加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨建工作實(shí)效性的對(duì)策探析

摘 要：學(xué)生黨建工作是高職院校黨務(wù)工作的重要組成部分，是牢牢把握高職院校主流意識(shí)形態(tài)的重要抓手，是為黨培養(yǎng)聚集專業(yè)特色技能精、黨性修養(yǎng)扎實(shí)、立志服務(wù)社會(huì)的人才的重要陣地。但現(xiàn)階段高職院校黨建工作卻存在著學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純、重發(fā)展輕培養(yǎng)，流于形式、黨務(wù)工作隊(duì)伍形不成合力等問題，對(duì)此本文結(jié)合工作實(shí)際，探討和分析增加高職院校學(xué)生黨務(wù)工作實(shí)效性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生黨建 實(shí)效性 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）12-0-01

高職院校是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)著為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)輸送各領(lǐng)域業(yè)務(wù)技能精湛、理想信念堅(jiān)定、尊法守信、務(wù)實(shí)盡責(zé)、服務(wù)社會(huì)的專業(yè)技能型人才的高等職業(yè)學(xué)校。特別是在轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)，實(shí)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，大力培育“工匠精神”的時(shí)代背景下，黨的十九大明確提出要大力扶持特色技能型高職高專院校的發(fā)展。高職院校重實(shí)用技能培育、重經(jīng)濟(jì)效益獲取的特點(diǎn)能夠快速滿足社會(huì)各領(lǐng)域各行業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)技能人才需求的現(xiàn)狀。而加大對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育，將馬列主義主流思想融入學(xué)生的心理健康教育和精神價(jià)值觀教育之中也一刻不能松懈。當(dāng)前，高職院校學(xué)生黨建工作中存在學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利色彩濃厚、重初期發(fā)展輕中后期培養(yǎng)、入黨拉關(guān)系走后門打招呼現(xiàn)象、學(xué)生的黨性理論知識(shí)薄弱、學(xué)生黨員模范帶頭作用缺失、黨務(wù)工作隊(duì)伍不健全不專業(yè)等問題，我們要想實(shí)策、出實(shí)招，高度重視學(xué)生黨建工作，嚴(yán)把入黨關(guān)。

一、強(qiáng)化理想信念教育，端正入黨動(dòng)機(jī)

國(guó)家的開放革新使物質(zhì)生活極大豐富改善，社會(huì)的迅猛發(fā)展使就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。思想觀念的多元化和多元價(jià)值觀的沖擊，使許多大學(xué)生在物欲橫流的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中看待問題更加功利化，精神信仰的荒漠化使許多大學(xué)生喪失了腳踏實(shí)地、埋頭苦干的初心原動(dòng)力。目前，高職院校數(shù)量上千所，直接受培養(yǎng)學(xué)生上千萬，他們都將成為社會(huì)基層工作崗位上的建設(shè)者。加強(qiáng)高職院校學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)他們有血有肉有靈魂、愛國(guó)樹德講奉獻(xiàn)就變的十分重要。精神信仰定格局，重諾必行路寬廣。黨的復(fù)興偉業(yè)根本要靠綜合素質(zhì)兼修的各領(lǐng)域人才來鑄造。高校黨務(wù)工作者要站在為黨興人才、育人才的高度上，將有理想、有信仰、有品格、有擔(dān)當(dāng)、有干勁的大學(xué)生吸收到黨的隊(duì)伍之中，通過組織談話、思想?yún)R報(bào)、實(shí)踐任務(wù)檢驗(yàn)、群眾意見收集、黨的理論知識(shí)考試等多方位的切實(shí)舉措考察大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，實(shí)行“一票否決制”，嚴(yán)把入黨關(guān)，堅(jiān)決擯棄入黨功利性色彩濃厚的現(xiàn)象。

二、嚴(yán)格執(zhí)行入黨流程，實(shí)行全過程考察培養(yǎng)

