認識漢字之美 提振文化自信

◎羅汶君

（重慶市石柱縣委黨校 重慶 409100）

弘揚中華優秀傳統文化，是堅定文化自信的重要途徑之一。漢字是我們每個中國人從小就接觸到的中華文化的精髓，是我們這個民族、這個文化的一張名片。然而在信息時代的今天，漢字書寫似乎遭遇了挫折，提筆忘字現象引起人們的高度關注和深入思考，外國媒體甚至稱：中國漢字書寫面臨嚴重傳承危機。

一、提筆忘字是何因

作為中華文化的標識和載體，漢字與中華傳統文化有著千絲萬縷的聯系。究竟是什么原因導致了提筆忘字呢？

（一）電腦錄入代替手寫

隨著電腦的普及、手機智能化的發展，拼音和五筆輸入成為書寫常態，手寫離我們越來越遠。拼音輸入主要是從列出的選項中挑選出正確的字，對字形的記憶相對模糊；五筆輸入則是將一個漢字按規則分成幾部分，較之于拼音輸入還稍有些手寫的意思，但錄入時只需要其中一部分就會出現完整的字形。人類出于對便捷生活的向往，不斷推進科技向前發展，不斷改良完善工具，按目前發展趨勢漢字輸入將越來越簡單快捷，如今還出現了語音輸入。

（二）中國人閱讀少、記錄少

據中國新聞出版研究院公布的調查數據顯示，2017年我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.66本①，相比歐洲日韓等國的閱讀量實在是相差甚遠。在閱讀過程中作記錄批注的人似乎更少，更不要說將閱讀與日常感悟進行書寫記錄的人。城市各類餐飲、各種服裝店遍布，書店卻寥寥無幾。自我國義務教育普及后不識字的文盲數量降低，但也出現了“新文盲”——會識字不會寫字的人。

（三）外來語和網絡語的沖擊

近代西方文化沖擊著人們的審美觀、價值觀，漢字也遭遇一定沖擊，例如曾經提出的漢字拼音化。近年來網絡迅速普及，網絡語迅速傳播，出現了許多網絡新造字，如“嫑”“嘦”“忈”等。雖然這些外來語、網絡語會在語言發展的過程中歷經大浪淘沙，但始終還是會對當下漢字的使用產生負面影響。

二、漢字傳承很有必要

（一）漢字凝結文化

漢字保存著中華民族不同歷史時期的文化要素。以“家”字為例，“宀”，房屋的象形字；“豕”，豬的象形字?！凹摇钡谋玖x：上層住著人、下層養著豬的房屋，這就是人們食宿生活的“家”。古代中國是以耕田為主的農業社會，社會生產力低下，家以是否養豬來標識，也表明當時的中原已經擺脫了游牧的生產、生活方式，較為徹底地進入了農耕社會。

漢字承載著中華民族的主體思維。漢字的形體構造以象形為基礎，這在最古老的漢字甲骨文中尤其明顯。中國古代文化以倫理、政治為軸心，漢字的構形里還體現了人與自然合一的思想。以“天”字為例，下方的“大”是一個正面舒展雙臂的人，上方的“一”指示人的頭頂?！墩f文》在解釋“大”時說：“大，天大地大人亦大?！苯忉尅疤臁睍r更認為“天，顛也，至高無上。”而這個“至高無上”，不是神學意義上的，而是人倫意義上的。段玉裁解釋：“顛者，人之頂也，以為凡高之稱。始者，女之初也，以為凡起之稱，然則天亦可為凡顛之稱。臣于君，子于父，妻于夫，民于食者皆曰天是也?！碧斓娜藗愐饬x顯示出人對神的超越，中華傳統文化認為人與世界你中有我、我中有你，不可能非此即彼地截然分開。

（二）漢字維護統一

中國古人早就認識到文字對國家統一的重要意義，《禮記》中就有關于西周晚期統一文字的記載。戰國時期，各國政治、經濟分裂，“言語異聲，文字異形”的現象加劇，人們隨意簡化、隨意書寫。到秦始皇統一六國，語言文字的差異依舊存在，為此提出了“書同文”，這一措施的根本目的是鞏固統一。后人稱秦始皇“同文之舉，正所以繼往開來，而首定我中華民族兩千年來文化政治統一之基礎，其功不在禹下。”如果不實行“書同文”，秦始皇頒布的詔書到了原來的趙國、韓國等區域就無法讀懂落實，政令無法統一貫徹。

（三）漢字孕育藝術

漢字不僅是記錄中華文化的符號系統，漢字的字形構造里也體現了中國人的審美情趣與精神追求。漢字中85%以上都是形聲字，左右結構的形聲字，形符細長，聲符在橫軸上相配，如“批”“睜”等；上下結構的形聲字，聲符橫闊，形符在縱軸上相配，如“整”“蘋”等；品字形結構的漢字，由三個相同字符組成，如“晶”“?！?。大多數漢字字符面積比例與筆畫多少也有內在聯系，筆畫多則面積大，通常占整個字的三分之二，如“減”“蕉”。中國傳統文化以“中和”為美學原則，“中和”美也成為漢字構形美的最高理想。書法作品不僅可以給予世人藝術熏陶，還能修身養性、塑造氣質，故古人常說“書為心畫”“字如其人”，個人的手寫漢字也成為自己的名片。

（四）漢字推動交流

安子介先生提出：“在世界上百多種文字中，漢字對人類文明起了促進作用，在歷史上是無與倫比的。”②中國漢字是傳承至今最為悠久最具活力的文字，對周邊眾多國家都產生了深遠的影響，形成了“漢字文化圈”。今天，漢字也是聯合國六大工作文字之一，聯合國工作的打字員一直使用國人發明的五筆輸入法。近年來，漢字正以它厚重的文化魅力，連通著中國與世界的交流。就在2019年，漢語還被納入俄羅斯高考。

三、漢字傳承的途徑

（一）貫徹落實法律法規

自2000年起我國頒布施行了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，第一章第三條中明確：國家推廣普通話，推行規范漢字。日常生活中“說普通話，寫規范字”的標語隨處可見，但對于公民個人而言，如何說話寫字難以用法律約束；對于行政執法來說，“推廣普通話、推行規范漢字”也是一個漫長的過程，在這個過程中，每一位中華兒女都應當積極配合。

（二）注重學術性與趣味性相統一

漢字類節目的熱播，根本原因是寓教于樂、公眾參與，在漢字傳承過程中將學術性與趣味性相統一。如果純粹注重學術學理，曲高和寡，定然徒勞無功，唯有寓教于樂，才能引導大眾持之以恒，推進傳承。日常生活中，可以通過專家的解讀，以神話、歷史、文化將學術性與趣味性相結合，讓大眾了解漢字的起源和演變，真正走進漢字、了解漢字、領略漢字的文化魅力，從而提振和堅定文化自信。同時，學術研究的成果只有服務于大眾，才能成為全社會傳承和弘揚漢字文化的助推器。

【注釋】

①圖表：2017年我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為 4.66 本，http：//www.gov.cn/xinwen/2018-04/19/content_5284064.html。

②李敏生：《安子介論漢字是中華民族文化的根》，漢字文化，1996年。