初中美術教學中學生創新能力的培養

劉榮

在近年來的教育改革背景下，美術這一學科也被越來越重視了，而美術教學的創新也隨之變得重要起來。初中美術是一門能挖掘學生美術天賦的學科，因此在教學方面實現創新是十分有必要的。培養學生創新能力需要從多方面多角度著手，以下從五個方面談談自己的意見。

1 傳統美術教學方式缺乏創新性

1.1 學習資源缺乏

初中美術不比高中美術專業生，初中美術所得教學硬件資源欠缺，學生可學習、欣賞的教材也很有限，圖書館里關于美術的書籍沒能及時更新換代，讓學生看到最新的美術信息十分有助于創新能力的培養，如果學生接觸到的關于美術的知識是非匱乏，就會導致初中學生沒有創新意識，無法培養創新能力。

1.2 傳統美術教學方式不夠創新

美術課堂上應該是思維跳躍、輕松愉快的，學生會在其中受到藝術的熏陶，審美能力不斷提升。但是如果教師的教學內容和方式是非傳統、枯燥，學生就沒了學習的興趣和樂趣，也就失去了積極性，創新能力也就無法培養。

2 更新教學方式及理念

2.1 在傳統的美術教學方式上

臨摹為主要教學活動，學生不是臨摹老師的畫就是臨摹教材中的畫，評判學生作品好壞的標準是臨摹的像不像，越像越優秀。確實這樣的教學方式對剛接觸美術的學生是有用的，但是如果一直用這種教學方式，且以這種教學方式為主，那么學生在初中美術上只能學到照葫蘆畫瓢，成為只會復制的機器，沒有自己的想法與創作內容。沒有用美術來表達自己的內心，創新將成為不可能。傳統的美術教學方式已經不能適應現在飛速發展的社會，更新教學方式與理念迫在眉睫，每一個學生在美術方面都有著不同的見解，作為美術教師應該鼓勵學生用美術來表達自己內心的感受，想你的作品是什么顏色風格都有你來定，不一定要復制別的成功的作品，復制的是贗品，創新出來的東西才有可能成為唯一真跡。教師要鼓勵學生用不同的視角看世界、看藝術，再用自己的畫筆描繪出來看到的。

2.2 教學理念的改變

現如今，根據當前新課程改革的要求，針對不同學生的特點應該因材施教。中學美術中創新精神是十分可貴的，并且以后也將會越來越受重視，創新是藝術的靈魂，中學生正處于思維發展的時期，在初中時段如果奠定了創新思維，對以后無論是美術學科還是別的學科學習都十分有利。

3 動手能力的培養

處于中小學階段的學生，對新興事物的學習和認知能力非常快快，但是創新意識還沒有成熟，也不是很清楚什么是創新，所以，這個時候就需要老師在美術教學過程中中不斷啟發學生，有自己的想法，積極促進，畫自己的畫。在引導的過程中，教師要根據因材施教的原則，具體分析每一個學生學習狀況，在此基礎上再進行深度挖掘，做更有針對性的指導。另一方面，學生的自主動手能力，在美術創新上也起著十分重要的作用，而美術教學中的多個需要動手的教學內容，比如雕塑等需要動手的，這時這就需要美術教師積極組織相關活動，開展學生動手創造活動。例如，在收取每次的學生作業后，先整體上分析這次學生作業總水品，再一個一個找作品的閃光點，發現一些不一樣的東西，給這些不一樣的同學予以表揚和鼓勵，下一次作業肯定會有更多的學生學會創新，這不但能幫助學生進一步提升作品水平，更能促進創新能力的發展。

4 提升教師個人素質水平

在初中美術教育中，教師不僅要提高自身專業素養，還有提高心理教育學水平在中學美術教學中培養學生創新能力，必須把握學生的心理特征，在學生心理發生變化時及時發現并與之溝通，盡早解決學生的心理困惑。初中生的認知水平還不不成熟，但是已經有了判斷能力，并且具有了初步創新意識和能力。對此，教師要想對學生心理準確分析把握，就必須在充分了解學生年齡階段心理特征的基礎上，慢慢培養學生的創新能力和創新思維。同時，要建立多元化的評價機制，讓每一個學生都有所收獲，在不同的方向都有發展，在此基礎上促進創新能力的發展。例如，在教學過程中，要尊重不同學生的心理差異，并鼓勵學生不要被課本拘束，在美術課堂上就要用繪畫來表現自己，在創作中過程中充分展開想象，自由發揮。教師不能過多干預學生的自主性和創新性，在美術課堂上給學生營造一個輕松快樂的環境。在針對不同天賦、性格特征、能力水平的學生，給予不同方面的評價，評價不可千篇一律，但大多為鼓勵性評價，來鼓勵學生創造自己的作品。

5 組織創意比賽活動

創新不應該只在教室里、課堂上，還應該擴大到教室外面，一次外出寫生能大大提高學生對美術的熱愛，或者利用課余時間組織美術創意比賽，設置獎項，給學生提供廣闊的創作空間，大大調動學生的積極性，美術創意比賽規模不在大小，可以是班級內部的，也可以是年級的甚至是全校的比賽，規模大小不重要。重要的是比賽的主題要開放新穎，給學生廣闊的想象空間，即貼近生活，又能激發學生的熱情與參與度，對于好的作品進行表揚與展示，鼓勵學生多進行美術創新，

6 總結

在中小學美術教學中，培養和激發學生創新能力是有很多困難的，教師要不斷根據不同情況調整教學方法，將創新應用到美術教學過程中的每個階段，全面促進創新的好習慣。教師要依據具體實踐及時調整教學方式，不可一成不變，這是創新的前提。另外，學校也要發揮平臺作用，來組織關于美術創新的活動或者比賽，鼓勵學生去做創新，美術的創新不僅僅是在這一學科上學習會有幫助，這才無形中開放了學生的思維，對別的學科的學習也是十分有幫助的。

（作者單位：江蘇省連云港市東海縣曲陽鄉城頭中學）

ont-kerning：1.0pt;mso-ansi-language： EN-US;mso-fareast-language：ZH-CN;mso-bidi-language：AR-SA'>