毛澤東詩詞名句在青少年教育中的分類運用

李健寧

青少年是祖國的希望、民族的未來。習近平總書記指出：“歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量?！盵1]實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代的青少年志存高遠、勤學勵志、刻苦磨煉、接續奮斗。

在到韶山參觀的觀眾當中，青少年占很大比例，他們常常在學校的組織下或家長的陪同下前往韶山了解毛澤東同志生平，并接受愛國主義教育。特別是近年來，隨著研學旅行的興起和全面鋪開，越來越多的青少年前往韶山，走進紀念場館，接受革命傳統教育和紅色文化洗禮，從偉人的生平業績中汲取成長的智慧和向上的力量。然而，青少年群體不同于成年觀眾，他們具有獨特的年齡特點和心理特征，如求知欲強但易受個人興趣驅使、接受能力強但注意力易分散等。因此，在為青少年講解毛澤東同志的生平業績時，不能與面向成人觀眾的講解方式完全相同，而是要設法激起青少年的求知興趣并牢牢吸引他們的注意力，如此方能達到較為理想的宣教效果。毛澤東詩詞中的許多經典名句充滿正能量，蘊含著深邃的人生哲理和樂觀向上的精神，是廣大青少年汲取奮進力量、培育積極心理的豐富滋養。

毛澤東詩詞意境高遠，內涵豐厚，是廣大青少年提升審美水平和人文素養的寶貴文學資源。然而，囿于講解時間，在展廳為青少年講解毛澤東同志生平業績時很難專門針對某首毛澤東詩詞進行詳述或賞析。但是，我們可以提取出毛澤東詩詞中的一些名句穿插在講解當中，如此常能收到意想不到的良好效果。要想嫻熟自如地將毛澤東詩詞名句運用到青少年的教育當中，講解員需事先充分了解毛澤東詩詞中部分名句的內容并領會其中的精妙之處，只有這樣才能在講解的過程中根據講授的具體內容來靈活地穿插使用毛澤東詩詞名句。以下本文擬將毛澤東詩詞名句分為勵志修身類名句、克服困難類名句和珍惜時間類名句，供紀念館講解員和課堂教學人員參考，以拋磚引玉。

一、勵志修身類名句

每個人都有自己的理想和目標。要實現自己的理想，不僅要勤于學習，還要善于思考；不僅要修身養性，還要砥礪品行。在毛澤東詩詞中就有不少勵志修身的名句，這些句子或飽含哲理，或催人奮進，對青少年的勵志修身具有深遠的指導意義。在講解和教學中穿插毛澤東詩詞勵志修身名句可以激勵廣大青少年樹立遠大理想，積極進取，奮勇前行，把自己理想的實現融入中華民族偉大復興的進程中，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的智慧和力量。

在《七古·送縱宇一郎東行》中有四句勵志修身佳句：“丈夫何事足縈懷，要將宇宙看稊米”和“管卻自家身與心，胸中日月常新美”。透過前兩句，青少年能得到的啟示是：學習偉人毛澤東將浩瀚宇宙看作小小稊米的豪邁氣概和寬廣胸懷；通過后兩句，青少年能獲得的啟發為：注重自己的身心修養，常能擁有一片清新明麗的心境。在《臨江仙·給丁玲同志》中有“纖筆一枝誰與似？三千毛瑟精兵”。纖筆(指丁玲的文筆)是弱小的，手持毛瑟槍的精兵是強悍的，但這一支細細的筆能產生像三千毛瑟精兵那樣的威力。這兩句通過設問的方式，盛贊丁玲文筆的作用與威力。這兩句能向青少年傳達的深層內涵是：知識的力量是強大的，學習帶來的效用是不可估量的。在《水調歌頭·重上井岡山》中有“世上無難事，只要肯登攀”。民間俗語說：“世上無難事，只怕有心人?！泵珴蓶|的這兩句與該俗語有異曲同工之妙。這兩句給青少年的啟發是：世界上并沒有什么辦不成的難事，只要目標切實可行并為之努力奮斗，持之以恒，就能夠達到光輝的頂點。

二、克服困難類名句

人在生活中總是難免遇到困難和挑戰。奮斗的道路上從來不會一帆風順、毫無波折。毛澤東說過：“前途是光明的，道路是曲折的?！盵2]毛澤東的一生可以說經歷了諸多坎坷，但他始終充滿樂觀向上的精神和昂揚奮發的斗志，不論身處多大的困境，他總能在困難和挫折中找到積極的因素，為克服困難找到通向光明的正確方向。這種克服困難的勇氣在他的一些詩詞名句中表現得淋漓盡致，具有催人奮進的無窮力量。在講解和教學中巧妙融入這類詩詞名句，不僅可以讓青少年了解毛澤東面對困難時的豁達態度，更可為他們在將來的學習和生活中遇到困難時提供可資借鑒的積極心理例證。

