高校足球教學(xué)潛在安全因素及其對策研究

宋橋仔

摘要：隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入落實，素質(zhì)方面的教育占據(jù)著極為重要的位置，而足球作為現(xiàn)代教育工作中對學(xué)生進行素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，極大的影響著學(xué)生自身素質(zhì)的提高與發(fā)展，同時還會對學(xué)生自身的進一步成長與發(fā)展造成影響;因此，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員需要加強優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)備與方法的引進，優(yōu)化完善現(xiàn)代足球教學(xué)的具體過程，同時避免某些教學(xué)安全隱患因素的出現(xiàn)，進而促進現(xiàn)代足球教學(xué)工作整體領(lǐng)域的健康發(fā)展。下面主要以高校足球教學(xué)中潛在的安全因素及優(yōu)化對策進行分析探究。

關(guān)鍵詞：高校足球教學(xué);安全因素;優(yōu)化對策

一、現(xiàn)代高校足球教學(xué)潛在的安全因素

（一）教師方面的因素

當(dāng)前時期，由于傳統(tǒng)觀念等因素的影響，相當(dāng)一部分教師及學(xué)校管理人員對足球教學(xué)等工作缺乏足夠的了解與重視，再加之教師自身的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)水平在很大程度上影響著學(xué)生日常的學(xué)習(xí)水平;如果教師自身素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)等方面存在問題的話，將會在很大程度上增加教學(xué)安全隱患問題出現(xiàn)的概率，進而對現(xiàn)代高校足球教學(xué)的進步與發(fā)展造成影響[1]。

（二）學(xué)生自身的因素

隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的不斷落實，學(xué)生在課堂教學(xué)過程中占據(jù)著主體的位置，并對教育工作整體的水平與質(zhì)量造成影響;不過，在部分高校足球教學(xué)的過程中，由于學(xué)生自身思想觀念較為局限，對足球運動的重要作用缺乏足夠的認(rèn)識，且在日常教學(xué)時也缺乏足夠的熱情與積極性，極大的影響著足球教學(xué)工作的開展;同時，由于學(xué)生自身安全意識水平較低，對足球教學(xué)中的安全問題存在忽視，并由此導(dǎo)致現(xiàn)代高校足球教學(xué)安全隱患問題的出現(xiàn)。

（三）課堂教學(xué)方面的因素

同時，課堂教學(xué)方面的因素同樣會在很大程度上導(dǎo)致高校足球教學(xué)安全問題的出現(xiàn);經(jīng)過對該問題的充分了解，它主要是由于課堂教學(xué)的水平主要取決于教師自身的專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)、組織等方面的能力;如果某教師自身的教學(xué)理念、模式、方法及課堂組織等方面都存在較大的缺陷時，將會在很大程度上影響足球教學(xué)工作的順利開展，并在另一方面增加足球教學(xué)安全隱患問題出現(xiàn)的概率。

（四）教學(xué)器材與場地方面的因素

除了以上內(nèi)容之外，在現(xiàn)代高校體育及足球教學(xué)過程中，相關(guān)的器材與場地占據(jù)著極為關(guān)鍵核心的位置，且器材的質(zhì)量優(yōu)劣會在很大程度上決定著學(xué)生能否有效完成相應(yīng)的訓(xùn)練，因此，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員需要為其準(zhǔn)備足夠的場地空間及優(yōu)質(zhì)器材，確保現(xiàn)代高校足球教學(xué)活動的順利開展;不過，在部分高校中，由于部分高校在對足球場進行施工建設(shè)時，大多以人造操場及土質(zhì)操場為主，這些場地缺乏足夠的安全防護措施，無法對學(xué)生日常活動時進行有效的安全防護，進而影響著現(xiàn)代高校足球的安全教學(xué)[2]。

二、高校足球教學(xué)潛在安全因素的優(yōu)化對策

（一）加強有關(guān)部門對足球教學(xué)的重視

當(dāng)前時期，為了加強高校足球教學(xué)潛在安全風(fēng)險的優(yōu)化，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員首先需要加強有關(guān)足球教學(xué)工作的宣傳推廣，促使更多的老師與學(xué)生更加清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識到足球教學(xué)工作的重要性;同時，還需要促使教育部門等方面加強對足球教學(xué)工作的重視，以此來對足球教學(xué)場地與器材方面可能會出現(xiàn)的安全隱患進行消除，確保高校足球教學(xué)工作的順利進行，進而對高校足球教學(xué)的安全進行充分保障。

（二）加強教師專業(yè)素養(yǎng)的提高

通常情況下，由于教師自身專業(yè)素養(yǎng)在很大程度上影響著足球教學(xué)的水平與質(zhì)量，因此，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員在日常教學(xué)時，需要加強對教師自身專業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)提高，促使體育專業(yè)教師能夠掌握更多的專業(yè)技能，同時提高其自身的責(zé)任意識與專業(yè)知識水平，并將其充分的應(yīng)用于日常教學(xué)過程中，在最大程度上避免安全事故問題的出現(xiàn)，以此來促進現(xiàn)代高校足球教學(xué)工作的健康發(fā)展。

（三）加強課堂教學(xué)方式的優(yōu)化

除了以上措施之外，在現(xiàn)代高校足球日常教學(xué)過程中，相關(guān)教師還需要加強課堂教學(xué)方式的優(yōu)化創(chuàng)新，并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境;同時，相關(guān)教師還可以根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)水平與掌握能力，對學(xué)生進行分層教學(xué)，確保全體學(xué)生都能夠得到有效的教育，提高足球教學(xué)工作的水平與效率，同時激發(fā)出學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣，為我國高效足球教學(xué)工作的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)[3]。

三、總結(jié)

綜上所述，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，相關(guān)學(xué)校為了確保自身的升學(xué)率，在日常教學(xué)時，過于注重文化專業(yè)知識的教學(xué)，對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展等方面缺乏足夠的重視，導(dǎo)致部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)水平較低而被打入另冊，極大的影響著學(xué)生自身的健康發(fā)展;為了改變這一現(xiàn)狀，相關(guān)教師及學(xué)校管理人員需要順應(yīng)時代發(fā)展及新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強體育足球等內(nèi)容的教學(xué)，同時對教學(xué)過程的安全性進行保障，避免外界不良因素對教學(xué)過程造成影響，確保在最大程度上提高學(xué)生的在學(xué)習(xí)水平，促進學(xué)生自身的健康成長與發(fā)展，進而推動我國社會整體的進一步發(fā)展。

參考文獻

[1]郎宇輝.淺談當(dāng)前我國發(fā)展校園足球面臨的現(xiàn)實問題及對策[J].當(dāng)代體育科技，2018（1）：110-111.

[2]來魯振，部義峰.綜合模型視角下我國校園足球政策執(zhí)行研究[C]//第十一屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編.2019.

[3]彭瑞.高校足球教學(xué)中存在的安全隱患及對策研究[J].昌吉學(xué)院學(xué)報，2019（3）：91-94.