互聯網時代流行文化對高中生的影響及對策研究

◎趙冬奎 李晨露

（寧夏銀川一中 寧夏 銀川 750001）

互聯網既是一種現代化技術，又是一種流行文化、大眾文化，蘊藏豐富的價值和文化意蘊，從而構成現代傳承模式。網絡時代的流行文化，對青少年生活和學習活動產生十分重要的影響。大眾傳媒、文化產業和互聯網通訊技術的迅速發展，對流行文化的發展具有推動作用。

一、互聯網流行文化特征與傳播形式

互聯網是新時代一種流行文化。廣義式流行文化，是與互聯網存在關聯的語言形式，包括網絡術語和計算機語言，例如抖音、快手及由互聯網發展產生的網絡動漫、網絡表演、網絡游戲、網絡音樂、網絡在線辦公等新媒體；狹義式流行文化為網絡交流產生的語言，例如圖片和文字以及把動漫、藝術表演、小說、音樂、游戲等用網絡技術通過制作、發行、播放、展覽、比賽轉化為互聯網文化產品，供人們去瀏覽、欣賞、下載、傳播使用。網絡文化具有開放性特征、交互性特征。

網絡文化是一種虛擬的文化時空。互聯網文化具備的開放性，主要指互聯網是開放性交流載體。互聯網面向社會開放，不同價值觀、不同學歷的群體均可以通過互聯網瀏覽信息，實行訪問網站的活動。互聯網時代向人們展示不同信息，比如作家可以將作品放在網絡中，人們可以隨意品讀或者點擊，甚至可以和作者共同交流心得，提出自己的看法。在互聯網時代，人們不會受到各種因素限制，可將信息滲透至各個流程，真正體現了互聯網文化的交互性和開放性。

傳統媒體也具備互動性，但是仍存在較大弊端，對話系統呈現出封閉化的特征。人們在交換信件和打電話中，并不能實現真正的信息共享。此外還存在非對話式溝通，例如電視和廣播科技，主要是單向傳播。互聯網時代產生的新的溝通方式，向互動性方向轉變。

二、互聯網流行文化對高中生產生的影響

（一）互聯網流行文化帶給高中生開拓性的視野

網絡流行文化內容豐富，形式多樣，主要體現在產品、產業和流行語三個層面上。產品層面如：手機短信文化、Flash“閃客文化”和以QQ為主的網絡聊天文化，可以被視為是這一類現象的代表。產業層面包括影視、音樂、出版、服飾、美容、消費等文化產業。流行語層面如：“暴走、命運共同體、錦鯉、店小二、教科書式、退群、佛系、巨嬰、杠精”等在青少年群體中廣泛流行的詞匯和語句網絡高頻詞。

網絡流行文化在網絡信息技術的牽引下，通過虛擬網絡空間產生的休閑文化、消費文化、時尚文化等等，為青少年的文化活動提供了豐富多彩的文化產品、文化觀念等內容，極大地豐富了高中生的學習和生活，如流行歌曲、影視網絡等。青少年喜歡的流行文化，更能體現青少年當下的趣味、愛好、情緒、觀念和想法。發型、著裝、飾物、流行語、流行玩具、音樂（搖滾及流行音樂）、舞蹈（“蹦迪”“街舞”）等形式組合，為青少年展示自我提供了多樣化選擇，開闊了青少年的視野，改變了他們的生活方式，調整了青少年的文化心態。

優秀的網絡流行文化為學校拓展了教育資源，對于開闊學生視野和拓展思維，提高青少年博古通今的知識層面，培養青少年了解社會、適應社會的技能和技巧，都有重要的積極意義。網絡流行文化產品給青少年不斷提供新的學習平臺，如網上圖書館、網上博物館、網上展覽館、網上劇場等。將博大精深的中華文化通過數字化、網絡化傳播的快速發展成為網絡文化建設的重要源泉，使得青少年網普資源不斷豐富。

（二）網絡流行文化對高中生價值觀產生重大影響

網絡流行文化正在不斷更新青少年的生活內容和行為方式,影響青少年的價值取向、消費觀念和文化追求，已成為廣大青少年生活不可分割的一部分。

1.正面影響

網絡流行文化的傳播有利于增強高中生的民主意識。網絡的普及與通訊手段的進步，使得每個高中生能夠更好地彰顯個性，他們可以在網絡上自由評論，通過網絡參與評選春節聯歡晚會優秀節目等活動。網絡流行文化的傳播有利于高中生形成現代觀念。青少年對朦朧詩、網絡文學等文化的追求,反映了他們對價值探索；對于選秀活動和偶像明星的崇拜,反映了對成功的向往；開設博客,以及曬客族體現出來自信，也體現渴望被關注和理解的心理；高中生所參與的網絡文化活動如：聊天、網上博客等流行文化形式，也讓他們感覺到當今時代的信息化、數字化特征。

2.負面影響

隨著網絡流行文化新時代的發展和更新，高中生的思想更加多元化。部分高中生對傳統文化產生摒棄和排斥的態度，片面認為傳統文化比較守舊、不具備新鮮感、沒有時尚感。流行文化已成為高中生的主要選擇，通過網絡流行文化追求感官刺激，認為“酷”是一種個性，是張揚自我的實現，代表著一種前衛的風格。流行文化在自身追逐商業利潤的同時，也誘導青少年的價值取向功利化。目前青少年的關注角度過于狹隘,以娛樂選秀節目為例，導致部分青少年幻想“一夜暴富”或“一舉成名”，不愿一步一個腳印踏踏實實地走自己的人生道路。有的青少年拒絕崇高理想、拒絕道德追求、只求及時行樂。網絡流行文化加快了高中生各方面成人化即所謂“早熟”。網絡文化中大量色情網站和色情信息，對青少年身心健康發展產生負面影響。

三、引導校園網絡流行文化健康發展的對策

第一，應完善校園網絡建設，營造優秀文化氛圍。在學校范圍之內連接網絡，形成完整的校園網，鼓勵并支持學生參與網絡文化建設發展，引導學生正確的選擇網站，瀏覽健康的信息；確保學生在專業指導和監督下正確運用互聯網技術，培養學生積極的上網行為與上網習慣。第二，創建“書香校園”提倡綠色閱讀，陶冶學生心靈。構建與“思想政治教育”相關聯的網頁和網站開展宣傳教育活動，通過遠程教育提供內容健康活潑、思想積極向上、形式多種多樣的文化產品，將內容庸俗低級、不利于青少年成長的“文化垃圾”排除市場。第三，強化網絡環境監管，注重網絡文化研究。高中生應合理運用網絡，并嚴格遵從規章制度；正確看待流行文化，傳遞健康的網絡流行文化；強化網絡道德和網絡法規建設，注重網絡禮儀和網絡文化教養的研究。

四、結語

網絡流行文化通過豐富的知識和信息推動高中生更好地成長，借助海量信息，促進高中生形成健全的道德法治意識。網絡課堂中教師應該突破傳統教學模式，融合網絡教學，促使課堂教學更加形象。通過深入分析得知，互聯網文化對高中生的心理產生的影響成為主要問題，本文基于互聯網文化的特征，提出高中生正確運用互聯網文化的策略。