結合土木專業學生畢業設計探討建筑制圖教學改革

王靜芳 叢文超

(江蘇科技大學蘇州理工學院船舶與建筑工程學院，江蘇 張家港 215600)

畢業設計是學生大學四年學習階段的最后一個環節，是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是學習、研究和實踐結合的深化，是一次再提高的過程。學生通過獨立完成畢業設計，可以在工程設計方法上得到基本訓練，鞏固所學基礎和專業知識，培養分析和解決問題的能力。

目前，我校土木工程專業建筑工程方向學生的畢業設計包括三大主要步驟：建筑方案設計與建筑施工圖繪制，結構設計計算(手算)，結構電算與結構施工圖繪制。因此繪制出合格的施工圖圖紙是畢業設計過程中的重要任務。筆者總結近幾年在畢業設計圖紙中發現的問題，分析原因并提出一些看法。

1 存在的問題

目前學生都采用計算機進行繪圖，使用的有AutoCAD，天正建筑等繪圖軟件。使用計算機畫出的圖紙，整潔美觀，在我國工程圖紙須符合國家標準，但仔細檢查便會發現問題不少，學生從思想上對制圖標準不重視[1]，對國標制圖標準貫徹不到位[2,3]。從制圖標準角度評閱學生的圖紙，發現主要存在的問題如下。

1.1 建筑施工圖中存在的主要問題

1)尺寸和標高漏注很多，缺乏合理標注的意識。少數學生未理解索引符號的表示方法。2)線形、線寬不符合標準。比如軸線應該是點畫線，很多學生畫了實線；剖切到的墻身未用粗實線表示。3)平面圖。首層平面圖上指北針漏畫、散水漏畫、剖切符號漏畫、柱未填充，部分學生樓梯畫錯，一層有雨篷，但在二層相應位置未表示。4)立面圖。標高漏注，立面投影不正確。5)剖面圖。剖切投影不合理，尤其是樓梯的剖切，梁、板斷面未涂黑。6)詳圖。比例尺不合理，比如同一張圖上、同樣比例尺畫出的長度不一樣長。

1.2 結構施工圖中存在的主要問題

1)PKPM出圖后直接復制到CAD中后不修改，有些同學都不知道圖上各個符號標記的意義。2)樓面少數學生樓梯間還布置樓面板配筋。3)很多學生不會平法標注。在檢查過程中，我們指出錯誤讓學生修改，有時學生反復修改四、五次后，還是能發現錯誤。

2 問題成因分析

2.1 學生建筑制圖基礎不扎實

學生在學習的過程中本身對建筑制圖的不重視。另外建筑制圖授課有理論與上機兩部分，而學生上機實踐的時間相對較少，繪圖基本功不扎實。有些學生學習不主動，課后很少主動練習，導致了制圖能力薄弱。同時一些學生不重視制圖標準，不能按規定嚴格要求。另外建筑制圖是在學生畢業設計兩年前所學，部分學生將制圖基本理論和標準忘得差不多了，很多概念模糊不清。

2.2 教學環節存在不足

首先是課程授課過程中，上機操作機會太少，導致學生學完建筑制圖后對CAD繪圖了解很少。其次學生在四年學習過程中，接觸到實際工程設計圖紙的機會非常有限，更不用提研究工程圖紙。因此如果學生在制圖手畫與機畫的實踐環節敷衍了事，那么學生設計繪圖的能力肯定就不會得到提高。

2.3 畢業設計指導教師管理有待加強

在參與畢業設計的指導工作的教師中，有些教師本身對于制圖標準不熟悉，因此無法很好的指導學生規范畫圖。有些老師比較重視學生的結構設計計算部分，導致學生圖還沒畫好，就開始進行計算，這樣可能會導致返工。

3 改革方法與建議

3.1 制圖教師參與畢業設計指導

制圖教師參與畢業設計可以有效的提高畢業設計的質量[4]。因為制圖教師經過課程的教學，有一定的設計基礎，制圖標準和規范比較清楚，因此能夠使學生在設計中的制圖錯誤及時得到糾正。另外制圖教師通過參與指導，能夠發現學生在制圖過程中的問題，從而可以改進教學。同時在教學中可以理論聯系實際，將畢業設計中的問題作為案例進行講解，可以引起學生的重視。

3.2 教師相互交流，并不斷學習

制圖教師可以學習土木專業課比如結構設計部分的內容，平時可以通過與其他專業老師溝通交流以更進一步了解設計，而專業課老師也應學習制圖標準，與制圖教師交流。同時，教師可自行聯系或者學校安排去設計院實踐鍛煉學習，以提高設計與制圖水平。

3.3 改進教學方法

建筑制圖是一門需要一定空間想象力的課程，因此需要不斷改進教學方法使得學生能夠易于理解和接受，同時，還應精心設計教學過程，增加互動性，多讓學生參與，使得學生在課程中化被動為主動。

在建筑制圖課程中，讓學生多接觸實際工程設計圖紙。教師可以將實際的工程設計圖紙帶入課堂，讓學生在課堂上讀圖識圖，并且通過手繪圖更深的了解。同時在授課課程中將國家制圖標準引入，加深印象。

3.4 通過競賽提升學生制圖興趣

現在有些全國性或者地方性的制圖競賽，通過與學生的溝通，學生對這些競賽很感興趣，可以鼓勵學生多參與一些繪圖比賽來提升自己的制圖能力。對于表現比較突出的學生加以指導，通過創新基地實踐發展他們的創新能力。

3.5 鼓勵學生自學CAD技能

在課程教學學時無法增加的情況下，鼓勵學生可以借鑒網上資源自學CAD來提高計算機輔助設計能力。CAD軟件并不難學，主要是一個熟能生巧的過程，基本操作會了之后，通過不斷的練習來提高計算機繪圖能力，當然在練習的過程中不能忘了制圖標準，以正確繪出工程圖紙。近年來Revit等三維建模軟件逐步被采用，和CAD軟件相比，Revit操作復雜，但是由于其強大的功能和優勢而被不斷推廣，因此，建議學生在掌握CAD的基礎上學習Revit軟件，以跟上時代步伐。

4 結語

在實際工程中，質量高的設計圖紙是一個工程好的開端。而在畢業設計過程中，質量高的圖紙也意味著畢業設計水平的提升。因此要讓學生提交一份合格的圖紙，首先建筑制圖課程必須要讓學生打好基礎，這也為學生以后從事設計工作打好基礎。圍繞這個目標，制圖課程需要不斷進行教學改革，使教師和學生都能有新的收獲。