延時(shí)服務(wù)的實(shí)踐與體會(huì)

鄭州市二七區(qū)幸福路小學(xué) 景松峰

鄭州市二七區(qū)幸福路小學(xué)南校區(qū)（原二七區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）是二七區(qū)首批課后延時(shí)服務(wù)的六所試點(diǎn)學(xué)校之一。學(xué)校堅(jiān)持自愿參加、公益惠民原則，由學(xué)生及家長自愿向?qū)W校提交《參加課后延時(shí)服務(wù)申請表》，班主任、學(xué)校審批通過即可。課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容主要有自主學(xué)習(xí)課程、社團(tuán)活動(dòng)課程和公益講堂。

自主學(xué)習(xí)課程以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔，還特別設(shè)置了每天半小時(shí)的室外活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)課程非常豐富，包括誦讀、書法、衍紙、圍棋、啦啦操等，具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的課程教師需要在開學(xué)初向?qū)W校提交社團(tuán)活動(dòng)課程綱要。公益講堂主要是聯(lián)系學(xué)校周邊企事業(yè)單位的專業(yè)人士或者具有某一行業(yè)專業(yè)知識(shí)的家長為學(xué)生進(jìn)行行業(yè)知識(shí)普及，穿插在自主學(xué)習(xí)課程中。

在延時(shí)服務(wù)時(shí)段，對學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行統(tǒng)一管理，班主任與副班主任輪流值班，負(fù)責(zé)看護(hù)學(xué)生安全、維持班級(jí)紀(jì)律、解答個(gè)別疑惑。

課后延時(shí)服務(wù)開展以來，學(xué)生和家長參與率高達(dá)67.32%，教師加大了工作量和工作強(qiáng)度。雖然上級(jí)政策將課后延時(shí)服務(wù)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。但學(xué)校開展延時(shí)服務(wù)一年以來，還未為教師發(fā)放過這方面的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。即便如此，每位教師還是一如既往地認(rèn)真完成自己的工作。

目前，延時(shí)服務(wù)突顯出的問題主要包括： 既要抓教學(xué)又要搞延時(shí)的教師經(jīng)常感到精力不足，有限的社團(tuán)活動(dòng)難以滿足學(xué)生的需求等。

基于學(xué)校資源，我校將對課后延時(shí)服務(wù)分為兩大運(yùn)行機(jī)制： 學(xué)校中心制與家長委員會(huì)中心制。學(xué)校中心制是指學(xué)生的課后延時(shí)服務(wù)從課程規(guī)劃到課程實(shí)施全部由學(xué)校統(tǒng)籌安排、由校內(nèi)教師進(jìn)行授課；而家長委員會(huì)中心制則是成立家長委員會(huì)，由家委會(huì)為責(zé)任人，為學(xué)生提供內(nèi)容更加豐富、專業(yè)的課后延時(shí)服務(wù)課程。

家長委員會(huì)主要負(fù)責(zé)從之前的延時(shí)服務(wù)課程中分離出來的公益講堂部分。首先學(xué)校需要成立延時(shí)服務(wù)中心，以家委會(huì)代表為主、 校領(lǐng)導(dǎo)和普通教師為輔。在學(xué)期初，家委會(huì)代表先了解大家對公益講堂課程的需求，再確定參與公益講堂單位名單及課程內(nèi)容，由學(xué)校和家委會(huì)共同審查主講單位及主講人資質(zhì)、核查講課內(nèi)容。這樣可以減輕一部分教師課后延時(shí)服務(wù)工作的壓力，讓教師有更多的時(shí)間和精力回歸課堂。家委會(huì)可以把優(yōu)秀人才請到學(xué)校上課，也可以根據(jù)具體情況帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀，需要聯(lián)系好參觀學(xué)習(xí)地點(diǎn)，提前向?qū)W校報(bào)備。

學(xué)期末課程結(jié)束時(shí)，我們會(huì)由延時(shí)服務(wù)中心家委會(huì)向?qū)W生及家長發(fā)放滿意度問卷，了解學(xué)生對哪類知識(shí)更有興趣。學(xué)校也會(huì)向?qū)W生及家長發(fā)放對延時(shí)服務(wù)中心的滿意度問卷，調(diào)查了解家委會(huì)應(yīng)從哪些方面進(jìn)行改善，以便更好地運(yùn)行延時(shí)服務(wù)中心，進(jìn)一步做好課后延時(shí)服務(wù)工作。