以愛為媒，做一名幸福的教育行者

幸福是什么。幸福是一次次美麗的邂逅，幸福是發自心底的微笑，幸福是和丈夫一起的粗茶淡飯，幸福是孩子咿咿呀呀地喊著媽媽。但于我而言，幸福更多的就是我的孩子——我的學生在成長，在進步，在蛻變！

回憶往昔，我和我的學生走過的那些或平坦的康莊大道，或崎嶇的山間小路，還有那些經歷過的苦樂時光，一種特殊的感情就油然而生。此刻，那一張張生動可愛的小臉、靈動的身影、平淡的小事都浮現在我的眼前，他們的成長歷程同時也豐富著我的人生。

我憑著一己之力去愛我的學生，得到的卻遠不止我付出的那么多。還記得我剛到武漢某所小學帶二年級時，班上有個單親孩子。她平時和媽媽生活在一起，對媽媽十分依賴。在學校里，她寡言少語，又十分敏感。但是她的媽媽非常忙，因此經常把她交托于我。

我真正決定要走入她心里，是因為她的一幅畫。畫的名字叫《爸爸媽媽和我》，但是，畫上的爸爸是沒有臉的，而在爸爸的旁邊，有一行字：“爸爸，我好想你呀，可是我又不知道怎么想你，因為我不知道你長什么樣子呀。”稚嫩的筆跡，深深地刺痛了我的心。我決定用心呵護這株脆弱的幼苗。

上課時，我開始更多地關注她。下課后，我耐心地輔導她寫作業，我還會時不時地獎勵她一些棒棒糖。課余時間，有時我會陪她看看書，有時我會陪她玩游戲，有時我也教她一些生活技能，比如說掃地、洗碗。她也從剛開始的視而不見到后來的微笑回應。她的笑容就像陽光，讓我的心一下子燦爛了起來。

有一次，她突然發燒。我背著她繞過一條又一條的巷道，走了20多分鐘，終于走到了診所。醫生檢查完后，當我準備轉身拿藥時，她卻一把拉住了我：“媽媽，別走。”那個時候我還沒有結婚生子，可我覺得那是世界上最美好的語言。我又背她回學校宿舍，幫她物理降溫。那天她跟我說了很多話，她說不小心把我叫錯了，但是她希望我是她的媽媽，希望她的媽媽也能夠陪在她的身邊。之后，我特地和她的媽媽談起了她的變化與心理。后來，她的媽媽陪她時間多了一些，她也慢慢變得愛說話了。現在，她已經初一了，也常常會和我聯系，問候節日，說說她的日常與成績。她說，她會努力學習，以后像我一樣做一名人民教師。我感到如此幸福，我感到滿足和自豪。我想，如果我能改變更多這樣的孩子該多好啊。

后來，我到泉池小學執教。當時也有一個比較特殊的孩子，一個一年級的學困生。她的媽媽剛來報到時就提出，希望我多多照顧。于是，我非常耐心地教他寫字，不斷地夸他聰明。沒過多久，他竟開始在校門口等著我，再和我一起進教室。我明白，這就是愛。作為一個教師，愛學生可能是一時的惻隱之心，但是，如果你愛你的學生，他們只會更愛你。

再后來，我來到白楊小學執教，剛一進校，就聽說我即將接手的班級難于管理，換了許多位語文老師。但是學生是平等的，我沒有資格，也不應該去挑剔，只要用心就夠了。

兩個學期下來，班級發生了翻天覆地的變化。上學期期末考試期間，有幾個孩子哭著找到我，還以為他們受了什么委屈，哭得那么傷心。原來，是怕我這學期不帶他們了。我擦了擦他們的眼淚，告訴他們，我既然選擇了，就不會輕言放棄，他們也是我的孩子。同學們破涕為笑，跳著跑走了。我告訴自己，要真正踐行“師者父母心”這句話。

是的，我是幸福的，我為學生的改變而感到幸福，為自己的成長而感到幸福。我們和學生生活在一起，充滿快樂，我們都在這條漫漫長路上奮發向前。

當然，幸福是雙向的，愛也是雙向的。漫漫長路，逝水年華，不經意間，我明白了什么是“愛”，什么才是生命的價值，哪怕付出與回報不一定對稱。愛的教育給了我們太多的感動，只有用心付出的人才能真正領悟到有意義地活著的生命的精彩。

播種的過程是辛苦的，可收獲卻是幸福的。我由懵懂的小女孩，成為一個好為人師的工作者，難道這不是人生中一種莫大的幸福嗎？我與我的學生都在愛與幸福的大道上馳騁前行。我要感謝自己的努力，讓自己可以堅守這一份平凡而偉大的職業;我要感謝我的學生，讓我始終與愛和幸福同行。在未來的路上，我會一直以愛為媒，做一名幸福的教育行者！

（作者單位：湖北省黃石市陽新縣經濟開發區中心小學）