1934年，中國工農紅軍開始了艱苦卓絕的萬里長征。在長征中，紅軍戰士經歷了千難萬險才抵達陜北。毛澤東在《七律·長征》這首詩詞的開篇便寫道：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。由此兩句，一群藐視困難、從容自信的紅軍戰士形象便出現在我們面前，敬佩之感油然而生。尾聯“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”展示了紅軍戰士戰勝困難后的昂揚姿態和喜悅心情，革命樂觀主義精神表現得淋漓盡致。這樣的句子對青少年而言無疑具有激發昂揚斗志和樹立樂觀心態的作用。雖然現在的青少年無須面對長征那樣的生死考驗，但長征精神是永遠值得青少年傳承和發揚的。毛澤東的另一首詩詞《憶秦娥·婁山關》也作于長征期間。毛澤東在這首詩詞的自注中說：“萬里長征，千回百折，順利少于困難不知有多少倍，心情是沉郁的。過了岷山，豁然開朗，轉化到了反面，柳暗花明又一村了。以下諸篇(按：1958年出版的《毛主席詩詞十九首》，《憶秦娥·婁山關》排在《十六字令三首》之前，‘以下諸篇’指《十六字令三首》《七律·長征》《念奴嬌·昆侖》《清平樂·六盤山》)，反映了這一種心情?！盵3]該詞中的名句“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”意為：別說婁山關這樣的雄偉關隘真如鋼鐵般堅固不破，英勇的紅軍也同樣邁開大步從它的頂上跨越過去了。這兩句詩詞展示了紅軍戰士藐視困難、戰勝困難的豪邁氣概和不畏艱險、奪取勝利的英勇精神。紅軍戰士這等大無畏的英雄氣概被描繪得惟妙惟肖，具有極強的感召力和感染力。這樣的句子在講解和教學中傳授給廣大青少年，無疑能為青少年提供不竭的前進動力和前行勇氣。

三、珍惜時間類名句

時間對于每個人來說都是寶貴的。青少年意氣風發、朝氣蓬勃，正處于學習知識、練就本領的黃金時期和世界觀、人生觀、價值觀的形成時期。毛澤東曾于1957年在莫斯科大學會見中國留學生時說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！盵4]毛澤東詩詞中就有不少毛澤東用來勉勵自己或勸勉他人珍惜時間的名句，紀念館講解員和課堂教學人員可以在講解和教學中用來激勵青少年把握青春年華，勤勉好學，積極向上，為將來的人生道路打下堅實基礎，積蓄才能儲備。

在《水調歌頭·游泳》中有“不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！”這幾句是說，哪怕它風吹浪涌，這般橫渡游泳比在清靜的庭院里散步要美好多了，今天能因此而多么舒暢啊?？鬃釉诤舆呎f道：流逝的光陰有如這匆忙不息的流水啊。其中“子在川上曰：逝者如斯夫！”出自《論語·子罕》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍晝夜?！币鉃椋嚎鬃釉诤舆吙粗鴿L滾流水，感慨道，時光就如同這流水一般，晝夜不停地流走。毛澤東引用“子在川上曰：逝者如斯夫”即含有勉勵大家珍惜時間，以“只爭朝夕”的精神投身熱火朝天的社會主義建設之意。這兩句可以讓青少年認識到時間一去不復返，因此要珍惜青春年少的美好時光，把握當下，好好讀書，提升自我，不負青春年華。在《沁園春·長沙》中有“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。這四句是說，時值同學們青春年少，風采才華正茂盛；讀書人的意態氣概，熱情奔放，勁頭正足。這幾句可以用來勉勵廣大青少年珍惜寶貴的求學時光，好好學習，天天向上，把青春和智慧投入將來建設祖國的偉大事業中，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

四、結語

青少年是社會主義建設事業的接班人，是實現中華民族偉大復興中國夢的生力軍。習近平總書記指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！盵5]作為愛國主義教育和革命傳統教育的前沿陣地，如何激發青少年的參觀學習興趣，強化青少年教育效果，一直是紀念館社會教育領域面臨的一項重要課題。毛澤東詩詞華美精妙，思想深邃，既是詩人心路歷程的藝術表達，也是中國革命和建設的歷史記錄，蘊含著豐富的情感和哲思，是一代偉人毛澤東留給世人的寶貴文學財富。毛澤東詩詞中的經典名句理應在紀念館講解和課堂教學中大放異彩。這些詩詞名句或可作為青少年的座右銘引以自勉，或可時常用以誦讀吟詠，定能收獲常讀常新的非凡效用。