大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究

張如

當(dāng)前的信息技術(shù)的不斷進(jìn)步帶給人們的社會(huì)生活以重大影響，尤其是大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)現(xiàn)如今的職場(chǎng)具有了較大的影響與變化。高校的職業(yè)生涯教育工作人員要能夠?qū)⑦@一變化與影響進(jìn)行加強(qiáng)認(rèn)知，并且能夠積極適應(yīng)這樣的變化與發(fā)展，本文通過(guò)對(duì)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育視角下進(jìn)行分析和研究，進(jìn)一步了解和探索出在大數(shù)據(jù)的背景下如何將高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育水平進(jìn)一步提高。

伴隨著我國(guó)信息技術(shù)，例如：互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展以及移動(dòng)客戶(hù)端的迅速普及，進(jìn)一步讓世界各國(guó)人民都卷入了信息爆炸的時(shí)代，這也是信息爆炸的時(shí)代，此外，進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代之后，能夠讓人們自身的思想觀念以及生活方式進(jìn)一步發(fā)生轉(zhuǎn)變，同時(shí)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及科學(xué)研究等方面都會(huì)被受到影響。因而在這樣變革的時(shí)期，其就業(yè)形勢(shì)也不斷發(fā)生巨大的變化，當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)整體上展現(xiàn)出一種嚴(yán)峻的形式，因而能夠要針對(duì)其大數(shù)據(jù)時(shí)代下的職業(yè)特點(diǎn)，要能夠?qū)⒕蜆I(yè)的相關(guān)規(guī)劃課程進(jìn)行改革，積極將未來(lái)的大數(shù)據(jù)時(shí)代下對(duì)于職業(yè)生涯的機(jī)會(huì)以及具體的挑戰(zhàn)。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代下對(duì)職業(yè)生涯的背景

當(dāng)前我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，例如：云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷向前進(jìn)步與發(fā)展，同時(shí)移動(dòng)設(shè)備諸如職能手機(jī)、平板電腦等逐漸普及到全國(guó)大部分人的手中，同時(shí)伴隨著科技的進(jìn)步，人們的所取到的信息以及創(chuàng)造出來(lái)的各種數(shù)據(jù)、信息也在不斷增加，同時(shí)數(shù)據(jù)的大規(guī)模、大范圍的分享、生產(chǎn)以及應(yīng)用已經(jīng)在我們的日上生活中不斷開(kāi)展。另外，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，進(jìn)一步促使人們的思維發(fā)生重大的變化，同時(shí)也將大數(shù)據(jù)也將我們的生活方式以及工作方法進(jìn)行改變，同時(shí)也對(duì)我們的社會(huì)生活以及未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，例如：行政管理、科學(xué)研究、商業(yè)貿(mào)易、貨物流通以及公共衛(wèi)生等方面，這樣背景下的就業(yè)形勢(shì)以及未來(lái)發(fā)展前景發(fā)生了巨大的變化，因而不能夠以過(guò)去的思想以及傳統(tǒng)的理念來(lái)進(jìn)行思考未來(lái)的職業(yè)生涯。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)職業(yè)生涯的影響

首先，人們的職業(yè)變動(dòng)頻繁。大數(shù)據(jù)對(duì)于人們的影響已經(jīng)涉及到各個(gè)方面之中，例如：生活、工作、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)生活方面，我們可以通過(guò)進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)以及搜索引擎能夠獲取到大量的信息，幾乎是想要獲得什么信息，就能夠從網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行獲得。這樣的情況下導(dǎo)致了信息之間的關(guān)聯(lián)性以及聯(lián)系性大大增強(qiáng)，各個(gè)行業(yè)與企業(yè)之間的信息聯(lián)系性以及促使職業(yè)之間能夠進(jìn)行充分交流與合作。通過(guò)大數(shù)據(jù)，企業(yè)的招聘信息能夠也能夠進(jìn)一步傳播出去，并且傳播的范圍更加廣泛，這樣的情況下，人們?cè)诮邮盏秸衅感畔⒏鼡Q自身的職業(yè)的可能性也會(huì)增加。

