依托創新項目提升藥學專業學生專業技能與創新能力

苑娟 徐青青 楊歡歡

摘 ?要 大學生創新項目是當前各高校培養創新型人才的有效載體和平臺。項目的實施為培養具有較強動手能力和創新意識的新世紀人才提供了途徑。立足藥學類專業，結合指導創新項目的體會，闡述創新項目的開展對大學生科研素養、專業技能、創新能力和團隊協作等的培養和提升作用。

關鍵詞 創新項目;創新能力;藥學專業;專業技能

中圖分類號：G645 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）12-0079-03

Promotion Pharmacy Students Professional Skills and Innova-tion Ability based on Innovative Projects//YUAN Juan， XU Qing-qing， YANG Huanhuan

Abstract Innovative project for undergraduates is an effective carrier

and platform for cultivating innovative talents in colleges and univer-

sities. The implementation of innovative project provides a way to cultivate talents with strong practical and innovative ability. The cultivation and improvement of scientific literacy， professional skills，

innovative ability and team cooperation based on innovative project for pharmaceutical major are expounded.

Key words innovative project; innovative ability; pharmaceutical specialty; professional skill

1 引言

創新是民族進步的標志，是國家興旺的動力。大學生創新能力的培養不僅是社會發展的迫切需求，也是大學生實現自我價值的內在需求[1]。2007年，教育部開始推行大學生創新學習項目，該項目作為高校發揚創新精神、培養創新意識的有效載體和平臺，是目前提高大學生創新能力的重要手段和途徑，對培養學生的動手能力、創新意識和團隊協作精神都具有非常重要的意義[2]。同時，創新創業項目也是全面落實教育和科研相結合跨學科培養學生創新能力的新探索。藥學類專業是實踐性和應用性都很強的學科，大學生實踐能力和創新意識的培養顯得尤為重要[3]。

2009年，河南中醫藥大學開始資助支持大學生創新創業項目，同時陸續開展大學生挑戰杯、大學生專業技能競賽等形式多樣的實踐活動，為在校大學生搭建了豐富的實踐平臺。這些活動的開展得到廣大學生的熱情參與，顯著提升了大學生的綜合素質。筆者結合參與大學生創新項目的一些體會，談談創新創業項目對藥學專業大學生專業技能和創新能力提升的幾點認識。

2 藥學類專業大學生參與創新項目的必要性

學科發展的需要 ?藥學專業是培養具備藥學基礎知識、基本理論和實驗技能，能勝任藥品鑒定、藥物設計、藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的技術人才[4]。很強的實踐性是藥學類專業的鮮明特色，因此，培養創新型藥學人才的關鍵是加強實踐教學，實踐教學是培養學生分析問題與解決問題能力、科研素養和創新意識的有效渠道。藥學畢業生主要從事藥物生產、新藥研發等相關工作，專業技能決定了學生畢業后能飛多遠，創新能力決定了學生畢業后能飛多高。高等醫藥院校作為藥學人才的培養基地，不僅肩負著傳授專業知識的重任，而且要注重培養學生的專業技能和創新能力，從而不斷為滿足高速發展的社會需求輸送合格人才。

藥學產業發展的需要 ?藥學專業關系到人類健康和公共衛生安全，無論是政策法規，還是用藥規范，要求都極其嚴格。無論新藥的臨床試驗，藥物效果反饋，還是處方統計等工作，都離不開過硬的專業技能。從醫藥行業發展現狀看，目前我國的制藥水平還處于第二層次，即創制新藥能力不強，但具有很強的仿制能力和原料藥生產規模。因此，擺脫完全仿制、仿創結合的局面，走向自主創新的道路，把我國的藥學產業推上第一層次，是藥學人的艱巨使命。

創新乃進步之本，創新藥物的研制是藥學的當務之急。因此，藥學專業對于人才的要求不僅在于專業技能的考量，更是對從業者的創新能力和風險承受能力的考驗。對藥學專業畢業生來說，大學階段的創新創業教育對提升個人綜合素質，改變傳統自我認知，規劃職業生涯，都起到非常重要的作用。

3 創新項目的實施對專業學習的促進作用

提升專業技能 ?藥學、藥物制劑、中藥學、制藥工程等均是藥學類專業的范疇。藥學類專業大學生不僅要有扎實的基礎知識，更要有良好的實驗技能和較強的動手能力。實驗課程中開設的實驗項目多以驗證性實驗為主，開放性和設計性實驗相對較少，且有教師全程指導，實驗相對簡單，結果可控。而各級各類創新項目具有創新性、設計性和結果不確定性，且教師不可能全程指導，對學生的動手能力和專業技能是個很大的挑戰，同時是提升其專業技能最有效和最直接的方式之一。從創新項目的選題、方案設計到項目后期實施，都要以學生的專業技能和專業知識做支撐，同時是鍛煉其專業技能的有效渠道。從藥物的設計合成到工藝路線的確定，從藥效研究到劑型制備，都需要學生掌握扎實的專業技能做后盾。技能來源于實踐，技能服務于實踐，只有在不斷的實踐中才能塑造過硬的專業技能，為畢業后步入工作崗位增強信心。