高職院校實(shí)行3年學(xué)制，在校理論學(xué)習(xí)2年，校外醫(yī)院實(shí)習(xí)1年。而高職院校學(xué)生入黨經(jīng)過在校2年的考察、培養(yǎng)、教育和選拔，一般集中在大三列為入黨發(fā)展培養(yǎng)對(duì)象，集中培訓(xùn)考試后轉(zhuǎn)預(yù)備黨員。這也導(dǎo)致前期重發(fā)展中后期培養(yǎng)松懈的“頭重腳輕”的現(xiàn)象。高職院校學(xué)生自律性較差，文化素質(zhì)較低，在離校實(shí)習(xí)之后，很多入黨積極分子缺少必要的監(jiān)督和考察，導(dǎo)致組織談話、思想?yún)R報(bào)、黨的理論學(xué)習(xí)等入黨流程流于形式。這就要求高職院校要建立與實(shí)習(xí)醫(yī)院的定期問詢考察制度，及時(shí)掌握學(xué)生在實(shí)習(xí)醫(yī)院的思想動(dòng)態(tài)和業(yè)務(wù)工作情況，對(duì)表現(xiàn)懈怠的入黨積極分子給予誡勉談話。同時(shí)，要求入黨積極分子定期返校進(jìn)行思想?yún)R報(bào)和組織談話，接受黨的理論學(xué)習(xí)和考試，嚴(yán)格規(guī)范閱卷，對(duì)定時(shí)補(bǔ)考還不合格者延長(zhǎng)考察期。通過全流程考察培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行入黨流程，不走樣、不搞形式主義，保證黨員隊(duì)伍的純潔性和先進(jìn)性。

三、學(xué)生黨健工作隊(duì)伍要形成合力

高職院校學(xué)生黨建工作團(tuán)隊(duì)是學(xué)校宣傳部、組織人事處、團(tuán)委、基層黨支部和輔導(dǎo)員緊密配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，以教育培訓(xùn)、考察選拔為主要形式，以為黨招攬綜合素質(zhì)兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才為使命的黨務(wù)工作隊(duì)伍。學(xué)生黨建工作人員要堅(jiān)持原則、守住底線、以身作則，專業(yè)人干專業(yè)事，不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)和黨的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思政政治教育工作和引路人。各學(xué)生黨建工作部門要防止造成“九龍治海”、互不統(tǒng)屬、相互扯皮的不良局面，要?jiǎng)澢迓氊?zé)、勇于擔(dān)當(dāng)。同時(shí)要配強(qiáng)學(xué)生黨建領(lǐng)導(dǎo)班子，統(tǒng)一調(diào)配人、才、物使用，形成高效合力的工作格局。還要加強(qiáng)對(duì)黨建工作人員的監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，嚴(yán)禁打招呼走后門和把入黨名額作為“獎(jiǎng)勵(lì)”私相授受等現(xiàn)象，確保學(xué)生黨建工作的公平正義。

四、學(xué)生入黨培養(yǎng)對(duì)象要始終發(fā)揮模范帶頭作用

學(xué)生黨員的發(fā)展培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期考察過程，期間的考察、培養(yǎng)、教育和考核是貫穿始終的，不能有絲毫松懈。高職院校學(xué)生自控力較差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，成長(zhǎng)過程中易出現(xiàn)心理波動(dòng)和情緒化。在確定為入黨培養(yǎng)對(duì)象后，若缺少必要的監(jiān)督和考核，容易滋生驕傲自滿心態(tài)，在學(xué)習(xí)工作上會(huì)表現(xiàn)出自私懈怠、脫離群眾和“前后兩張皮”現(xiàn)象。這就要求培養(yǎng)聯(lián)系人要自始至終保持對(duì)學(xué)生入黨培養(yǎng)對(duì)象的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，經(jīng)常性開展談心談話、心理輔導(dǎo)、思想?yún)R報(bào)、黨史知識(shí)講座、群眾座談會(huì)、理論學(xué)習(xí)和考試等工作，提高學(xué)生的理想信念教育和黨性修養(yǎng)。通過規(guī)范嚴(yán)格的制度考核機(jī)制使學(xué)生形成自律守矩、勤奮善學(xué)、勇于革新的目標(biāo)追求，使他們由“被動(dòng)要求”向自覺自愿階段升華轉(zhuǎn)進(jìn)，努力發(fā)揮學(xué)生領(lǐng)袖的模范帶頭作用。

把有靈魂、有信仰、有理想，肯吃苦、能奮斗、愿奉獻(xiàn)的優(yōu)秀大學(xué)生吸收到黨的隊(duì)伍之中，為黨集聚英才，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)過硬技能人才是高職院校黨務(wù)工作者的光榮使命。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：孫銘澤（1988.7—），男，山東安丘人，碩士研究生，山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校公共教學(xué)部教師，研究方向：中共黨史，思政教育。