自媒體場(chǎng)域下高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新探析

繆文武

（昆明學(xué)院，云南昆明 650214）

自媒體（We Media）又稱“公民媒體”或“個(gè)人媒體”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞各類信息。信息技術(shù)的快速發(fā)展使自媒體在高校教育工作中的應(yīng)用越發(fā)廣泛，本文就自媒體場(chǎng)域下高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新進(jìn)行分析。

1 自媒體場(chǎng)域下高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新的必要性

（1）契合媒介特點(diǎn)。自媒體平臺(tái)包括博客、微博、微信、抖音、百度官方貼吧、論壇/BBS 等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，是一大類具有廣泛受眾的媒體平臺(tái)。嘗試在自媒體場(chǎng)域下，進(jìn)行高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新，首先需要契合媒體特點(diǎn)，相關(guān)工作才能順利開展。如在利用微博進(jìn)行思政教育時(shí)，應(yīng)重視對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容精煉程度進(jìn)行創(chuàng)新，微博文字往往可以在寥寥數(shù)行內(nèi)將核心信息予以展現(xiàn)，傳統(tǒng)思想政治教育中連篇累牘的教育文稿與自媒體要求無(wú)法匹配，這是進(jìn)行思政教育話語(yǔ)創(chuàng)新的基本原因[1]。

（2）保持與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì)是持續(xù)發(fā)展的，教育工作也是持續(xù)變化的，在此背景下進(jìn)行高校思想政治教育，話語(yǔ)創(chuàng)新也必須以發(fā)展作為主題，保持與時(shí)俱進(jìn)。如在運(yùn)用微信平臺(tái)自媒體進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)考慮微信平臺(tái)自媒體數(shù)目眾多、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的基本特點(diǎn)，以高質(zhì)量、高吸引力的語(yǔ)言保持自媒體對(duì)學(xué)生的吸引力。假定學(xué)校嘗試將“工匠精神”作為教育重點(diǎn)，可直接選取典型實(shí)例使“工匠精神”直觀可見，學(xué)生能夠快速實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)提煉。而非采用理論先導(dǎo)、大篇幅分析的傳統(tǒng)模式[2]。

（3）擴(kuò)大受眾范圍。自媒體場(chǎng)域下，高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新是當(dāng)前工作的基本要求。智能終端的普及、網(wǎng)絡(luò)資源的豐富化，使自媒體受眾范圍持續(xù)擴(kuò)大，依然墨守成規(guī)，難以保證大學(xué)生對(duì)自媒體的關(guān)注度，受眾范圍持續(xù)縮小，教育工作的效果也是無(wú)從保證的。進(jìn)行思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新，能夠保持自媒體對(duì)大學(xué)生的吸引力，也有助于將大量信息通過精煉語(yǔ)言進(jìn)行傳遞，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)一步擴(kuò)大思想政治教育的受眾范圍，保證工作效果[3]。

2 自媒體場(chǎng)域下高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新的原則

（1）持續(xù)創(chuàng)新。原則上看，自媒體場(chǎng)域下高校思想政治教育話語(yǔ)的創(chuàng)新應(yīng)強(qiáng)調(diào)持續(xù)性，使創(chuàng)新工作始終契合時(shí)代特點(diǎn)、媒體特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)。如在教育語(yǔ)言方面，使用了微博、微信等自媒體，完成了語(yǔ)言精練性的初步創(chuàng)新后，可與學(xué)生、教師等進(jìn)行交流，了解本次創(chuàng)新的積極、不足之處，積累經(jīng)驗(yàn)作為后續(xù)工作的依托。假定學(xué)生反應(yīng)教育語(yǔ)言依然略顯僵化，生動(dòng)性不足，教育人員可嘗試引入更多的現(xiàn)代化元素，將標(biāo)題“工匠精神與大學(xué)生思政教育” 改為“工匠精神下大家都是錘子”，利用“錘子”這一網(wǎng)絡(luò)上的流行語(yǔ)言，提升標(biāo)題對(duì)學(xué)生的吸引力，同時(shí)契合“工匠精神”中鐮刀、鐵錘等勞動(dòng)工具的深層次含義，使創(chuàng)新活動(dòng)更具實(shí)際價(jià)值和持續(xù)性，滿足長(zhǎng)期工作要求。

