新時(shí)代背景下對大學(xué)新生有效開展深度輔導(dǎo)模式探究

原曉敏

摘 ?要 新生適應(yīng)問題是輔導(dǎo)員開展日常教育工作中經(jīng)常接觸到的問題，如何讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，是輔導(dǎo)員迎接新生遇到的第一門功課。深度輔導(dǎo)作為實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的有效途徑，在新生教育輔導(dǎo)中顯得更為重要，可以幫助輔導(dǎo)員提前發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生潛在的問題，避免后續(xù)因不適應(yīng)大學(xué)生活出現(xiàn)的各種情況。圍繞大學(xué)新生的特點(diǎn)和開展深度輔導(dǎo)的工作難點(diǎn)，探究對新生有效開展深度輔導(dǎo)的模式和方法。

關(guān)鍵詞 大學(xué)新生;深度輔導(dǎo);輔導(dǎo)員

中圖分類號：G645 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）12-0102-02

Research on Mode of In-Depth Guidance for Freshmen in New Era//YUAN Xiaomin

Abstract The freshmen adaptation is a problem that counselors often

come into contact with in daily work. How to make freshmen adapt

to college life and learning and living environment as soon as possi-

ble is the first challenge for counselors. As an effective way for coun-

selors to focus on students， care for students and serve students， in-

depth guidance is particularly important in freshmen education coun-

seling. It can help counselors find and solve potential problems of students in advance and avoid various situations that may occur later in college life due to inadaptability. Based on the characteristics of

college freshmen and the difficulties in carrying out in-depth coun-seling， the effective mode and method of carrying out in-depth coun-

seling for freshmen are explored.

Key words college freshmen; in-depth guidance; counselor

1 前言

新生適應(yīng)問題是輔導(dǎo)員開展日常教育工作中經(jīng)常接觸到的問題，如何讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，是輔導(dǎo)員迎接新生遇到的第一門功課。相比較于其他年級的學(xué)生，大一新生進(jìn)入大學(xué)，其生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都發(fā)生改變，離開家人獨(dú)立生活導(dǎo)致其心態(tài)也變得更為敏感和復(fù)雜，需要進(jìn)行針對性的深度輔導(dǎo)來促進(jìn)他們快速成長。尤其是一些性格內(nèi)向孤僻、適應(yīng)能力差的學(xué)生群體，他們擁有較為突出的先決條件，由此可能引發(fā)的問題也相對比較明顯。深度輔導(dǎo)作為實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的有效途徑，在新生教育輔導(dǎo)中顯得更為重要;有效的深度輔導(dǎo)可以提前發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生潛在的問題，避免后續(xù)因不適應(yīng)大學(xué)生活出現(xiàn)的各種情況，助力學(xué)生成長成才。

2 對大學(xué)新生進(jìn)行深度輔導(dǎo)面臨的主要問題

時(shí)間問題是在進(jìn)行新生深度輔導(dǎo)時(shí)比較顯著的問題。首先，從認(rèn)識新生到熟悉了解全部新生的性格特點(diǎn)需要時(shí)間。其次，剛?cè)雽W(xué)的新生將承受環(huán)境、身心等多方面的挑戰(zhàn)，對事物及外在環(huán)境會先入為主，在這個(gè)階段，學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。因此在這個(gè)特殊、關(guān)鍵的時(shí)期，對于大一新生的深度輔導(dǎo)很重要，這不僅是對新生的起步教育，也是一種規(guī)劃教育，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有著直接而深刻的影響，尤其是對于高考成績兩極化的學(xué)生進(jìn)行入學(xué)階段的輔導(dǎo)教育尤為重要。充分利用這一階段，盡可能做到在較短時(shí)間內(nèi)全面充分地了解學(xué)生，不斷夯實(shí)深度輔導(dǎo)工作的基礎(chǔ)，能夠使深度輔導(dǎo)更加貼近學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生需求，使教育工作在一定程度上更具有引導(dǎo)性和前瞻性。同時(shí)，有利于在日常的學(xué)生管理工作中融合對大學(xué)生的思想教育，通過幫助解決學(xué)生實(shí)際困難取得信任，便于高效引導(dǎo)其轉(zhuǎn)換角色，建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，明確自身學(xué)習(xí)短板與學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3 對大學(xué)新生有效進(jìn)行深度輔導(dǎo)的途徑

