提高高考英語詞匯復習效率的措施

張萌

摘 要：對于高三學生而言，英語學科的復習對于學生英語成績的提升具有非常重要的意義。在實際英語復習過程中，英語單詞的掌握是復習中較為重要的內容。高三學生面臨高考的巨大壓力，在復習英語詞匯過程中，需要努力提高復習的效率，從而在高考中能夠取得滿意的成績。

關鍵詞：高考 英語詞匯 復習 問題 措施

在學生英語學習過程中，詞匯的掌握是英語學科學習的重點內容，通過掌握大量的詞匯，可以有效地提高閱讀理解和完形填空的理解能力。因此在高考英語復習過程中，英語詞匯一直受到英語教師和學生的重視，通過強化對英語詞匯的掌握，全面提高英語詞匯復習效率，這樣學生在英語閱讀理解練習時能夠更得心應手，對于學生成績的提升也具有積極的意義。

一、目前高考英語詞匯復習的現狀分析

目前一些學生在英語復習過程中對于英語學習存在抵觸情緒，覺得英語成績提高慢，而且將主要問題歸結為做錯試題上面，并沒有認識到英語詞匯掌握不好。大部分英語成績差的學生多數原因都出在詞匯問題上，詞匯不僅是英語學習的基礎，同時也是做好英語試題的前提。當學生英語詞匯量不足時，則無法滿足英語考試要求。當前大部分學生在高考英語復習時，只針對課本中的英語詞匯進行復習，對于課外詞匯的積累不重視。但在實際英語考試中，一些超出課本范圍的詞匯經常出現，這就導致學生在英語試題中無法明白單詞的含義，必然會對整篇文章的理解帶來難度。而且學生在英語詞匯復習時還存在邊記邊忘的問題，這主要是由于學生往往將英語詞匯復習作為一項必然完成的任務，將大量的時間用在做題練習上。但對于英語學習而言，單詞作為基礎，當連最基本的單詞都不掌握的情況下，那做再多的試題練習也無法達到理想的效果。

二、提高英語復習效率的具體措施

（一）加強學生對于英語詞匯的重視度

對于高考學生而言，在當前英語詞匯復習過程中，宜養成自覺復習的習慣，明確英語詞匯對于英語學習的重要性，并對英語詞匯復習給予充分的重視。在日常學習過程中能夠主動識記和復習英語詞匯，確保達到較好的效果。

學生在復習英語單詞時，不僅要主動對課本上的單詞進行學習，還需要在做題時重視對課外閱讀高頻詞匯的積累。這樣在實際做試題時才能夠增強閱讀理解能力。而且學生通過不斷地積累大量的詞匯，對其后續英語學習也具有益處。

（二）針對英語詞匯反復練習加深記憶

一些學生在針對英語單詞進行復習時，易出現記完的單詞很快又忘記的情況。這就需要學生需要將單詞復習作為每天必然完成的一項學習任務，充分地利用各種時間對英語詞匯進行反復練習，進一步加深記憶。特別是通過利用碎片化時間進行單詞復習，逐漸養成每天學習的習慣，這必然會增強對單詞的記憶，并靈活運用單詞的拼寫和造句等方式，從而將英語詞匯記牢，并能夠在試題練習過程中進行靈活

應用。

（三）掌握常見的英語構詞法

英語中大部分詞匯都是借助構詞法完化，具體以合成、派生和轉化等方法為主。因此在詞匯復習過程中，教師宜引導學生利用構詞法對英語單詞進行辨認和記憶。而且利用派生法還能夠幫助學生掌握更多的單詞。比如教師可以指導學生利用詞綴推出同根詞的其他詞性和反義詞，這樣學生在針對詞匯進行復習的基礎上，還進一步豐富了詞匯量。在閱讀理解中學生也能夠利用構詞法來判斷和猜測生詞，這不僅有利于了解整篇文章的意思，同時對于提高做題的準確度也具有積極的作用。

（四）利用聽、說、讀、寫方面的強化訓練來提高詞匯復習的實效性

在高考詞匯復習過程中，需要通過強化聽、說、讀、寫等訓練，不斷對詞匯進行鞏固。同時還要與高考題型相結合來復習詞匯。具體可以在完成聽力題后，教師指導學生與原文進行對照，將生詞記下來，針對聽錯和混淆的詞匯由教師進行解釋，并讓學生反復聽，在練習了詞匯的基礎上，還對詞匯進行再次鞏固。閱讀理解題型，就是對學生詞匯掌握情況的考查，詞篇中會出現大量的學過和記過的詞匯，通過大量閱讀會使學生將學過的詞匯記得更牢。學生還需要將自己易遺忘的詞匯記在筆記本里，并進行歸納總結，這樣通過不斷積累，生詞越來越少，則能夠提高閱讀理解的準確度。語法填空是直接對詞匯的考量，在具體練習過程中，可以通過固定搭配、詞意、詞性和語法等方面進行具體的講解，使學生進一步對已學的詞匯進行鞏固，提高復習的效果。

三、結語

對于高考學生而言，英語詞匯復習是高考英語復習過程中最為關鍵的一個環節，為了能夠提高英語詞匯復習的效率，則需要提高學生對英語詞匯復習的重視，并做好課外單詞積累，并強化英語詞匯聽、說、讀、寫等方面的訓練，提高高考英語詞匯復習的實效性，使學生在高考英語學科考試中能夠獲得理想的成績。

參考文獻

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