（2）重點(diǎn)創(chuàng)新。重點(diǎn)創(chuàng)新，是指抓住自媒體場(chǎng)域下，高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新的本質(zhì)，采取“以點(diǎn)帶面”的基本模式，通過某一個(gè)或者幾個(gè)突破口，作為教育話語(yǔ)創(chuàng)新的起點(diǎn)，避免工作混亂無(wú)序的問題。如高校在微信公眾號(hào)中設(shè)定若干教育欄目，包括：學(xué)生欄、學(xué)院欄、學(xué)校欄、社會(huì)欄等，嘗試在短時(shí)間內(nèi)完成所有欄目的創(chuàng)新缺乏可行性，可首先就學(xué)生欄進(jìn)行重點(diǎn)創(chuàng)新。利用學(xué)校官網(wǎng)以及自媒體公眾號(hào)本身進(jìn)行編輯招募，選取能夠準(zhǔn)確了解學(xué)生需求、文字駕馭能力理想的學(xué)生，對(duì)自媒體的學(xué)生欄進(jìn)行創(chuàng)新，作為自媒體場(chǎng)域下，高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新的第一步。該欄目獲取成功、積累了足夠經(jīng)驗(yàn)后，再對(duì)學(xué)院欄、學(xué)校欄、社會(huì)欄等進(jìn)行創(chuàng)新，有重點(diǎn)的完成總體話語(yǔ)創(chuàng)新工作。

（3）全面創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)持續(xù)創(chuàng)新、重點(diǎn)創(chuàng)新后，要求以全面眼光看待后續(xù)工作，以現(xiàn)有成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，有計(jì)劃地完成自媒體場(chǎng)域下，高校思想政治教育話語(yǔ)全面創(chuàng)新。考慮到我國(guó)高校思想政治教育人物的艱巨性、 工作的長(zhǎng)期性，建議將工作計(jì)劃分為三個(gè)時(shí)期，第一時(shí)期為重點(diǎn)期，即上文所述“重點(diǎn)創(chuàng)新”時(shí)期，可持續(xù)3～5 個(gè)月。第二期為過渡期，應(yīng)持續(xù)6 個(gè)月到1年，該時(shí)期強(qiáng)調(diào)以重點(diǎn)期成果為參考，對(duì)其他自媒體和思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行綜合分析，了解問題和不足，提出系統(tǒng)的改進(jìn)計(jì)劃與方向。第三期為完善期，可持續(xù)進(jìn)行，在第二期方向、計(jì)劃的基礎(chǔ)上，具體推行各項(xiàng)舉措，使自媒體場(chǎng)域下的高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新落到實(shí)處。

3 自媒體場(chǎng)域下高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新的方法

（1）建立多元化的創(chuàng)新機(jī)制。多元化的創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)人員的廣泛參與、深入?yún)⑴c，并形成上下溝通的穩(wěn)定機(jī)制，作為自媒體場(chǎng)域下高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。如學(xué)校的自媒體運(yùn)營(yíng)人員為教師，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新動(dòng)態(tài)的把握能力、捕捉能力、加工能力不足，應(yīng)在條件允許的情況下，將學(xué)生代表納入到創(chuàng)新工作中，聽取學(xué)生意見或者直接由學(xué)生進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言創(chuàng)新。多元化額外允許其他人員提出可行建議，學(xué)校可部分開放校務(wù)網(wǎng)，允許社會(huì)人員通過校務(wù)網(wǎng)提出思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新建議，只要具有積極價(jià)值，均可考慮采納。

為保證溝通機(jī)制的穩(wěn)定性，建議設(shè)立三層管理模式，所有自媒體運(yùn)行人員、學(xué)生代表等均為第一層次，從事具體工作、給出可行建議，由校方管理人員作為第二層次，匯總各類創(chuàng)新意見，交由學(xué)校思想政治教育的主要負(fù)責(zé)人，進(jìn)行篩選和梳理，給出決策方案。該模式下，各層次的工作責(zé)任明確，可有條不紊地收集高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新的建議，逐層推行。自上而下的下達(dá)指令，自下而上的反饋結(jié)果，將創(chuàng)新工作有效推向?qū)嵺`。

（2）了解受眾特點(diǎn)。一切媒體，包括高校的自媒體，其直接目的都是進(jìn)行傳媒活動(dòng)，高校思想政治教育則屬于一種定向傳媒，以在校學(xué)生作為受眾。需要注意的是，當(dāng)前時(shí)代學(xué)生擁有多種獲取資訊的途徑，相比之下，學(xué)校自媒體的競(jìng)爭(zhēng)力是有限的，為保證自媒體場(chǎng)域下高校思想政治教育的成效，話語(yǔ)創(chuàng)新的關(guān)鍵應(yīng)在于了解受眾基本特點(diǎn)。建議通過大范圍信息收集和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)捕捉的方式開展具體工作。

