中等職業(yè)院校物理課堂的板書(shū)設(shè)計(jì)

鄧楠

【摘 要】板書(shū)是教學(xué)中所應(yīng)用的一種主要的手段，板書(shū)藝術(shù)則是教學(xué)藝術(shù)的組成部分，尤其對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，因此好的板書(shū)對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更加重要。

【關(guān)鍵詞】板書(shū)藝術(shù)；靈活掌握；教學(xué)效果

板書(shū)是指教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)的需要，在黑板上用文字、圖形、線條、符號(hào)等再現(xiàn)和突出教學(xué)重要內(nèi)容的活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，抽取其關(guān)鍵詞句按一定的邏輯關(guān)系和邏輯結(jié)構(gòu)方式組成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的板書(shū)整體的過(guò)程。

原蘇聯(lián)著名教育家說(shuō)：“教育事業(yè)不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！背晒Φ慕虒W(xué)是高度的科學(xué)性和精湛的藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合的結(jié)果。板書(shū)是教學(xué)中所應(yīng)用的一種主要的手段，板書(shū)藝術(shù)則是教學(xué)藝術(shù)的組成部分。尤其對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，因此好的板書(shū)對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更加重要。

盡管如今科學(xué)技術(shù)的普及應(yīng)用，許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)走入課堂，比如多媒體教學(xué)應(yīng)用廣泛，但是板書(shū)在教學(xué)中仍然有著不可替代的作用。一節(jié)物理課，從引入到得出結(jié)論再到應(yīng)用，經(jīng)過(guò)一定的邏輯推理過(guò)程，一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)或反應(yīng)較慢的同學(xué)仍有時(shí)有跟不上教學(xué)的情況，而板書(shū)可以幫助他們降低思維的難度，跟上教師和大部分同學(xué)的思維節(jié)奏。另外，一節(jié)物理課的重點(diǎn)和難點(diǎn)通過(guò)老師板書(shū)，清晰地呈現(xiàn)在黑板上，便于學(xué)生作好課堂筆記，老師在一節(jié)課結(jié)束階段，結(jié)合板書(shū)及時(shí)地總結(jié)，能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能及時(shí)系統(tǒng)化，及時(shí)鞏固和應(yīng)用，產(chǎn)生的完整的、圓滿(mǎn)的感覺(jué)，大大提高了課堂教育效率。板書(shū)還具有較大的靈活性。比如雖然利用多媒體展示“磁感線”的空間分布，彌補(bǔ)了學(xué)生的空間想象能力的不足，但在使用過(guò)程中，老師即使使用現(xiàn)成的教學(xué)軟件與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合也很費(fèi)時(shí)，所以使用多媒體輔助教學(xué)要恰到好處，不然可能會(huì)造成事倍功半的結(jié)果，這些教學(xué)媒體有一個(gè)共同的缺陷：要按照別人預(yù)先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)進(jìn)行，無(wú)法根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活處理教材，因此教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)有突發(fā)事件發(fā)生，會(huì)出現(xiàn)教師預(yù)先意想不到的問(wèn)題，打斷了老師和學(xué)生的思路，反而降低了教學(xué)效率。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，絕大部分學(xué)生在九年義務(wù)教育階段有成績(jī)下滑或長(zhǎng)期落后于大多數(shù)學(xué)生的經(jīng)歷，一部分學(xué)生認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度，另一部分學(xué)生認(rèn)為是因?yàn)樵趯W(xué)校或社會(huì)遭遇挫折，還有少數(shù)學(xué)生是因?yàn)榧彝プ児驶蛏眢w原因。由于學(xué)習(xí)缺乏成功體驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有滿(mǎn)足，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)積極性不高是影響職業(yè)學(xué)校學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的首要原因。因此，優(yōu)美并且有趣的板書(shū)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的難度。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，中等職業(yè)學(xué)校的物理課堂的板書(shū)要做到以下要求：

1）文字優(yōu)美，板書(shū)工整，提高學(xué)生注意力

老師優(yōu)美的黑板字和工整的表格，與優(yōu)美的音符有異曲同工之妙，給人美好的感受，讓學(xué)生的心平靜下來(lái)，被黑板上的文字符號(hào)所吸引，有助于學(xué)生集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)課，從而提高學(xué)生聽(tīng)課的效率。

2）布置合理

有的老師將黑板任意的使用，沒(méi)有任何規(guī)范可言，這給學(xué)生的聽(tīng)課和記筆記帶來(lái)了一定的難度，沒(méi)有條理性會(huì)，對(duì)學(xué)生的思路造成影響?？梢詫⒑诎骞ふ姆譃槿齻€(gè)區(qū)域或四個(gè)區(qū)域，由左至右，整齊應(yīng)用，條理清楚，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師在新課后的總結(jié)，提高課堂效率。

