信息技術對提高小學數學課堂教學效果的價值探討

王開華

【摘要】隨著時代的進步，信息技術越來越成熟，教育信息化也成為時代的關注點。數學作為小學一門重要的課程，它是培養學生邏輯思維能力和創新能力的關鍵學科，信息時代下的小學數學教學中，有著多元性、快捷性、交互性等特征。本文針對現階段小學數學教學中信息技術應用存在的問題進行實質性的分析，做出具體的應用策略，以此來提高數學的教學效率與質量。

【關鍵詞】信息技術? 提高? 小學數學? 課堂教學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0160-01

在小學數學教學應用信息技術，通過將抽象的數學知識轉化為具體的可見的數學知識，提高小學數學教學的效率，增強學生對學習知識的認知和理解。小學數學是學生在小學階段學習的基礎課程，教學質量的高低影響著學生對于今后的學習熱愛程度。在小學數學的教學中，教師不僅要教會學生相關的知識內容，還要激發學生對數學的學習積極性和自主學習習慣，培養學生對數學的學習興趣。

1.小學數學教學中信息技術應用存在的問題

隨著信息技術的發展，數學教學中信息技術運用越來頻繁，但在使用的過程中還是存在一些問題。

1.1信息技術運用觀念錯誤

一些老師過于的追求信息技術的高密度和大容量，給學生灌輸過多的信息內容，導致學生不能消化學習內容，減弱了學生獨立思考能力，另外一部分教師卻只在數學教學中運用信息技術，將數學教學內容與信息技術相融合，忽略了學生多方位的發展。這樣錯誤的運用信息技術教學，沒有發揮到其真正的作用[1]。

1.2使用信息技術教學的意識不強

現階段很多小學教學中還沒完全的運用信息技術教學，他們只在數學公開課的時候使用計算機，在平時的教學中很少用，甚至不用，依舊采用傳統的教學模式。由于這些教師對于信息技術教學的意識薄弱，導致信息技術不能良好的運用到數學教學中去，影響了信息技術的發揮。

1.3過多的追求信息技術的技術手段

在教學的過程中，合理運用信息技術，會讓課堂變得生動有趣，教師的教學質量有所提高。但在很多的數學教學中，一些老師過多的追求信息技術形式的多樣化，例如在教學中注重追求動畫的色彩，想通過色彩的展示吸引學生的注意力和學習興趣，但是數學是一門需要深入思考，嚴謹性極高的學科，過多的追求外在刺激往往會影響學生對數學的思考能力，導致注意力轉移，擾亂學生學習的心態。

2.信息技術在小學數學教學的應用策略

2.1培養教師的信息技術素養

教師的信息技術素養直接關系著信息技術在數學課堂上的應用，加大學校教師的專業技術培養迫在眉睫。數學老師在數學教學中有著主要性的作用，掌握信息技術是當下數學老師最基本的條件。研究發現，當前學校教學老師對于 PPT 等一些基本信息技術的運用不熟練，在很大程度上不能很好的表達需要講授的內容[2]。在很多的小學學校中，很大一部分的教師根本就沒有參加過專業的信息技術培養，接受過信息技術的學習，不能滿足信息技術在小學數學教學中的教學需求。加強信息技術的培養是當前學校的首要任務。

2.2利用信息技術增強學習興趣

教師如果想要提升課堂的教學效率，首先就是要激發學生的學習興趣，使小學生主動積極的投入到數學學習中去。老師可以利用信息技術，將一些繁瑣的、枯燥的學習內容，運用多媒體技術將靜態的知識內容轉化為動態形式呈現給學生，激發學生的學習興趣[3]。例如在教學生十以內的加減法的時候，利用多媒體技術進行相應的教學。可以提前做好一組動畫播放，內容為“小貓吃魚”，一只小貓它的面前有10條魚，途中出現一只小貓搶走了4條，那小貓現在還剩多少？由于對動畫的新鮮感，同學們肯定就會積極思考并回答老師的問題，利用這種多媒體教學的方式，即使學習的內容簡單化，又能增強學生的學習興趣，提高學生對學習的求知欲。

2.3增強信息技術的支持力度

信息技術的支持不僅包括硬件的支持，更多是軟件的支持，硬件支持就是多媒體設備的齊全，軟件支持就是教師的信息技術培養。現在很多學校的基礎設施不夠完善，教學的過程中不能更好的利用信息技術教學。為此學校、政府及相關教育機構應該加大多媒體教學設備的投資，引進更好更先進的設備，滿足學校教學需求。其次還要加強對教師進行信息技術的培訓，鼓勵老師多利用信息技術進行教學。

總結

隨著時代的進步，信息技術在教學中得到廣泛的應用，促使數學教學的水平有所提高。將信息技術應用于小學課堂的教學中，能有效的激發學生的學習積極性和主動性，提高學生的學習能力。在教學的過程中老師也要正確的看待和使用信息技術，使信息技術與小學數學教學共同和諧發展，提高小學數學的教學質量，全面發展學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]易荷花.信息技術在小學數學教學中的應用研究[J].信息記錄材料，2018（02）：218-219.

[2]楊曉燕.將多媒體技術融入小學數學教學中的新思考[J].中國校外教育，2016（9）：157.

[3]董立花.利用信息技術提高小學數學課堂教學效果[J]. 學周刊， 2017（36）：153-154.