激發學習熱情，鞏固理論知識 ?大學本科的學習不能僅僅停留在理論知識的識記和掌握，而要注重理論知識的理解與應用。創新項目的實施過程有助于理論知識的消化和鞏固，是驗證理論知識的最直接有效的途徑，具有實踐性和創新性等特點。創新項目的實施讓學生把理論知識用于實踐中，不僅是對理論知識的檢驗，更是對理論知識深層次的理解過程，讓學生在實踐中發現問題，從書本中、課堂上尋找答案，將有效激發學生課堂學習興趣和主動性。

利于相關專業交叉融合 ?藥學是多學科交叉的綜合性學科，涉及化學、藥物分析、生藥學、藥劑學、藥理學等相關領域，而且與分子生物學和高分子材料等學科間的聯系日益緊密[5]。但各專業長期以來多為獨立教學，知識鏈條間聯系的深度和廣度不夠。利用開展創新項目這一契機，通過合理的實踐教學，使學生對自己的專業有了較為系統的了解，清楚了從事該領域研究需要掌握的知識與技能，有機會將相關領域知識有機結合并應用于實踐，既擴大了知識面，又開闊了視野。

利于洞察專業熱點 ?知識創新是未來社會文化的基礎和核心。創新項目的選題需要緊跟領域前沿，及時了解該領域的新知識、新技術、新成果，研究方能具有時代意義和科學價值。因此，學生在創新項目的選題上需要花大力氣查閱文獻資料，追蹤研究熱點，尋找創新點。在創新項目的實施過程中適時將最新的研究手段和研究成果運用到課題研究中，可以為新成果的獲得奠定基礎。因此，無論是創新項目的選題過程，還是實施階段，都有助于準確把握專業研究熱點，為開展科學研究或繼續深造奠定基礎。

4 創新項目的實施對大學生能力的培養

創新意識與創新能力的培養 ?創制新藥的能力是評判藥學產業發展的最高標準，也是評判藥學人才創新能力的重要體現，更是藥學從業者追求的終極目標。創制新藥的能力不僅取決于專業知識和專業技能，更取決于創新意識和創新能力。目前，學生雖然已經意識到創新的重要性，但創新能力不足，實踐平臺缺乏。創新學習項目作為高校創新教育的重要平臺，是目前提高大學生創新能力的重要手段和途徑，對培養學生的實踐能力、創新能力和團隊意識具有重要意義。

創新項目從文獻調研與篩選，到選題確立與實施，全過程無不需要參與者的創新意識與創新能力。對于藥學領域的選題，新藥的設計、合成、結構鑒定、活性篩選、合成工藝優化等一系列工作，都是對參與者創新意識和創新思維培養的重要環節。比如在進行新藥合成與結構鑒定時，可能會出現預想不到的非目標產物，這時就要結合專業知識，發揮創新能力，尋找合適的解決方案，如原料選擇、無水無氧、催化劑、溫度及反應時間等，并最終確定最佳的工藝條件[6]。

科研素養與動手能力的培養 ?大學階段的學習更注重學生能力的培養，而不是僅僅停留在傳授知識的層面。對大學畢業生來講，無論是就業還是繼續深造，擁有良好的科研素養和較強的動手能力都是必備素質。這些能力只能在日積月累的實踐中培養并形成，而不可能一蹴而就。實驗課程的設置雖然給學生提供了很好的鍛煉機會，但僅靠有限的課堂時間還遠遠不夠。同時，由于實驗課程有教師全程指導，實驗過程和實驗結果具有可預見性，因此對學生來講挑戰不大。創新項目的創新性決定了從選題到實施過程都充滿不確定性和挑戰性，實施過程更可能出現不可預料的問題，對學生的科研素養和動手能力更是很好的鍛煉提升和檢驗過程。藥學類創新項目涉及藥物合成路線設計、精制及結構鑒定，包括回流、蒸餾、尾氣收集、抽濾等基礎實驗操作，通過鍛煉使學生的科研素養得到培養，動手能力得到提升[7]。

團隊協作精神的培養 ?大學生創新項目是一項系統性的研究，項目的出色完成不僅要有資金支持和技術支撐，同時需要團隊成員的協同合作，無論是實驗的操作、樣品的送檢，還是數據的處理、成果的撰寫和申報，都不是一個人的力量可以完成的，因此，團隊意識尤為重要[8]。團隊成員分工合作的順利與否直接決定項目的成敗。團隊成員應分工明確、各司其職，精誠合作、榮辱與共。

5 結語

大學生創新學習項目是教育部為推動創新型人才培養的一項重要改革舉措，是提升大學生專業技能和創新意識的重要平臺，也是檢驗和鞏固其理論知識和專業技能的重要手段，更是培養其科研素養和動手能力的有效途徑，必將為高質量地培養創新人才，打造更高效的創新型人才培養體系開辟新模式。

我國的醫藥產業正處于飛速發展的時代，需要優秀的藥學畢業生源源不斷地加入醫藥行業，為振興我國醫藥事業增磚添瓦。醫藥類高校作為藥學人才的培養基地，肩負著人才培養的重任。大力投入、積極規劃并認真組織形式豐富的創新項目和創業實踐，必將開闊學生眼界，啟迪學生思維，提升學生綜合能力，是人才培養的重要舉措。

參考文獻

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