深度輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是把學(xué)生工作做精、做細(xì)、做實(shí)。為了確保提升深度輔導(dǎo)的針對性和實(shí)效性，就要準(zhǔn)確掌握學(xué)生的情況，從學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā)，以不同方式從多角度全方位開展深度輔導(dǎo)，既是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作精細(xì)化發(fā)展的新思路，更是促進(jìn)大學(xué)生健康成長成才的有效途徑。

舉辦特色活動，優(yōu)化深度輔導(dǎo)的實(shí)效性 ?新生深度輔導(dǎo)工作宜早不宜遲，輔導(dǎo)員應(yīng)在開學(xué)最短時(shí)間內(nèi)盡可能充分地對學(xué)生情況進(jìn)行了解，不斷夯實(shí)深度輔導(dǎo)工作的基礎(chǔ)，使深度輔導(dǎo)更貼近學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生需求，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。抓住新生入學(xué)這一黃金時(shí)期，盡早對學(xué)生進(jìn)行全面引導(dǎo)教育是十分必要的，通過全面的入學(xué)教育、專業(yè)教育、紀(jì)律教育、職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)等輔導(dǎo)，可以使學(xué)生樹立起大學(xué)的概念，明確在大學(xué)中新生需要面臨的轉(zhuǎn)變。在新生的后續(xù)輔導(dǎo)過程中從學(xué)生興趣點(diǎn)出發(fā)，組織各類特色活動，要注意將社會實(shí)踐與創(chuàng)新思維緊密結(jié)合，將思想品德修養(yǎng)與文化知識積累緊密結(jié)合，將個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展緊密結(jié)合，使學(xué)生逐步成長成才，成為能負(fù)重任、可堪大用的社會棟梁。

進(jìn)行分類輔導(dǎo)，提高深度輔導(dǎo)的針對性 ?新生在思想、行為各方面既有共性，又有各自的特性，對學(xué)生的深度輔導(dǎo)工作必須分類、分級進(jìn)行，及時(shí)而有針對性的深度輔導(dǎo)會對學(xué)生成長起到不一樣的推動作用，因此，分類分級的工作方針與實(shí)踐能力是決定輔導(dǎo)員能否高效進(jìn)行深度輔導(dǎo)的關(guān)鍵。可以通過設(shè)計(jì)發(fā)放“新生快速摸排輔導(dǎo)問卷”，快速全面掌握新生整體特點(diǎn)和個(gè)性特征;堅(jiān)持“分層輔導(dǎo)、分類指導(dǎo)”的原則，將時(shí)間管理理論的“四象限”法引入深度輔導(dǎo)過程中，加強(qiáng)系統(tǒng)性、整體性、目的性，對存在家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)困難、人際交往障礙等問題的新生開展及時(shí)高效的個(gè)性化深度輔導(dǎo)。

推動全員育人，保證深度輔導(dǎo)的聯(lián)動性 ?在發(fā)揮輔導(dǎo)員作用的同時(shí)，應(yīng)不斷提升深度輔導(dǎo)的廣度、深度和精度。建立和完善整合各方力量和鼓勵(lì)全員參與的工作機(jī)制，重點(diǎn)發(fā)揮專任教師、班主任和學(xué)生干部在深度輔導(dǎo)中的重要作用，擴(kuò)大深度輔導(dǎo)的覆蓋面。充分利用好專業(yè)教師資源，加強(qiáng)對新生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。通過組織一系列的班會、專業(yè)講座，開展新生研討課的方式，多方協(xié)同努力，充分發(fā)揮班主任和專業(yè)課教師的教育指導(dǎo)作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，注意從人生目標(biāo)的樹立和未來職業(yè)發(fā)展等更宏觀的角度對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，開展家長、班主任、輔導(dǎo)員對新生的一體化聯(lián)動輔導(dǎo)，形成三方一體的努力局面，共同督促教育學(xué)生，幫助他們在各方面迅速成長。

