力前行。

2.2.2 榜樣激勵

用歷屆學院或學校考取研究生并獲得成功的實例激勵學生，讓學生從內心感覺考研前途光明，大有可為。這些榜樣可以是研究生畢業后的成功創業者、考博者、進入企事業單位表現突出者等。榜樣的力量是無窮的，應該被很好地利用。

2.2.3 尊重和贊美激勵

用“地位感”調動學生的考研積極性，在恰當的場合用適當的方式贊美為考研而努力的同學。本身也是對考研的肯定和價值觀的引導。當然，這時贊美要把握一個度，一是不能太過，不能為了考研其他都不做，或認為其他就不重要。再是也要尊重非考研的學生，做到因材施教。鼓勵考研而不強迫、不冷落非考研學生。

2.2.4 溝通的情感激勵

干勁是“談”出來的，充分發揮班主任、導航師、研究生導師、任課教師的作用，讓老師找學生去談，引導學生找老師去談。感情如柔水，卻能無堅不摧；征服了“心”就能控制住“身”；你要“夠意思”，成績才能“夠意思”；溝通不可放過雪中送炭的機會；老師要付出一點感情，注重一些小事；老師要將關愛之情貫徹談的過程，做到潤物無聲，同時談的過程中也給學生提供盡可能多的考研相關信息[3]。

3 溫馨舒心的良好氛圍

（1）發揮全體教職員工的作用，在學校、學院、班級、課堂、宿舍等區域營造良好的考研氛圍。良好的考研氛圍不僅包括場所氛圍，也要通過網站、廣播、墻報等多種媒體營造良好的輿論氛圍，讓學生感受到考研的氣息。

（2）創造相當獨立且安靜舒適的學習空間。學校層面設置考研學習區，該區域不安排或盡量少安排上課等教學活動，讓學生能相對固定于某一地方學習；寒暑假等節假日開放一定教學樓或實驗樓的空間用于考研學生學習，讓學習在空間上有所保障。

（3）盡可能保障充足的學習時間。充足的學習時間是取得好成績的保證，在思想引導、措施激勵、人文關懷下有時間保障的努力學習是通往考研成功的鑰匙。因此，考研備戰階段，尤其是沖刺階段，學校和學院應除正常上課外盡量不安排或少安排相關活動，為學生留出盡可能充足的學習時間。

（4）特色溫馨服務。生活上的溫馨服務也能助力學生考研。比如方便的茶水供應，周到的學習用品供給，錦上添花的營養補品贈送等暖心服務，會提高學生們的學習動力。

綜上所述，讓大學生們認識到考研的重要性，自我主動向更高的學習平臺邁進，加上必要的激勵措施和溫馨的服務，讓大學生們的考研之路更加通暢。