3）利用簡(jiǎn)筆畫(huà)提高學(xué)生想象力

教師可以通過(guò)一些簡(jiǎn)筆圖畫(huà)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣，有助學(xué)生的想象。比如在學(xué)習(xí)物體的受力分析時(shí)，一輛小車(chē)在平直的路上行駛時(shí)，對(duì)物體進(jìn)行受力分析，老師可以在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)一輛小車(chē)，比畫(huà)一個(gè)方塊，更能幫助學(xué)生瞬間想象一輛車(chē)在路上奔馳的情景，從而正確的畫(huà)出物體受到的各個(gè)力，降低了想象的難度，順利完成教與學(xué)；再比如在學(xué)習(xí)平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)，講到例題：“在490m高空以150m/s的速度水平飛行的轟炸機(jī)，要擊中地面上A處的目標(biāo)，需在離目標(biāo)水平距離為多遠(yuǎn)時(shí)提前投彈（空氣阻力不計(jì)）？”講解這道例題時(shí)，老師在旁邊畫(huà)一個(gè)物體被平拋的拋物線，若在上方再簡(jiǎn)筆畫(huà)一架飛行的飛機(jī)，那么學(xué)生會(huì)將題目中物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程與曾經(jīng)影片中看到了真實(shí)的飛機(jī)投彈的情景聯(lián)系起來(lái)，對(duì)問(wèn)題的分析與講解起到了事半功倍的作用，從而提高了課堂聽(tīng)課率和知識(shí)的消化及吸收率。

4）巧用彩色粉筆裝點(diǎn)板書(shū)

一堂物理課，如果老師可以巧妙的將彩色粉筆靈活的應(yīng)用于板書(shū)當(dāng)中，能突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助剖析教學(xué)的難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的思路，對(duì)教師的講解起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，有利于學(xué)生的理解和掌握，提高課堂效率。

5）設(shè)計(jì)好板書(shū)“時(shí)機(jī)”

把握時(shí)機(jī)的技能是指教師在講課過(guò)程中合理尋求最佳時(shí)機(jī)板書(shū)內(nèi)容的能力，教師必須具備此項(xiàng)技能，才能使板書(shū)有效地發(fā)揮作用，而不至于使板書(shū)同講授相互脫節(jié)。尋找最佳的板書(shū)各項(xiàng)內(nèi)容時(shí)機(jī)，首先要合理安排板書(shū)的內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)程序，何時(shí)寫(xiě)標(biāo)題，何時(shí)畫(huà)符號(hào)，何時(shí)制作圖表等等，都要安排有序，只有精心安排，才能臨陣不亂，提高課堂效果，一定要和講授內(nèi)容內(nèi)在的理論體系相符合，應(yīng)當(dāng)順理成章，水到渠成，同時(shí)把握板書(shū)時(shí)機(jī)，還要求教師必須具備敏銳的感覺(jué)，時(shí)時(shí)刻刻注意課堂上學(xué)生聽(tīng)課以后反饋回來(lái)的信息，根據(jù)學(xué)生的理解程度，恰當(dāng)?shù)匕才虐鍟?shū)的時(shí)機(jī)，如果學(xué)生急需你寫(xiě)時(shí)，你把握時(shí)機(jī)寫(xiě)出來(lái)，就可以收到好的學(xué)習(xí)效果，如果學(xué)生不需要寫(xiě)的時(shí)候，你卻寫(xiě)了出來(lái)，那就是畫(huà)蛇添足、多此一舉，因此，要提高板質(zhì)量，教師還必須尋找把握的板書(shū)時(shí)機(jī)的能力。比如在學(xué)講解《牛頓第一定律》時(shí)，開(kāi)場(chǎng)老師先不寫(xiě)任何文字包括標(biāo)題，先用大篇介紹伽利略是如何用理想實(shí)驗(yàn)反駁亞里士多德的觀點(diǎn)，并遭到羅馬教廷的迫害，導(dǎo)致雙目失明，最后病逝的生平及牛頓如何總結(jié)他的觀點(diǎn)寫(xiě)出了牛頓第一定律，在學(xué)生為伽利略的逝世感到一片惋惜，又緊接著為牛頓的誕生感到欣喜時(shí)，此時(shí)老師板書(shū)本節(jié)課的標(biāo)題“牛頓第一定律”會(huì)收到很好的教學(xué)效果，順理成章，水道渠成。

另外，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、作圖方面的能力不是天生具有的，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更加薄弱，這更需要教師的嚴(yán)格要求與不斷培養(yǎng)，首先離不開(kāi)教師在課堂教學(xué)板書(shū)過(guò)程中的起到示范作用，即整齊規(guī)范的板書(shū)，包括解題過(guò)程，都有利于學(xué)生的的模仿、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

老師精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，能使教學(xué)內(nèi)容和方法統(tǒng)一，提高課堂教學(xué)效率。因此，板書(shū)設(shè)計(jì)必須納入備課重要的一部分，作為年輕老師，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，有很多教學(xué)細(xì)節(jié)難以注意到，有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的板書(shū)是那么的凌亂，特別是上習(xí)題課的時(shí)候，一節(jié)課通常要擦好幾塊黑板，這顯然會(huì)對(duì)學(xué)生的思路造成影響，因此，上課之前板書(shū)的設(shè)計(jì)非常重要。

結(jié)束語(yǔ)：總之，板書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，它在物理教學(xué)中的重要程度不可忽視，作為物理教師，要將這門(mén)藝術(shù)與物理課本身的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，努力掌握它，并將它靈活應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生輕松的掌握物理知識(shí)起到事半功倍的效果，促進(jìn)物理課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]有關(guān)物理課堂的板書(shū)設(shè)計(jì)[Z].

[2]淺談技工學(xué)校物理課堂教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)[OL].

[責(zé)任編輯：王靜]