依托網(wǎng)絡(luò)媒介，實(shí)現(xiàn)深度輔導(dǎo)的前瞻性 ?積極探索新的深度輔導(dǎo)方式和開展輔導(dǎo)工作的方法，探索學(xué)生樂于接受的深度輔導(dǎo)方式，避免空洞說教。大膽運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、QQ和微信等新媒介，充分發(fā)揮新媒介在交流溝通上的優(yōu)勢。當(dāng)代大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識、了解社會動態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表評論、分享思想動態(tài)。這也要求輔導(dǎo)員與時(shí)俱進(jìn)，通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生對社會熱點(diǎn)問題的看法，及時(shí)洞察學(xué)生的價(jià)值取向、政治信仰與理想信念，從而根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教育方法。同時(shí)，輔導(dǎo)員可以利用微信等媒介更加深入地了解學(xué)生的想法，掌握學(xué)生是否有學(xué)習(xí)松懈或精神壓力過大的情況，并及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)。除此之外，輔導(dǎo)員還應(yīng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情信息，對在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論的學(xué)生進(jìn)行適度干預(yù)和教育，想新生之所想，有效引導(dǎo)新生完成角色的轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)個(gè)案分析，提升深度輔導(dǎo)的精準(zhǔn)性 ?對于個(gè)性化問題較為突出的新生，采用個(gè)案式工作方法，認(rèn)真評估學(xué)生需求。在深度輔導(dǎo)前，輔導(dǎo)員可以通過調(diào)閱檔案信息、走訪同宿室友、進(jìn)行電話家訪等形式，深入調(diào)查了解所輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想與生活方面的個(gè)性特征，認(rèn)真分析該學(xué)生現(xiàn)階段存在的主要問題與問題的產(chǎn)生原因，從而使輔導(dǎo)談話更為高效、更能幫助學(xué)生解決問題。在對學(xué)生進(jìn)行深度輔導(dǎo)階段，需針對學(xué)生的情況提煉輔導(dǎo)的主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生需求，明確輔導(dǎo)的重點(diǎn)問題和疑難問題;著重分析現(xiàn)階段存在的主要問題并分析問題產(chǎn)生的原因，根據(jù)每個(gè)學(xué)生可利用的不同資源，幫助學(xué)生制定專屬解決問題的方案;始終踐行與學(xué)生積極溝通，主動了解，堅(jiān)持與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同事積極匯報(bào)、溝通，多方協(xié)作，幫助學(xué)生精準(zhǔn)解決問題。此外，可以定期舉辦“個(gè)案工作坊”，對個(gè)案問題進(jìn)行分析、討論，對已有經(jīng)驗(yàn)加以提煉、推介和總結(jié)，最終形成“深度輔導(dǎo)案例集”，在保證學(xué)生隱私的前提下，幫助輔導(dǎo)員提前了解新生入學(xué)時(shí)可能遇到的問題及解決和輔導(dǎo)方案，進(jìn)而幫助輔導(dǎo)員提高深度輔導(dǎo)的前瞻性和針對性。

結(jié)合心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化深度輔導(dǎo)的科學(xué)性 ?在深度輔導(dǎo)過程中可以采用專業(yè)的心理咨詢方法和心理學(xué)有關(guān)知識，引入積極心理學(xué)因素，把對大學(xué)生的心理健康教育與深度輔導(dǎo)緊密結(jié)合，用心理學(xué)的方法達(dá)到深度輔導(dǎo)的目的。可以通過問卷調(diào)查、與學(xué)生家長溝通、同學(xué)觀察評價(jià)、深度談話、重點(diǎn)接觸等多種方式，加強(qiáng)對新生心理適應(yīng)不良情況的信息收集，了解學(xué)生心理發(fā)展變化的規(guī)律;全心全意聆聽學(xué)生的想法，避免先入為主的判斷和防護(hù)性思維，讓學(xué)生充分信任，樂于溝通，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)利用針對性談話內(nèi)容，通過共情、提問、解釋等手段，深入談話，傾聽學(xué)生并真正了解學(xué)生的內(nèi)心想法與困惑。充分利用好朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)，對大學(xué)生心理委員進(jìn)行充分培訓(xùn)，由他們?yōu)楸拘W(xué)生提供日常的心理咨詢與教育，以此加強(qiáng)新生人際交往適應(yīng)能力。

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