其次，職業(yè)的邊界淡化。這是由于大數(shù)據(jù)時(shí)代促進(jìn)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)以及信息社會(huì)的完善和建立，進(jìn)一步對(duì)職場(chǎng)占據(jù)了較大的影響，改變了過(guò)去那種傳統(tǒng)的層級(jí)式上升的職業(yè)路徑轉(zhuǎn)變?yōu)樾⌒突⒈馄交约胺稚⒒穆殬I(yè)生涯。對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，其職業(yè)生涯逐漸呈現(xiàn)為靈活性以及多樣性，并且轉(zhuǎn)移的方式突破的具體的空間。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新路徑探索

3.1轉(zhuǎn)變靜態(tài)的職業(yè)規(guī)劃理念為動(dòng)態(tài)規(guī)劃理念

職業(yè)規(guī)劃并不是簡(jiǎn)單的對(duì)未來(lái)進(jìn)行構(gòu)想，而是一種根據(jù)自身現(xiàn)在的實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)的規(guī)劃，職業(yè)生涯的整體規(guī)劃并不是一種不變的，而是一種不斷變化、讓人不但進(jìn)行探索、判斷的過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作者要能夠首先將動(dòng)態(tài)的規(guī)劃理念進(jìn)行樹(shù)立并且灌輸?shù)礁咝W(xué)生思想之中，并且促使學(xué)生自身能夠?qū)⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃的動(dòng)力、思路以及具體的方式進(jìn)行激發(fā)與培養(yǎng)，最終能夠?qū)W(xué)生對(duì)自我的定位進(jìn)行確定，進(jìn)一步對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整和預(yù)估。

3.2將教學(xué)目的轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注職業(yè)未來(lái)的持續(xù)發(fā)展能力

大數(shù)據(jù)時(shí)代下原本的職業(yè)生涯規(guī)劃教育目的需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將從關(guān)注學(xué)生的就業(yè)情況轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)未來(lái)的持續(xù)發(fā)展能力。當(dāng)前越來(lái)越多的人們將目光放到了自身職業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景之上，因而在職業(yè)生涯規(guī)劃教育之中，要能將其教育的目的進(jìn)一步在高校學(xué)生其就業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景以及可持續(xù)發(fā)展能力之上，同時(shí)相關(guān)的教育工作者要能夠?qū)⒔虒W(xué)目標(biāo)制定的過(guò)程中的方法、理念以及成果之間的關(guān)系進(jìn)行厘清，必須要將學(xué)生自身的職業(yè)規(guī)劃能力、實(shí)際的職業(yè)知識(shí)與理論進(jìn)行獲取，進(jìn)一步將學(xué)生自身的適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)的能力以及行動(dòng)力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。

3.3提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性

教學(xué)內(nèi)容要能夠與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容的恰當(dāng)能夠?qū)⒅贫ㄏ碌慕虒W(xué)目標(biāo)進(jìn)一步完成。傳統(tǒng)的高校職業(yè)生涯的規(guī)劃教育課程之中，教師在教授過(guò)程中，按照書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，而忽視了社會(huì)上的實(shí)際職業(yè)情況，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生難以理解課堂上的知識(shí)，無(wú)法將其與實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行聯(lián)系。因而在具體的教學(xué)內(nèi)容之中強(qiáng)調(diào)其實(shí)用性、適用性以及基礎(chǔ)性。需要鞭策學(xué)生將職業(yè)生涯的未來(lái)規(guī)劃進(jìn)行詳細(xì)的制定并且促進(jìn)其向著其制定下的目標(biāo)前進(jìn)與努力。高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作者要能夠通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生自身的未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃能力與規(guī)劃設(shè)計(jì)水平的提升。

（作者單位：湖南信息學(xué)院）