信息收集可通過學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行，如通過網(wǎng)絡(luò)問卷了解學(xué)生對(duì)自媒體和當(dāng)前學(xué)校思想政治教育的看法，設(shè)定問題：你認(rèn)為怎樣的思想政治教育最合適？你認(rèn)為學(xué)校的自媒體優(yōu)缺點(diǎn)在哪？等，獲取來(lái)自學(xué)生的一手信息。假設(shè)大部分學(xué)生認(rèn)為“當(dāng)前自媒體教育過于生硬”，可在后續(xù)工作中增加靈活的語(yǔ)言，作為話語(yǔ)創(chuàng)新的基本思路。市場(chǎng)動(dòng)態(tài)捕捉強(qiáng)調(diào)分析商業(yè)化自媒體傳媒模式的特點(diǎn)，化為己用提升高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新成果。如大部分商業(yè)化媒體會(huì)通過添加多元信息的方式提升自身吸引力，再進(jìn)行具體內(nèi)容的投放，學(xué)校可以針對(duì)學(xué)生好奇心較重、求知欲較強(qiáng)的特點(diǎn)，以“馬克思早期關(guān)注的核心問題是什么？”等具有討論價(jià)值的創(chuàng)新性語(yǔ)言吸引學(xué)生關(guān)注自媒體，再開展教育活動(dòng)。

（3）重視引導(dǎo)性。引導(dǎo)性是自媒體的一個(gè)主要特點(diǎn)，現(xiàn)代媒體數(shù)目眾多，不具有引導(dǎo)性的媒體生存上很難，教育價(jià)值更是無(wú)從談起。與商業(yè)化媒體不同，高校自媒體的生命力不通過經(jīng)濟(jì)效益體現(xiàn)，這要求其在引導(dǎo)性上給予更多關(guān)注。以思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新為著眼點(diǎn)，建議更多引入具有遞進(jìn)特點(diǎn)的引導(dǎo)性語(yǔ)言。如本期自媒體的教育重點(diǎn)為“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，可將“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”分為三大部分，第一部分為“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”；第二部分為“自由、平等、公正、法治”；第三部分為“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。每一部分持續(xù)四天，利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀12 個(gè)元素之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)每日內(nèi)容的自然銜接，引導(dǎo)語(yǔ)言可設(shè)定為“富強(qiáng)的國(guó)家可以實(shí)現(xiàn)民主、民主的國(guó)家可以實(shí)現(xiàn)文明、文明的社會(huì)可以實(shí)現(xiàn)和諧”等，學(xué)生能夠自然被社會(huì)主義核心價(jià)值觀的每日內(nèi)容吸引，思想政治教育以及其語(yǔ)言創(chuàng)新的價(jià)值也得到體現(xiàn)。

（4）強(qiáng)調(diào)教育價(jià)值。自媒體場(chǎng)域下，高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新的目的在于教導(dǎo)學(xué)生，這是一切創(chuàng)新活動(dòng)必須抓住的本質(zhì)追求。如高校結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化、行為等引入了一些帶有負(fù)面特點(diǎn)的新聞，嘗試通過反面襯托的方式發(fā)揮教育作用，但由于學(xué)生對(duì)不同社會(huì)現(xiàn)象的分析角度存在差別，如果不用過語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，其思考方向和結(jié)果也有可能會(huì)出現(xiàn)偏差。假定學(xué)校引入了“富二代鬧市飆車撞人”事件，思想政治教育話語(yǔ)的創(chuàng)新，也可以契合“反襯”這一基本模式，通過“因?yàn)槟憧斓厍蚓托枰獓戕D(zhuǎn)？ ”作為標(biāo)題，學(xué)生可以自然而然地被夸張的標(biāo)題元素所吸引，且標(biāo)題自身也帶有反諷特色，自媒體中給出事件經(jīng)過、處罰過程后，學(xué)生能夠根據(jù)標(biāo)題信息自行分辨黑白、是非，思想政治教育的成果也能得到保證。教育價(jià)值，是自媒體場(chǎng)域下，高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新的基本方向和要求。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，自媒體場(chǎng)域下，高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新既是必要的，也是可行的。當(dāng)前高校學(xué)生信息獲取渠道多樣，思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新可契合媒介特點(diǎn)并保持與時(shí)俱進(jìn)，原則上強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、重點(diǎn)性和全面性。具體方法上，應(yīng)建立多元化的創(chuàng)新機(jī)制、 了解受眾特點(diǎn)、重視引導(dǎo)性，從而有效發(fā)揮思政教育的基本作用。